2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.2 严格执法（1）教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.2严格执法（1）教学实录部编版必修3一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课将深入探讨全面依法治国中的“严格执法”，主要包括执法的含义、执法的原则以及如何实现严格执法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三单元“全面依法治国”紧密相连，承接9.1节“科学立法”的知识，让学生理解法律制定后的执行环节。教材中涉及执法的含义、执法原则（如合法性原则、公正性原则等）以及严格执法的具体措施，与学生在初中阶段学过的法律知识相衔接，有助于学生构建完整的法律知识体系。教材章节：部编版必修3，第三单元第9.2节“严格执法（1）”。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解严格执法的重要性，认识到法律对维护社会秩序和公民权益的关键作用。

2.增强学生的公共参与能力，通过讨论和案例分析，提升学生依法维护自身合法权益的能力。

3.培养学生的理性思维，引导学生运用逻辑推理分析执法过程中的实际问题，形成正确的法治观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

-执法的含义与原则：让学生明确执法是指国家机关依据法律对公民、法人和其他组织实施法律的行为，以及执法必须遵循的合法性、公正性、效率性等原则。

举例：通过分析具体案例，如交通违章处罚，让学生理解执法的含义和原则在实际生活中的应用。

-严格执法的措施：介绍严格执法的具体措施，包括完善执法程序、规范执法行为、加强执法监督等。

举例：讲解如何通过建立健全的执法监督机制来确保执法的严格性，如设立专门的监察机构。

2.教学难点

-执法与司法的区别与联系：学生往往混淆执法和司法的概念，不清楚两者的区别和联系。

举例：通过对比分析执法和司法在法律实施过程中的角色和功能，帮助学生明确两者之间的界限，如执法是执行法律，而司法是审判和法律适用。

-严格执法在实际操作中的挑战：学生可能难以理解严格执法在实际操作中可能遇到的困难和挑战。

举例：通过讨论现实中执法不严的案例，如选择性执法、执法不公等问题，引导学生思考如何克服这些困难，确保法律的有效执行。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合案例研究，以小组讨论为辅助，确保学生能够深入理解严格执法的概念和实际应用。

2.教学活动：设计模拟执法情景的角色扮演活动，让学生分别扮演执法者、被执法者、监督者等角色，通过模拟执法过程来加深对执法原则的理解；同时，开展案例分析讨论，让学生分析真实案例中的执法问题，提出解决方案。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关视频资料和案例文本，增加教学的直观性和互动性，帮助学生更好地理解和吸收知识点。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课关于科学立法的内容，如：“我们上节课学习了科学立法的重要性，那么法律制定出来后，接下来应该是什么呢？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习法律制定后的执行环节——严格执法。”

-教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过讲授法介绍执法的含义、执法的原则，结合教材中的案例进行讲解。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并在教师指导下分析案例中执法的合理性和不足之处。

-教师组织小组讨论，让学生就如何实现严格执法提出自己的看法和建议。

-每个小组基于讨论结果，共同设计一份“严格执法海报”，海报中需包含执法原则、实现严格执法的措施等内容。

3.实践应用（约10分钟）

-学生在小组内分工合作，根据讨论结果和教材内容，绘制海报，并在海报上呈现关键信息。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个小组的工作进展顺利。

-小组完成后，教师邀请每组代表上台展示海报，并简要介绍他们的设计理念和思考过程。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调严格执法在全面依法治国中的重要作用。

-教师提出思考题，如：“如何在日常生活中践行法治精神，做到自觉遵守法律？”引导学生进行课后思考和探究。

-教师鼓励学生在日常生活中积极关注法治建设，提高法治素养，为构建法治社会贡献力量。六、教学反思

这节课通过结合案例和小组讨论，学生对严格执法有了更深入的理解。看到大家积极参与讨论，设计海报，我很高兴。但也有不足之处，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，我应该在讨论环节加入更多互动性的问题，激发每个学生的积极性。此外，课堂时间安排上有些紧张，未来我会更加合理地分配时间，确保每个环节都能充分展开。整体来说，学生对法治意识的培养有所提升，我会继续努力，让教学效果更好。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的课堂中，我观察到大部分学生对“严格执法”的概念有了较好的理解和掌握。通过小组讨论和海报制作，学生们能够将理论知识与实际案例相结合，提出自己的见解。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对执法原则的理解较为深刻，能够认识到严格执法在法治社会中的重要性。然而，我也注意到，在讨论环节中，部分学生的参与度不高，可能是因为对相关法律知识的缺乏或者是对讨论主题的不够感兴趣。

2.教学改进

为了提升教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-在课前，我会准备更多与学生们生活息息相关的案例，以激发他们的兴趣和参与度。通过引入他们熟悉的情境，帮助他们更好地理解抽象的法律概念。

-对于参与度不高的学生，我会在课堂上更多地提问，鼓励他们表达自己的看法。同时，我会在课后与他们进行个别交流，了解他们的困惑和问题，提供个性化的指导。

-为了确保每个学生都能跟上课程的进度，我会在课堂上提供更多的互动机会，如小组游戏、角色扮演等，让学生在活动中学习和思考。

-我会调整课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和互动。特别是在小组讨论环节，我会给予更多的时间，让每个学生都有机会发言。

-为了巩固学生的学习成果，我会在课后布置一些与课堂内容相关的作业，如撰写短文、制作思维导图等，帮助他们进一步消化和吸收所学知识。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学的有效性。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在课堂上讨论的法治精神和严格执法的原则，我将布置以下作业：

-让学生结合自身生活实际，制定一份“个人法治生活计划”，计划中应包括如何在自己的日常生活中遵守法律、尊重他人权益、践行法治精神等内容。

-记录一周内自己在日常生活中遵守法律的情况，包括成功遵守的例子和可能存在的挑战。

-撰写一篇短文，分享自己对法治生活方式的理解，以及在这一周中践行法治精神的体验和感悟。

2.反馈方式：

-我会认真批改每一份作业，针对学生的计划制定和执行情况给出具体建议和反馈，帮助他们更好地理解法治精神，并将其应用到实际生活中。

-在下一堂课的开始，我会邀请几名学生分享他们的计划和执行情况，以及他们的短文内容。这样不仅可以激励分享的学生，也可以让其他学生从中学习到他人的经验和思考。

-对于表现出色的作业，我会在班级公告板上展示，以此作为榜样，鼓励所有学生向他们学习，不断提升自己的法治素养。

-我还会在课堂上组织小组讨论，让学生们相互交流在践行法治精神过程中的心得体会，共同探讨如何更好地将法治原则融入日常生活。通过这样的反馈和交流，学生们可以相互启发，共同进步。九、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与法律执行、法治社会相关的图片，如法庭场景、警察执法等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑一些关于法治建设和严格执法的新闻报道或纪录片片段，让学生更直观地理解执法的重要性和挑战。

-音频素材：播放法律专业人士对严格执法的解读和评论，为学生提供不同角度的思考。

-阅读材料：

-文章素材：选择与法治相关的英文文章，如探讨法治对社会发展的影响、分析法治在不同国家的实践等，作为课后阅读材料，提高学生的跨文化理解和语言能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读与法律和法治相关的书籍，如《法治的细节》、《法律的故事》等，帮助学生更深入地了解法律制度和法治精神。

-实践工具：

-个人法治生活计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中遵守法律、践行法治精神的计划和实际行动，帮助他们形成自我监督和反思的习惯。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录自己在学习和生活中遇到的法律问题、法律知识的学习心得以及对法治社会的思考和感悟。

-教学支持：

-网络资源：提供一些法律学习网站和在线资源，如法律知识库、法治新闻网站等，让学生能够自主获取更多与法治相关的信息和知识。

-社会资源：联系当地的法律专业人士或法官，邀请他们来校进行讲座或交流，让学生有机会与法律实践者直接对话，增加对法治的感性认识。

-家长支持：通过家长会或家长信，告知家长学生在学校学习的法治内容，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培