第六七单元实验活动 4 燃烧条件的探究教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第六七单元实验活动4燃烧条件的探究教学实录-2024-2025学年九年级化学人教版上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：探究燃烧的条件，通过实验活动验证燃烧需要满足的三个条件：可燃物、氧气（或空气）以及达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学人教版上册第六七单元有关，学生在之前已经学习了燃烧的概念、化学反应的基本类型以及物质的性质和变化等知识。本节课通过实验探究燃烧条件，与教材中关于燃烧的知识点相结合，帮助学生巩固和深化对燃烧条件的理解。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学实验操作技能，对化学反应有一定的了解，但对于实验探究的深入分析和实验数据的准确记录能力尚显不足。

2.内容规划：结合九年级化学人教版上册第六七单元实验活动4，围绕燃烧条件的探究，设计以下教学内容：

-实验前的理论学习，介绍燃烧条件的相关知识。

-实验操作，包括实验材料的准备、实验步骤的执行以及实验数据的记录。

-实验结果的讨论与分析，引导学生通过观察和记录，探究燃烧条件的必要性。

-互动活动，如小组讨论、实验报告撰写，以加深学生对燃烧条件的理解和应用。三、教学策略与方法

1.实验教学

-实验导入：通过展示日常生活中的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，激发学生对燃烧条件的兴趣。

-实验模拟：指导学生分组进行燃烧条件实验，通过实际操作探究燃烧所需的条件。

2.互动学习

-小组讨论：实验后，让学生在小组内讨论实验现象，分析燃烧条件与实验结果的关系。

-角色扮演：在分析讨论的基础上，让学生扮演科学家，模拟科学探究的过程，提出假设，设计实验，验证假设。

3.反思与评价

-自我反思：学生撰写实验报告，反思实验过程中的观察、操作和思考，总结燃烧条件的理解。

-同伴评价：学生之间互相评价实验报告，提出改进意见，共同提高实验探究能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用实验操作视频，展示正确的燃烧实验步骤和现象，以及相关化学原理的动画，帮助学生直观理解燃烧条件。

2.阅读材料：选择与燃烧相关的化学文章，介绍不同物质的燃烧特性，加深学生对燃烧条件的认识。

3.在线工具：利用在线化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中重复燃烧实验，通过改变实验条件观察结果，增强实验操作的实践感。五篇直接输出如下：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同物质燃烧的视频或图片，如木材、蜡烛、煤炭等，询问学生观察到的共同现象。

-提问：燃烧需要满足哪些条件？引出本节课的主题——燃烧条件的探究。

2.新知学习（20分钟）

-理论讲解：讲解燃烧的基本概念、燃烧条件的理论，包括可燃物、氧气（或空气）和着火点。

-实验演示：教师演示燃烧条件的实验，如使用白磷和红磷的燃烧对比实验，让学生观察并记录实验现象。

-数据分析：引导学生分析实验数据，探讨不同条件下燃烧现象的变化。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验中观察到的现象，分析燃烧条件对燃烧过程的影响。

-实验设计：每组设计一个验证燃烧条件的实验方案，预测可能的结果。

4.实践应用（15分钟）

-实验操作：学生在教师的指导下，按照自己设计的实验方案进行实验操作，观察并记录结果。

-结果分享：学生汇报实验结果，讨论实验中出现的问题和解决方法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结归纳：教师引导学生总结燃烧条件的要点，强调实验探究的重要性。

-反思评价：学生反思在实验探究过程中的表现，提出改进措施和未来探究的方向。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据实验结果，撰写实验报告，分析燃烧条件对实验结果的影响。

-预习任务：预告下一节课的内容，要求学生预习相关章节，为后续学习做好准备。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调燃烧条件的实际应用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或建议。

整个教学过程设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的参与度和探究热情，通过实验探究，帮助学生深入理解燃烧条件，培养学生的科学思维和实验操作能力。六、教学反思

这次燃烧条件探究的示范课让我深刻认识到，实验活动是化学教学中不可或缺的一环。学生们在实验过程中积极投入，观察细致，讨论热烈，这让我感到非常欣慰。我也注意到，学生在实验设计环节还有待提高，未来我会在这一方面加强引导。此外，通过学生的反馈，我发现他们在实验报告的撰写上存在一定的困难，我计划提供更多的写作指导和范例，帮助他们提升科学写作能力。整体来说，这次教学达到了预期的目标，但也提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，因材施教。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束之际，我将布置以下作业，以巩固学生对健康生活方式的理解和认识。

-个人健康生活计划：要求每位学生根据我们在课堂上学到的燃烧条件知识，结合个人实际情况，制定一个为期一周的健康生活计划。计划中应包括饮食安排、运动计划以及休息时间表。

-短文撰写：学生需要撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容应包括对健康生活方式的个人见解，以及在过去一周中执行健康生活计划的心得和体验。短文要求结构清晰，观点明确，字数在500字左右。

2.反馈方式

-作业批改：我将仔细批改每位学生的作业，不仅关注计划的合理性和短文的内容质量，还会注意学生的语言表达和逻辑思维。批改后，我会给予针对性的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让这些