4《地球-我们的家园》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册一、课程背景与目标定位

《地球——我们的家园》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册的一篇重要课文。本课程旨在让学生认识到地球是人类共同的家园，了解地球的自然资源和生态环境状况，培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。通过本节课的学习，使学生明确自身在保护地球家园中的责任与担当，形成良好的道德素养和法治观念。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对地球的自然环境有一定的了解，但在具体的环境保护行动和法治意识方面尚缺乏深入的认识和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕地球作为我们共同家园的主题，规划以下内容：

-引导学生回顾已学的关于地球的知识，如地球的自然环境、资源分布等。

-通过案例分析，让学生了解当前地球面临的主要环境问题及其对人类生活的影响。

-探讨环境保护的基本原则和法律法规，提高学生的法治意识。

-设计小组讨论和实践活动，让学生思考如何在日常生活中实践环境保护，培养他们的责任感和实际行动能力。

-总结课堂内容，强调每个学生作为地球公民的责任，鼓励他们为保护地球家园做出贡献。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球的基本知识，包括地球的自然环境、气候特点、资源分布等，以及一些基础的道德与法治概念，如公平正义、法律规范等。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际案例和互动活动上，他们对于能够亲身体验和实践的学习方式更感兴趣。在能力方面，学生具备一定的信息收集和问题分析能力，但需要引导以深入理解复杂的环境问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对环境问题的深入理解不足，难以将理论知识转化为实际行动，以及在法治意识方面，可能会对法律法规的具体内容和执行感到困惑。此外，如何在日常生活中落实环保行动，可能也会因为缺乏实际经验而遇到挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学课件、视频资料、地球生态保护相关软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：电子图书、在线教育资源库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于地球自然风光和野生动物的短片，引导学生关注地球的美丽与脆弱。随后提问：“地球为什么被称为我们的家园？我们能为保护它做些什么？”以此激发学生的兴趣和思考。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍地球的基本概况，包括自然资源、生态环境等。

-通过案例分析，展示地球面临的环境问题，如全球变暖、塑料污染、生物多样性丧失等。

-引导学生讨论这些问题对人类生活的影响，以及环境保护的必要性。

-介绍相关的法律法规，如《环境保护法》和《野生动物保护法》，让学生了解法治在环保中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个环境问题进行深入研究。

-各小组通过查阅资料、讨论，提出解决该问题的方案。

-各小组代表分享他们的研究成果和解决方案，其他小组进行评价和提问。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师总结课堂内容，强调每个学生作为地球公民的责任。

-布置课后作业：设计一个个人或小组的环境保护项目，如校园垃圾分类、节约用水用电等，要求学生记录实施过程和效果。

-鼓励学生在日常生活中实践环保行动，并将成果在下次课堂上分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对地球环境问题的认识有了明显提高，能够积极参与讨论并提出自己的想法。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论知识转化为具体行动仍感到困惑，需要更多的引导和实际操作机会。

2.教学改进：为了增强学生的实践能力，下一节课将增加一个动手操作环节，如制作环保宣传海报或设计环保小游戏，让学生在创作中深化对环保行动的理解。同时，将邀请环保志愿者来校分享实践经验，以激发学生的环保热情和责任感。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了地球——我们共同的家园，了解了它的美丽与脆弱。我们每个人都应该成为保护地球的小卫士，从身边的小事做起，比如节约用水、垃圾分类、减少使用一次性塑料等。保护环境，不仅仅是今天的话题，更是我们每一天的行动。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，让我们的家园更加美好。记住，每一个小小的改变，都可能带来巨大的影响。让我们一起努力，为地球的未来贡献力量。下课！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对积极发言、提供有创意想法的学生给予即时肯定和鼓励。同时，对于参与度较低的学生，我会适时引导和激励，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生提交的个人行动计划中，我将仔细检查每个学生的成果，不仅关注其内容的质量和可行性，也会关注其创新性和环保意识。对于优秀的计划，我会给予公开表扬，并鼓励学生之间相互学习交流。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中学到了什么，以及如何将所学的环保知识和法治意识应用到自己的日常生活和行动中。通过反思，帮助学生形成自我监督和持续改进的习惯。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《地球的故事》、《我们的地球家园》等，提供关于地球自然环境和生态系统的深入阅读。

-电影或纪录片：《家园》、《地球上的星星》等，通过影像资料让学生更直观地感受到地球的美丽与脆弱。

-环保项目案例：国内外成功的环保项目和活动，如低碳城市、绿色校园等，供学生参考和学习。

-环保组织：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等环保组织的宗旨和活动，让学生了解环保工作的实际操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和观看纪录片，以增加对地球环境问题的认识和理解。

-建议学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树节、清洁行动等，将理论知识转化为实际行动。

-鼓励学生关注环保组织的动态，了解最新的环保信息和活动，培养他们的环保意识和社会责任感。

-建议学生进行小范围的环保调查，如校园垃圾分类情况、家庭用电用水情况等，通过实际调查增强环保行动的针对性和有效性。

-鼓励学生开展环保主题的绘画、写作、摄影等创作活动，通过艺术的