Unit 1 Me and my class Lesson 3 教学实录 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1MeandmyclassLesson3教学实录2024-2025学年冀教版英语八年级上册一、课程背景与目标定位

《Unit1MeandmyclassLesson3》是2024-2025学年冀教版英语八年级上册的一节课。本节课旨在让学生通过学习描述自己与同学的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好，培养学生的观察力和表达能力。课程内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。教学目标定位为：学生能够掌握描述人物的基本句型，能够熟练运用所学词汇进行人物描述，并在实际交流中运用所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：通过参与课堂活动，学生能够用英语准确描述同学的外貌和性格，提高语言表达与交流能力；了解中西方文化中描述人物的不同方式，增强文化敏感性；通过观察和分析，培养学生批判性思维和创造性思维；以及通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一组同学们的日常照片，引导学生用英语描述照片中人物的外貌和性格，自然引入本课主题。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟同学间的对话，实践描述人物的句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自同学的特点，并尝试用英语表达，互相纠正和补充。

-角色扮演：学生扮演记者采访同学，练习提问和回答关于个人特征的英语对话。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日记，记录自己在描述同学时的语言运用情况。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的描述，提出改进意见，促进语言能力的提升。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲授介绍描述人物的词汇和句型，然后引导学生进行小组讨论，实践运用所学知识。

2.设计角色扮演和游戏教学活动，如“猜猜我是谁”游戏，学生描述一位同学，其他同学猜测，以促进学生参与和互动。

3.确定使用多媒体辅助教学，如展示人物图片和视频，以及利用电子白板进行互动练习，增强课堂的趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一张班级合影，引导学生用中文描述照片中的同学。

-学生自由发言后，教师引出本课主题“Meandmyclass”，并用英语简单描述几位同学的特征，为学生示范。

2.新知学习（约25分钟）

-教师讲授描述人物的基本句型和词汇，如：“He/Sheis...”,“He/Shehas...”,“He/Shelikes...”等。

-学生跟读并模仿，教师通过问答和翻译练习巩固新知。

-分组练习，每组选择一位同学，用英语描述其外貌和性格，其他同学猜测描述的是谁。

-教师选取几组学生的描述进行全班分享，并给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分为小组，每组选择一位同学作为“神秘人物”，其他同学采访“神秘人物”的同学，获取其信息。

-每组整理采访信息，制作一份海报，展示“神秘人物”的描述。

-各小组在班内展示海报，其他同学根据海报内容猜测“神秘人物”。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的收获和挑战。

-教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常交流中运用所学知识。

-教师布置课后作业：用英语写一篇关于自己或同学的描述，要求使用本节课所学的句型和词汇。六、教学反思

这节课同学们参与度很高，能够积极地用英语描述同学，实践了本课的语言目标。但在角色扮演环节，部分同学还是显得有些紧张，描述不够自然。我注意到这一点后，应该给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。此外，课后作业的完成情况也反映出同学们在语法运用上还存在一些问题，我计划在下一节课专门针对这些难点进行讲解和练习，以加深同学们的理解和掌握。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我密切关注每位学生的参与情况，及时给予积极的反馈和必要的指导，鼓励他们大胆表达，对他们的进步给予肯定。

2.成果评价：通过检查学生完成的个人描述作业，我针对每个学生的表现提供具体的评价，鼓励他们相互阅读和讨论，以促进知识和技能的共享与提升。

3.自我反思：我引导学生回顾自己的学习过程，思考在描述同学时遇到的困难以及如何克服。同时，鼓励他们思考如何将所学语言知识应用于日常交流中，提高实际语言运用能力。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件开发：根据冀教版英语八年级上册《Unit1MeandmyclassLesson3》的内容，制作包含文本、图片、音频和视频的课件，用于导入新课、展示重点词汇和句型。

-案例汇编：收集真实的同学描述案例，用于课堂讨论和分析，以及课后作业的参考。

-视频资料：整合与课程相关的人物描述视频，如英语访谈节目片段，用于提高学生的听力和口语能力。

-文章阅读：挑选适合学生水平的英语文章，涵盖人物描述的主题，用于扩展学生的阅读视野和词汇量。

在线学习平台：

-互动讨论区：在平台设置讨论区，学生可以在此交流学习心得，教师可以监控讨论进度并及时提供帮助。

-作业提交与批改：利用平台提交和批改作业，提高作业的反馈效率，学生可以即时查看作业反馈并进行改正。

-资源共享：在平台上共享教学资源，包括课件、练习题和拓展材料，方便学生随时复习和自主学习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备正常运行，为多媒体教学提供硬件支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线教学平台的使用等，提升教师的信息技术应用能力。

-学生指导：对学生进行信息技术使用指导，确保他们能够熟练使用在线学习平台和教学资源库。

在教学过程中，我将充分利用这些教学资源和技术支持，以丰富教学手段，提高教学效果。通过多媒体课件和视频资料，可以更加生动地展示课程内容，激发学生的学习兴趣。在线学习平台的运用，则可以打破时间和空间的限制，提供更加灵活的学习方式。同时，技术支持将确保教学活动的顺利进行，为教师和学生提供良好的教学环境。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述我们的同学和班