9《正确认识广告》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》（第2课时）教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》第2课时，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生深入了解广告的作用、种类及如何辨别广告信息的真伪，提高学生正确识别和判断广告的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第1课时《认识广告》相衔接，学生在第1课时已经了解了广告的基本概念、作用和种类，本节课在此基础上，通过教材第9课第2课时“广告中的真假信息”等内容，引导学生进一步认识广告中的真伪信息，提高学生的法治意识和辨别能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用所学知识分析广告信息的批判性思维，提高媒介素养。

2.增强学生的法治意识，使其能够识别和抵制虚假广告。

3.培养学生的信息素养，使其能够正确评估广告信息并作出合理判断。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在第1课时《认识广告》中已经学习了广告的基本概念、作用和常见类型，对广告有了初步的了解。此外，他们通过日常生活积累了接触各种广告的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对广告有较高的兴趣，因为广告与日常生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。四年级学生在思维能力、信息处理能力和合作交流能力方面有了较大的提升，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在识别广告中的真假信息方面，学生可能会受到广告华丽的外表和诱导性语言的影响，难以辨别真伪。此外，对于一些复杂的广告案例，学生可能需要更多的引导和思考才能准确判断。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对广告的认识和经验，促进思考与交流。

-案例分析法：提供真实广告案例，引导学生分析广告中的信息，培养批判性思维。

-实践操作法：设计模拟广告制作的实践活动，让学生在实践中学习广告的制作要素和规范。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示广告案例和相关知识点，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行广告案例分析，提高学生的参与度。

-网络资源：利用网络资源，如在线广告素材库，为学生提供更多学习资源。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段有趣的广告视频，引导学生关注广告中的信息，并提出问题：“你们在广告中看到了什么信息？这些信息对你们有什么影响？”通过问题的引导，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师简要介绍广告的定义和作用，让学生对广告有一个基本的认识。然后，通过展示不同类型的广告案例，引导学生分析广告中的信息来源、传播方式和目标受众。接着，教师引导学生思考如何辨别广告信息的真伪，介绍一些常见的辨别方法，如查找权威信息来源、对比多个广告信息等。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对于广告信息的辨别经验和看法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个广告案例，分析其中的真假信息，并设计一个广告辨别的游戏。小组成员轮流扮演广告辨别者和提问者的角色，提问者向辨别者提出关于广告的问题，辨别者需要根据所学知识判断问题的真实性。通过互动体验，学生能够加深对广告信息辨别的理解，并提高自己的辨别能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个真实的广告案例，要求学生运用所学知识，分析广告中的真假信息，并给出自己的判断和理由。学生可以个别进行回答，也可以小组讨论后共同给出结论。通过实践应用，学生能够将所学的广告信息辨别方法应用到实际情境中，提高自己的实践能力。

教学过程的具体步骤如下：

1.情境导入

-播放广告视频，引导学生关注广告中的信息。

-提问学生关于广告中的信息和他们的影响。

-引出本节课的主题，即正确认识广告。

2.新知探索

-简要介绍广告的定义和作用。

-展示不同类型的广告案例，引导学生分析广告中的信息来源、传播方式和目标受众。

-介绍辨别广告信息真伪的方法。

-组织学生进行小组讨论，分享广告信息辨别经验和看法。

3.互动体验

-学生分组，选择一个广告案例进行分析。

-学生扮演广告辨别者和提问者的角色，进行广告辨别游戏。

-学生互相交流，分享辨别经验和策略。

4.实践应用

-教师给出一个真实的广告案例。

-学生分析广告中的真假信息，并给出判断和理由。

-学生个别回答或小组讨论后共同给出结论。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在辨别广告真伪信息的环节中，对于复杂案例的处理能力不足，部分学生在小组讨论中参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.教学改进：针对复杂案例，可以提供更详细的解题思路和步骤指导，同时增加小组讨论的互动性，例如设置角色扮演或竞赛元素，以提高学生的参与度和积极性。在课后，可以布置相关的练习作业，让学生在家庭环境中继续练习辨别广告信息的能力。七、教学评估与改进

在完成《正确认识广告》这一课时的教学后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。评估方式主要是通过观察学生在课堂上的表现，比如他们参与讨论的积极性、提问的深度以及对于案例分析的准确性。同时，我也检查了他们的作业完成情况，包括对广告案例的解析和辨别真伪的练习，以及他们在课堂实践活动中参与度。

从评估结果来看，大部分学生能够积极参与课堂讨论，对广告的基本概念和作用有了较清晰的认识。在辨别广告真伪方面，一些学生表现出了较高的敏感度和判断力，但也有部分学生在复杂信息的处理上显得有些困惑。我发现，学生在面对含有误导性信息的广告时，往往难以快速作出准确的判断。

针对这些情况，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整教学策略，增加一些针对复杂广告案例的讲解，提供更多实际案例供学生分析和讨论。其次，我会更多地利用多媒体资源，比如视频、互动软件等，来增强学生对广告信息的直观感受，提高他们的辨识能力。此外，我还会在课堂上设置一些小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，通过合作学习来提升他们的批判性思维能力。

同时，我也注意到学生之间的个体差异。为了更好地满足每个学生的学习需求，我会提供个性化的指导和支持。对于在广告辨别方面有困难的学生，我会安排额外的辅导时间，针对性地解决他们的问题。对于那些表现优秀的学生，我会鼓励他们承担起小老师的角色，帮助其他同学，同时也能加深他们自己的理解和记忆。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与广告相关的视频片段，包括电视广告、网络广告等，用于课堂导入，激发学生的兴趣，并作为案例分析的素材。

-图片资源：搜集各种类型的广告图片，如平面广告、户外广告等，用于辅助教学，帮助学生理解广告的多样性和特点。

-音频资源：准备一些广告音频，如广播广告等，让学生通过听觉来感受广告的魅力和影响力。

2.阅读材料：

-精选与广告相关的文章：挑选一些适合四年级学生阅读的短文，内容涵盖广告的历史、广告的影响力、广告法规等，帮助学生更深入地了解广告的背景和作用。

-广告案例分析：提供一些真实的广告案例，包括成功案例和失败案例，让学生通过阅读和分析，了解广告的制作过程和效果评估。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典服务，方便学生在遇到不熟悉的广告术语时查找意思，提高他们的词汇量。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听广告录音来提高听力理解能力，同时训练他们捕捉关键信息的技巧。

-广告设计工具：推荐一些简单的在线广告设计工具，让学生能够动手尝试制作自己的广告，增强实践操作能力。

4.辅助材料：

-广告法规资料：整理一些与广告相关的法律法规资料，如《广告法》的基本内容，让学生了解广告的法律约束和道德标准。

-广告创意案例集：收集一些富有创意的广告案例，包括平面设计、视频制作等，激发学生的创意思维，培养他们的创新能力。

5.互动平台：

-教学互动平台：利用学校提供的教学互动平台，发布课程相关内容，包括教学计划、教学资源、作业布置等，方便学生随时查阅和复习。

-讨论区：