中考语文专项必刷题之名著阅读《海底两万里》（天津版）

中考语文专项必刷题（天津版）

名著阅读专题一《海底两万里》

1.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利

用发电。

2.《海底两万里》中任务在印度洋的珠场和展开了搏斗，捕琼手尼德•兰手刃了

一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕一条频于绝种的,他的肉当晚就被端上了餐

桌

3.《海底两万里》艺术，情节跌偌起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的

、方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻快地获取科学知

识。

4.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步

5、儒勒•凡尔纳是（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公

认为“”。

6、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：第一部,第三部是

7、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“"人们征服自然，改造

世界的意志和幻想，并成为现代小说的先河，我国的科幻

小说大多数也受到他的作品的启发和影响。

8、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于

,,还在于O

9、人物：船长、自然科学家、仆人、捕鲸手

,驱逐舰舰长O

10、潜艇是船长在荒岛上秘密建造，船身坚固，利用发电。

11、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和—展开过搏斗；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的

_____________________________________,它的肉当晚就被端上餐桌。

12、书中包含了大量的、、、、、

____________方面的知识。

13、《海底两万里》中船长说了一句话来形容人类的进步:

14、你还知道作者哪些作品？写出其中两部：

【答案】

1、船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。

2、请说出船长和阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

3、简述《海底两万里》内容。

4、你认为船长是个怎么样的人。

5、《海底两万里》是部纯虚幻的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想象的

事物如今已经变成现实，通过这些实例你能看出科幻小说于科技发展的某些关系吗？

6、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。

7、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

8、简述《海底两万里》内容。

9、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？

10、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想

像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

11.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如

今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

12.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？

1.（23-24七年级下•湖南永州•期末）《海底两万里》的探险故事一经发布，就深受人们的追捧。

某探险队期望重走鹦鹉螺号的探险之旅，找寻尼摩船长的踪迹。

【熟悉线路图】

请根据原著尼摩船长一行人的冒险踪迹，选出正确的航行线路图（）

2

甲：肉搏章鱼乙：电击土著人丙：遇浮水围困T：与鲨鱼搏斗

A.①甲一②丁一③丙一④乙

B.①乙一②丙一③丁一④甲

C.①甲一②乙一③丁一④丙

D.①乙一②丁一③丙一④甲

2.（23-24七年级下•广西河池•期末）班级正在开展以“语文小天地”为主题的综合性学习活动,

请你参与并回答问题。

（1）【从实践中学语文】学习委员制订了此次活动方案，请你帮他补充完整。

“正眼看招牌”实践活动方案

时间：本周四I4：00

地点：学校附近街道

活动目的：①______________________

活动过程：分为若干小组，每组选择一条街道；寻找各类有特色的招牌，记录并整

理；②_____________

（2）【从名著中学语文】下面是小语从《海底两万里》中摘抄的语段，请你将批注补充完整。

【语段一】

但我刚要开口，他就不许我说话，要我噤声。他对我说：“我是法律！我是正义！我是被压

迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的、亲热过的、尊敬过的，祖国、爱人、子

女、父亲、母亲，他们全都死了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！”

【理解式批注】语段中“他”是①（人名）。

【语段二】

那庞然大物用利齿狠命地咬住艇舷，犹如狮子叼起一只抱子似的，把小艇叼了起来。顿时，

我们一个个东倒西歪、前仰后合地滚到了一起。如果不是他一直在与那庞然大物拼死搏斗，最后一

叉击中它的心脏，真不知道这次惊险会是个什么结果。

【赏析式批注】运用比喻的修辞手法，写出了②（动物）攻击人们时的凶猛，突出了③一

（人名）与它进行搏斗时的惊险，体现了他④—的性格特点。

（3）【从语文中学思辨】当今社会，一方面是网络用语成为大众化的流行语，如“扎心了，老铁！”

“你的良心不会痛吗？！”等；另一方面，考试明确禁止用网络语言答题。你如何看待这个问题呢？

3

请说说你的看法。要求：观点明确，道理充分，条理清晰，80字左右。

3.（23-24七年级下•山东潍坊•期末）阅读下列语段，完成后面的题目。

“先生，我要把它击沉。”尼摩船长冷冷地回答，“轮不到你对我指手画脚，命运让你看到

了不该看到的东西。攻击业已开始，反击将是恐怖的！”……一个巨大的物体在水中下沉，为了丝

毫不错过它沉没的情形，A跟着它潜入海底深渊。我在相隔十米的地方看到了这艘开裂的船体，海

水正哗哗地直往里灌，甲板上满是黑压压的惊慌失措的人影……海水在往上漫，战舰上不幸的人们

有的正在往桅索上爬，有的正顺着桅杆向上攀，有的则在水中绝望地挣扎。这些受海水入侵惊吓的

人简直就像热锅上的蚂蚁！

⑴以上文字出自《海底两万里》，作者是法国著名的小说家（人名），语段中A是尼摩船长

驾驶的潜水艇，叫（名称）

⑵读到上述文字时，有同学说：“尼摩船长真是一个冷酷无情的人啊！”你是否认同这种说法？请

结合具体情节，谈谈你的看法。

4.（23-24七年级下•河南安阳•期末）读完《海底两万里》，也许你会联想到下列词语：镇定自

若、献身科学、团结合作……请你结合小说相关情节，围绕其中一个短语谈谈感受。

5.（23-24七年级下•山东聊城•期末）文学作品注重塑造典型人物和典型性格，优秀的文学作品

就像一面明镜，读者能从作品中读出自己的影子。

习近平总书记在考察浙江时强调“始终干在实处、走在前列、勇立潮头”，这种精神在我们的《海

底两万里》阅读中也有体现。请结合名著阅读体验，分析作品中的哪个人物具有这种精神。（不少

于120字）

6.（23-24七年级下•黑龙江哈尔滨•期末）阅读《海底两万里》中的文字，回答下面问题。

回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以描述！第二天，我的呼吸更

加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎平的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样：有几名艇员

在喘着粗气。这是我们被困海底的第六天。船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰

层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划

着，行动着...

此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是①（人物），他驾驶自己设计制造的潜水艇

是“②号”，在大海中自由航行。选段中可以看出船长是个③的

人。

（23-24七年级下•湖北荆州•期末）阅读下面的名著选段，完成下面小题。

①“如果经由好望角绕过非洲I,后天抵达地中海的话，那您就得让鹦鹉螺号高速行驶，那么,

4

其航速快得会让人觉得可怕的！”

②“谁告诉您说要绕过非洲了，教授先生？谁告诉您说要经过好望角了？”

③“可是，除非鹦鹉螺号能够在陆地上行驶，从苏伊士地峡上面开过去……”

④“或者从苏伊士地峡下面开过去。阿罗纳克斯先生。”

⑤“从下面？”

⑥“当然啰。”尼摩艇长胸有成竹地回答道。

⑦“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大自然早就在其下面做过了。”

⑧“什么！下面有通道！”

©“是呀，是一条我命名为‘阿拉伯隧道’的地下通道。它就在苏伊士下面，一直通到佩鲁

兹湾。”

⑩“可是，这个地峡全都是流沙呀！”

⑪“在一定的深度确实是流沙，但是，下到五十米深处，就是非常坚硬的岩石了。”

⑫“您是纯属偶然地发现这个通道的吗？"我越发地感到惊奇，不免追问道。

⑬“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以说推理多于偶然。”

⑭“艇长，说实在的，我的耳朵一边听您在说，一边却在拒不接受它所听到的事。”

⑮“啊！先生！'人有耳，却不听’，这种人在任何时代都是大有人在的。这条通道不仅存

在，而且我还多次利用过它。如果没有它的话，我今天恐怕是绝不会钻进这个死胡同里来冒险的。”

⑯“我可否冒昧地问一问，您是如何发现这条通道的？”

⑰“先生，”艇长回答道，“在永远不再会分开的人之间，是不会存在什么秘密的。”

⑱我并没去理会艇长的话中有话，只是等着听他说出发现这条通道的秘密来。

⑲“教授先生，”他对我说道，“是一个博物学家的一个简单推理使我得以发现了这条唯有

我一个人知晓的通道的。我曾经注意到，在红海和地中海里，存在着相当数量的品种完全相同的鱼

类，诸如蛇鱼、车鱼、配鱼、簇鱼、飞鱼等等。我确定了这一点之后，便开始琢磨起来，这两个海

是否是相通的呢？如果是的话，地下的水流必然是从红海向地中海流。因为红海海面高于地中海海

面。于是，我便在苏伊士地区捕捞了不少的鱼，在鱼尾上给它们套上铜环，然后再把它们放归大海。

几个月之后，我在叙利亚海岸捕捉到了几条这种尾巴上带着铜环的鱼。因此，红海与地中海相通的

猜想便得到了证实。我便驾驰着鹦鹉螺号去寻找这条地下通道，它终于被我找到了，于是，我便冒

险进入到通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条阿拉伯隧道了。”

7.文中尼摩艇长讲出了发现通道的过程，你从中感受到他的哪些精神品质？

8.由尼摩艇长联想到杨利伟太空首飞、斯科特南极探险，说说人类冒着巨大危险上天入地的意义。

5

9.（23-24七年级下•山东潍坊•期末）阅读回答问题。

奥尔迪斯这样评价凡尔纳：“他的积极方面包括……对自由的始终不渝的向往和对受压迫者

的无限同情、对他生活的时代的政治现实的洞察，以及对一个好故事的孜孜以求。”

请你结合《海底两万里》的内容，从故事情节的角度，谈谈如何理解凡尔纳“对一个好故事孜孜以

求”的。

10.（23-24七年级下•广东阳江•期末）小语阅读《海底两万里》后，用阿龙纳斯教授的身份写

了不少航海日记。下面是其中一篇，请你阅读后完成各题。

航海日记时间：1868年1月9日（星期四）

天气：

晴地

点:

今天，“诺第留斯号”搁浅后，当地的土著巴布亚人围住了“诺第留斯号”，企图向我们发

起进攻。面对土著人的围攻，尼摩船长一点也不着急慌乱，而是将电通到潜艇铁梯扶手上，土著人

触电后吓得魂飞魄散，退走了。

（1）“航海日记”中的“地点”是（）

A.格波罗尔岛B.纽芬兰岛

C.海底森林D.瓦尼可罗群岛

⑵日记中尼摩船长利用铁梯扶手作为通电导体，用“电”击退土著人的情节在当时具有神秘性，但

都可以用相应的科学原理解释清楚，这体现了科幻小说什么特点？请再从《海底两万里》中找一个

例子来说明。

11.（23-24七年级下•陕西渭南•期末）请你阅读下面的文段，回答文段后的问题。

我听到他又嘟嘟嚷嚷地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头

被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。

他大喊大叫，但是白搭。钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都

死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可

能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系。

⑴以上选段出自①《》。选段中的“他”是②。

⑵你认为“他”是一个怎样的人？

6

12.（23-24七年级下•湖北武汉•期末）阅读《海底两万里》节选部分，完成问题。

①“啊！”尼德嚷嚷起来，“不只一头鲸，有十头，有二十头，成群结队！可我毫无办法！

手脚都被捆住啦！”

②“可是，尼德朋友，”康塞尔道，“何不请求尼摩船长恩准让您捕猎呢？……”

③康塞尔话音未落，尼德•兰就从盖板口哧溜进舱连忙去找尼摩船长。不一会儿，两个人一

起登上了平台。

④尼摩船长观察着鲸群，它们在离鹦鹉螺号一海里海面上嬉戏玩闹。

⑤“这是南长须鲸，”船长说，“够大队捕鲸船发大财了。”

⑥“嗯！好，先生，”加拿大人请求道，“我能不能去捕猎它们，哪怕只是过过瘾，为了不

至于忘记我的鱼叉手本行？”

⑦“何苦呢，”尼摩船长答道，“只是为了摧毁而捕猎！我们船又不造鲸油。”

⑧“可是，先生，”加拿大人又说，“在红海，您却允许我们去追捕一只儒艮！”

⑨“当时是为了给船员提供新鲜肉食。可在这里，只是为杀而杀。我深知，这是人类的一种

特权，但我不允许把杀戮当消遣。屠杀南长须鲸与消灭格陵兰长须鲸一样，兰师傅，您的同类都是

在滥杀无辜和善良的动物，都犯下了罪行，理应受到谴责。正是你们的滥捕滥杀，致使巴芬湾鲸濒

临灭绝，您的同类将毁灭一个有用的物种。还是让这些倒霉的鲸类动物过过太平日子吧！它们的天

敌已经够多的了，抹香鲸、箭鱼、锯鲸，且不用说你们又参与了大屠杀。”

（基于命题需要有删改）

⑴请用简洁的语言概括选段的内容。

⑵请根据选段内容，概括尼摩船长的个性特点。（两点即可）

13.（23-24七年级下•山东荷泽•期末）“仁者乐山，智者乐水”漫漫历史长河中，山水间发生

的故事有时候比山水更动人，让我们走进经典名著，去聆听那动人的故事吧。

①诺第留斯号被它的艇长无意之中一一或者也许是有意为之——引到了这个大旋涡中来。潜

艇画着螺旋形的圈子，圈子越画越小、我感觉到，仍旧附着在大艇身上的我们的那只小艇，也报着

大艇在以令人目眩的高速度旋转着，我在经受着这种飞速旋转所引起的惯性旋转、我们处于极度的

惊慌和恐惧之中，仿佛血液：都停止了循环，神经丧失了反应，全身像濒临死亡的人一样冒着冷汗!

在我们这条脆弱的小艇周围，声音响得吓人，几海里之外都能听到那海浪咆哮的回声，海水冲击海

底的尖利礁石，发出刺耳的碎裂声，再坚硬的物体，拉到那些礁石上也会变得粉碎，被卷进去的粗

大树干，按挪威人的说法，也都交成了“毛皮上的绒毛”。

7

②处境极其不妙！我们一直被颠来摇去、晃个不停，诺第留斯号位人一样挣扎看，它的钢筋

铁骨的身架在不断发出咔咔的声响，它有时会被冲得竖立起来，我们也跟着它直立起来。

③“必须坚持住，”内德说，“把螺丝再往紧里拧！牢牢地挂住诺第留斯号我们或许能够获

救……”

④他的话还没说完，只听见咔嚓一声，螺丝掉了，小艇脱离了艇槽，如同一块被投石器投出

的石头一样，被抛到旋涡里去了。

⑤我的头撞到了一根铁杆上，一下子失去了知觉。

（节选自《海底两万里》）

⑴内德•兰德（也译为尼德•兰）、阿龙纳斯教授和孔塞伊（也译为康塞尔）等人逃跑时遇到的危

险是①,结局是②o

⑵内德•兰德多次策划逃跑的经历给了你怎样的启示？

14.（23-24七年级下•山东聊城•期末）同学们积极阅读名著，并认真进行探究，正如总书记所

言：“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。”

⑴小语看完《流浪地球2》后，惊奇地发现该电影与《海底两万里》有许多惊人的相似之处。请你

帮小语补全表格内容，其中B处至少写两点。

项目《流浪地球2》《海底两万里》共同点

载体地球诺第留斯号

流浪

宇宙A______

区域

①他们都是孤独的流浪者。

流浪太阳将不复存在，人类船长对民族压迫和殖民主义极

②在一定程度上,他们都在思考

原因不得不离开太阳系端痛恨，向往民主与自由。

人类与生存环境的关系。

流浪

中遇I太空电梯危机

B______

到的II月球陨落危机

困难

发现相隔多年的科幻作品，却有很多的相似之处，这可能是文学创作的一种必然。

⑵假如小语是一名年轻的革命战士，上级派小语去送一份非常重要的机密文件，小语想邀请《海底

8

两万里》中的尼摩组队前往，结合该人物的经历和性格，简述小语邀请他的理由。

1.“孝”是中华民族的传统美德。为了能让学生对父母、长辈心怀感恩之心，班级组织“孝亲敬老”

主题活动，请你完成下列任务。

⑴【拟广告语】班级制作了一幅“孝亲敬老”海报，右侧空白处需要添加一则广告语，请你根据画

面内容帮拟一则广告语。

(2)【共享阅读】为了表示孝心，小文购买了《海底两万里》这本名著送给喜欢看书的奶奶，为了便

于与奶奶交流读书心得，小文打算制作下面的读书交流卡，请你和他一起完成。

读书交流卡

知

作

者

识小文根据名著绘制的航海图(部分)

情

节

这部名著的作者是，他是19世纪国小说家、剧作家

及诗人。图中①是>②是。

图中①②备选情节:A目睹海底火山爆发B海底森林打猎

C地中海D南极冰山

(3)【心声交流】在“孝亲敬老”活动中，小旺同学说：“我只是个十三四岁的中学生，尽孝离我还

很远。等将来父母老了，我再去尽孝心也不迟。”针对这种“将来再尽孝”的说法，谈谈你的看法。

2.同学们积极阅读名著，并认真进行探究，正如总书记所言：“青年处于人生积累阶段，需要像海

绵汲水一样汲取知识。”

⑴小语看完《流浪地球2》后，惊奇地发现该电影与《海底两万里》有许多惊人的相似之处。请你

帮小语补全表格内容，其中B处至少写两点。

项目《流浪地球2》《海底两万里》共同点

载体地球诺第留斯号①他们都是孤独的流浪者。

9

流浪②在一定程度上,他们都在思考

宇宙A______

区域人类与生存环境的关系。

流浪太阳将不复存在，人类船长对民族压迫和殖民主义极

原因不得不离开太阳系端痛恨，向往民主与自由。

流浪

中遇1太空电梯危机

B______

到的II月球陨落危机

困难

发现相隔多年的科幻作品，却有很多的相似之处，这可能是文学创作的一种必然。

⑵假如小语是一名年轻的革命战士，上级派小语去送一份非常重要的机密文件，小语想邀请《海底

两万里》中的尼摩组队前往，结合该人物的经历和性格，简述小语邀请他的理由。

3.我们通过本册教材的名著导读，分别学习了不同的阅读方法，如《骆驼祥子》是“圈点与批注”，

《海底两万里》是“快速阅读”。请你参照示例，说说你是如何运用“快速阅读”的方法阅读《海

底两万里》的。

示例：阅读《骆驼祥子》时，运用不同的圈点和批注的符号，对描写祥子的重点段落进行勾

画，并在内容、写法、语言等特色处或者疑惑、感悟之处进行批注。

4.名著阅读，回答下题

“轰”的一声炮响，这时船员们的欢呼声混杂在一起，炮弹打中了，正打在动物身上。但是

并没有给它致命一击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如

雷，说：“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又

开始了，法拉古舰长弯身对我说：“我要一直追到我们的船爆炸为止”“对，您对！"我答。人们

只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多

时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神

进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里,它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，

阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的

动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来了，还是跟昨天

夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海

水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不致于把敌方惊醒，

10

林肯号减低速度，小心翼翼地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利的攻击它们，这并不是

稀奇的事情，尼德兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上

了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一声声音也没有。离这动物三百七十米左右的时候关了气门，

船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到，甲板绝对沉寂。人们距白热的焦点不到

一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德

兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉，就和这睡着的动物距离不过二十英尺了，忽

然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。

对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来。像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上

的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠的撞了一下。我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中

去了。

(1)“在11月6日这倒霉的一天里"，为什么说这一天是倒霉的？

(2)“我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了？

5.想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”

的主题班会。请你完成以下任务。

⑴任务一：你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

《海底两万里》的作者是,他被人们誉为“”小说讲述了一个神奇的故事，(人

名)驾驶自己设计制造的潜水艇“"在大海中自由航行。

⑵任务二：班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。请你根据语境将对话补充

完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。

主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。

小广：①

小西：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。

壮壮：大家都说太空，我来说说未来的地球吧。②,虽然没有红绿灯，但交通秩序井然。

美美：我也来说说，未来海底会建立“鲸龙”科考站，保护海洋生物多样性。

主持人：感谢大家的积极发言。让我们③o

⑶任务三：科学幻想展示了人类对未来的大胆想象，请你为同学推荐一本科幻著作《》，

并说说推荐理由。

6.名著阅读。

但当_A_和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的

一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。

11

这次战斗延长至一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入

水中不见了。

A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪

珠从他的眼里淌了出米。

⑴以上文段选自《海底两万里》，该书作者是,A处的人物是

(2)“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节，并分析该情节表现了A

怎样的性格特征。

结合整本书的阅读，完成下面小题。

这场面只是刹那间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我

觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了搏斗。……

特别是，当尼摩艇长从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里时，他更是惊诧不已。真不知他心

里此刻怎么想。印度人双手颤抖着接过这位水中人的施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，

他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。

7.本段文字节选自小说《》，作者是,他是国著名的科幻和探险小说家。

8.这段故事发生在“诺第留斯号”航行过程中，现场还有“我”的两位同伴，概括这一故事片段所

叙述的情节；简述尼摩的形象。

阅读下面名著选段，完成下面小题。

【甲】

但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。

遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每

月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多

了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没

有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过

新的。……

(选自《骆驼祥子》)

【乙】

啊！我的心因为紧张和恐惧快要撕裂开来！乌贼的巨型嘴巴已经朝着尼德•兰张开。这个不

幸的人就要被咬成两段了！我冲上去想要救他，但是尼摩船长已经抢在了我前头。他把斧子直接插

入了章鱼的两排巨额之间。于是，加拿大人奇迹般地获救了，尼德•兰站了起来，将他的鱼叉整个

插入下章鱼体内，贯透它的三个心脏。“这是我该报答您的！"尼摩船长跟加拿大人说道。尼德•兰

12

向他鞠了个躬，没有说什么。这场战役持续了一刻钟。那些怪物死的死，伤的伤，最终落荒而逃，

消失在了深海中。尼摩船长被鲜血染红了，一动不动地站在信号灯旁。他望着那片曾经吞没掉他的

同伴的大海，泪珠大滴大滴地滚落下来。

（选自《海底两万里》）

下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果，请你相互季骐，完成下面

的任务。

9.连标题。小宇同学读完七年级必读的四部名著后都写了读后感，请你将读后感的标题与名著的书

名连一连。

名著读后感标题

A.《朝花夕拾》

①活如牲口，堕落成鬼②旧事重提，韵味醇厚

B.《西游记》

③想象奇幻，预见未来

C.《骆驼祥子》