（新教材同步备课）2024春高中生物 第3章 基因的本质 3.3 DNA的复制教学实录 新人教版必修2

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因的本质3.3DNA的复制教学实录新人教版必修2一、教学背景

授课内容：DNA的复制

授课年级：高中一年级

教材版本：新人教版必修2。

本节课旨在让学生理解DNA复制的过程、条件及其意义，掌握DNA复制的基本规律，与课本内容紧密相连，通过实际案例分析，引导学生深入探究，培养其科学思维和实验操作能力。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，探索DNA复制的条件和过程，培养学生的实验设计和问题解决能力。

2.科学思维：运用批判性思维分析DNA复制过程中的半保留性，发展学生的逻辑推理和科学论证能力。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，通过探究活动，使学生认识到科学探究的严谨性和实证性。

4.科学责任：理解DNA复制在生物科学中的重要性，提高学生对科学知识应用的伦理意识和责任感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是DNA的复制过程，包括DNA复制的基本条件、复制过程、复制机制以及复制的特点。具体包括以下部分：

-DNA复制的基本条件：模板、原料、能量和酶。

-DNA复制的过程：解旋、合成子链、形成子代DNA。

-DNA复制的特点：半保留性、双向性和半不连续性。

2.重点难点：

-重点：理解DNA复制的基本条件和过程，掌握DNA复制的半保留性、双向性和半不连续性特点。

-难点：理解DNA复制过程中如何确保准确性，以及如何通过实验证明DNA的半保留性。

本节课的教学内容旨在让学生通过学习，能够深入理解DNA复制的基本原理，为后续学习基因表达和遗传变异打下坚实的基础。同时，通过探究活动，提高学生对生物学实验方法和科学探究的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验仪器（如DNA模型、离心机、电泳装置等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构的图片和简短视频，引导学生回顾DNA结构的相关知识，并提出问题：“DNA是如何进行复制的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，为引入新课内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解DNA复制的基本条件，通过图示和动画展示DNA复制的过程。

-分析DNA复制过程中的关键步骤，如解旋、合成子链、校对和连接等。

-引导学生通过DNA模型进行模拟实验，理解DNA复制的半保留性、双向性和半不连续性。

-通过课堂讨论，让学生思考DNA复制过程中的精确性和可能出现的错误。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行实验模拟，每组学生分配一个DNA模型，按照所学知识进行复制过程模拟。

-学生在模拟过程中记录每一步的操作和观察到的现象。

-实验结束后，各小组汇报实验结果，讨论在复制过程中可能遇到的问题和解决方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-提供一个DNA复制相关的实际案例，如基因突变对DNA复制的影响。

-让学生结合所学知识，分析案例中可能发生的复制错误及其后果。

-鼓励学生提出假设，并讨论如何设计实验来验证这些假设。

5.知识巩固（10分钟）

内容：

-教师通过在线测试系统发布一些关于DNA复制的选择题和填空题，让学生在规定时间内完成。

-教师根据学生的测试结果进行点评，指出常见错误和需要注意的地方。

6.总结提升（5分钟）

内容：

-教师引导学生总结DNA复制的主要特点和重要性。

-学生分享学习体会和收获，教师进行总结性评价。

7.课后作业布置（5分钟）

内容：

-布置与DNA复制相关的作业，如阅读相关科学论文，撰写关于DNA复制的小论文。

-要求学生在下节课前提交作业，并准备进行课堂分享。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本次教学，发现学生在理解DNA复制过程中半不连续性的概念时存在困难，对于实验模拟环节的操作也显得不够熟练，导致对复制过程的理解不够深入。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对半不连续性概念的直观解释，比如使用动画或图示来展示领头链和随从链的合成过程。同时，可以提前进行实验操作的演示，让学生对实验步骤有更清晰的认识，并在实验前进行充分的练习，以提高实验操作的熟练度。此外，可以增加课堂讨论环节，鼓励学生提出疑问，促进师生互动，加深学生对知识点的理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中关于DNA复制的内容，整理出DNA复制的基本条件、过程及特点。

2.完成教材后的练习题，特别是关于DNA复制机制的填空题和选择题。

3.撰写一篇短文，主题为“DNA复制在生物体遗传信息传递中的作用”，要求结合课堂所学知识，字数不少于300字。

4.利用网络资源，查找并阅读一篇关于DNA复制最新科学研究的论文，总结论文的主要发现，并准备在下一节课上进行分享。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，以下是一些主要的反馈和改进建议：

1.对于整理DNA复制内容的作业，大多数学生能够准确地整理出复制的基本条件、过程及特点。但部分学生在描述复制过程时，对半不连续性的理解不够清晰，建议这部分学生复习课堂笔记，并观看相关的教学视频，加深理解。

2.教材后的练习题完成情况良好，但部分学生对于某些概念的理解仍有不足，如“校对机制”的作用和意义。针对这一问题，我已经在作业批改中指出具体错误，并提供了详细的解释，帮助学生理解。

3.短文撰写方面，学生们能够结合课堂所学，表达DNA复制在遗传信息传递中的作用。但部分学生的文章缺乏深度和逻辑性，我建议这些学生在撰写时，先列出大纲，再根据大纲逐一展开论述，以提高文章的结构性和逻辑性。

4.在查找科学论文的作业中，学生们普遍能够找到相关论文，并能总结出论文的主要发现。但有些学生在总结时，未能准确抓住论文的核心内容，我建议他们在阅读论文时，重点阅读摘要、引言和结论部分，以更好地理解论文的主旨。

针对上述反馈，我将在下一节课上专门安排时间，针对学生的疑问进行解答，并对作业中普遍存在的问题进行讲解，以帮助学生更好地掌握DNA复制相关知识。同时，鼓励学生之间相互交流学习经验，共同进步。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括DNA复制过程的动画演示、科学家发现DNA双螺旋结构的纪录片等，用于课堂导入和帮助学生直观理解DNA复制的过程。

-图片资源：DNA结构模型图、DNA复制过程中的关键步骤示意图等，用于辅助讲解和帮助学生形象记忆知识点。

-音频资源：科学家关于DNA复制的重要讲话录音，以及用于放松学生心情的背景音乐。

2.阅读材料：

-精选英文短文：关于DNA复制的历史背景、科学家研究DNA复制的故事、DNA复制技术在现代生物学中的应用等，这些材料旨在提高学生的英文阅读能力，同时巩固课堂所学知识。

-扩展阅读：包括DNA复制相关的科学论文摘要、科普文章等，用于拓宽学生的知识面，激发他们对生命科学的兴趣。

3.在线工具：

-在线词典：提供生物学专业词汇的在线查询，帮助学生准确理解科学术语。

-听力练习软件：提供与DNA复制相关的听力练习，帮助学生提高英语听力理解能力。

-实验模拟软件：通过在线实验模拟，学生可以在虚拟环境中进行DNA复制实验，加深对实验过程的理解。

4.互动平台：

-课程论坛：学生可以在论坛上提问、讨论，教师也可以发布相关学习资料和通知。

-在线测试系统：用于布置在线作业和测试，系统自动批改选择题和填空题，提高作业反馈的效率。

5.实验资源：

-实验指导手册：提供详细的实验步骤和注意事项，帮助学生安全、正确地进行实验操作。

-实验器材清单：列出进行DNA复制实验所需的所有器材和试剂，确保实验的顺利进行。

6.辅助教学资源：

-概念图：用于梳理DNA