Unit 1 Letters in our life 第2课时（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit1Lettersinourlife第2课时（教学实录）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1Lettersinourlife第2课时，主要围绕教科版英语三年级上册中关于字母和单词的识别、拼读以及书写展开，通过讲解和实践，让学生能够正确书写字母，并能够识别和拼读简单的单词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第一课时学习到的字母表和字母发音规则有关联。通过复习巩固已学知识，引入新的字母和单词，帮助学生建立字母与单词之间的联系，提高学生的英语拼读和书写能力。教材章节包括：第2单元第2课时，内容包括字母Bb,Cc,Dd的书写和单词识别，如：banana,cake,dog等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语字母和单词读写技能，能够进行简单的英语对话，但对于字母书写规范和单词拼读技巧还不够熟练，且对英语在实际生活中的应用认识不足。

2.内容规划：本节课将围绕字母的正确书写和单词的拼读技巧进行教学，结合生活场景，设计相关阅读材料、听力练习和书写练习。具体内容包括：

-通过故事阅读引入字母Bb,Cc,Dd的书写和单词拼读，如：banana,cake,dog等；

-设计听力练习，让学生在真实语境中练习识别和拼读这些字母和单词；

-安排书写练习，加强学生对字母书写规范的掌握；

-开展小组活动，让学生在互动中运用所学字母和单词，提高实际应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用故事情境，如讲述一个关于字母和单词的趣味故事，激发学生的学习兴趣，自然引入本课的学习内容。

-情境模拟：创建一个虚拟的邮局场景，学生扮演邮递员角色，模拟寄信过程，使用本课所学字母和单词，提高其在真实语境中的运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中使用所学字母和单词，鼓励学生分享自己的经验和想法。

-角色扮演：学生扮演教师角色，教授其他同学本课的字母和单词，通过教与学的互动，加深对知识的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生书写反思日记，让学生回顾本节课的学习内容，思考自己哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价同伴的学习表现，通过评价了解自己的学习效果，并从中学习他人的优点。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-教学材料：教科书、字母卡片、单词卡片

-信息化资源：教学PPT、英语学习动画视频

-教学手段：在线英语学习平台、实物展示、游戏化学习工具五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，让学生在歌曲中寻找本课将要学习的字母Bb,Cc,Dd。随后，教师邀请学生分享他们在歌曲中听到的字母和单词，以此激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示字母Bb,Cc,Dd的书写规范，并引导学生一起练习书写；

-通过展示单词卡片，教师引导学生拼读并记忆单词banana,cake,dog等；

-教师利用多媒体资源，播放英语学习动画视频，让学生在动画中学习字母和单词的发音和用法；

-学生分组进行听力练习，教师播放录音，学生听后写下听到的字母和单词；

-教师组织小组讨论，让学生分享他们如何运用所学的字母和单词进行交流。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一个邮局场景，学生分成小组，每组需要设计一张海报，海报上包含本课学习的字母Bb,Cc,Dd和单词banana,cake,dog等。小组成员需要合作，将字母和单词融入到海报设计中，同时考虑如何吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的学习内容，包括字母的书写规范、单词的拼读和记忆方法。教师提问学生本节课学到了什么，以及如何在日常生活中运用所学知识。随后，教师总结本节课的重点，并布置课后作业，要求学生书写一篇小短文，使用本节课学习的字母和单词。教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，我发现孩子们对字母和单词的学习热情很高，尤其是通过故事情境和角色扮演，他们能够更自然地融入到学习过程中。但在小组讨论环节，有些孩子还是显得有些害羞，参与度不够。我需要进一步鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。此外，我也注意到有些孩子在书写字母时还不够规范，我计划在下一节课重点强化这一点，确保每个孩子都能掌握正确的书写方法。总的来说，今天的课是一个良好的开始，我会根据今天的观察调整教学策略，让每个孩子都能更好地学习和进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《英语字母故事书》、《儿童英语单词图鉴》等，这些书籍通过故事和图片的形式，帮助学生巩固和拓展字母和单词知识。

-视频资源：英语学习动画系列，如《字母积木》、《单词星球》等，这些视频以生动有趣的方式展示字母和单词的用法。

-游戏资源：英语学习软件和应用程序，如“ABCmouse”、“英语趣配音”等，这些游戏化的学习工具能够提高学生的学习兴趣和效果。

-在线课程：专业英语学习网站提供的在线课程，如“英语流利说”、“沪江英语”等，这些课程包含字母和单词的系统学习内容。

-实物资源：字母和单词拼图、闪卡等实物教具，这些教具可以帮助学生在游戏中学习字母和单词。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英文绘本和故事书，尤其是那些包含本节课学习字母和单词的故事，以此来提高学生的单词识别能力和阅读理解能力。

-视听拓展：建议学生观看英语学习动画和视频，通过视听输入，增强对字母和单词的记忆，同时提高听力理解能力。

-游戏拓展：推荐学生使用英语学习软件和应用程序，通过游戏化的学习方式，让学生在玩乐中巩固和拓展知识。

-实践拓展：鼓励学生在日常生活中寻找和本节课学习字母和单词相关的事物，如在家中找到以Bb,Cc,Dd开头的物品，或在购物时认读以这些字母开头的单词。

-互动拓展：建议学生与家长或朋友进行英语对话，尝试使用本节课学习的单词，提高口语表达能力。

-写作拓展：鼓励学生尝试编写小故事或日记，使用本节课学习的字母和单词，锻炼写作技能。

-社交拓展：建议学生参加英语角或线上英语学习社群，与其他学习者交流学习心得，扩大学习视野。八、结语

今天的英语课到这里就结束了，我们一起学习了字母Bb,Cc,Dd的书写和相关的单词。看到大家