江苏省徐州市铜山区九年级化学下册 9.2 新型材料的研制 9.2.1 新型材料的研制教学实录 沪教版

江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.2新型材料的研制9.2.1新型材料的研制教学实录沪教版一、课程背景与目标定位

随着科技的快速发展，新型材料的研制在化学领域具有重要地位。本节课旨在让学生了解新型材料的研制过程、性质及其在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。江苏省徐州市铜山区九年级化学下册9.2新型材料的研制，9.2.1节内容与沪教版教材紧密关联，通过讲解新型材料的研制方法、性质及其应用，使学生掌握相关基础知识，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的化学知识，对常见材料有一定的了解，但新型材料的认识尚浅，对于材料研制的科学过程和方法较为陌生。

2.内容规划：

-通过引入日常生活中的新型材料实例，激发学生的兴趣和好奇心。

-讲解新型材料的概念、特点及其与传统材料的区别。

-分析新型材料研制的基本流程，包括材料设计、制备方法、性能测试等。

-结合教材内容，设计实验或实践活动，让学生亲身体验新型材料的研制过程。

-讨论新型材料在实际应用中的优势和挑战，以及它们对环境和社会的影响。

-安排小组讨论和报告，培养学生的合作能力和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-新型材料的定义与分类：理解新型材料是基于新原理、新工艺或新性能的材料，例如纳米材料、复合材料等。

-新型材料研制的流程：掌握从材料设计、制备、性能测试到应用的完整过程，如通过案例讲解如何设计一种新型纳米材料，以及如何测试其性能。

-新型材料的应用领域：强调新型材料在能源、环保、医疗等领域的具体应用，如石墨烯在超级电容器中的应用。

2.教学难点

-材料设计与制备方法的理解：学生可能难以理解如何根据性能需求设计材料，以及不同的制备方法如何影响材料性能，例如如何通过化学气相沉积法制备石墨烯。

-性能测试方法的掌握：学生可能对如何进行材料性能测试感到困惑，如如何使用扫描电子显微镜（SEM）观察材料形貌。

-实际应用中的挑战：学生可能难以理解新型材料在实际应用中面临的挑战，如成本、环境影响等，例如如何评估新型材料的经济性和可持续性。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解新型材料的研制过程、特性及应用，为学生提供系统知识。

-实验法：安排学生参与模拟新型材料研制的实验活动，增强实践操作能力。

-讨论法：组织小组讨论，探讨新型材料研制的挑战与解决方案，培养批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示新型材料的研究进展、应用案例等，直观展示信息。

-教学软件：利用模拟软件让学生在线体验材料设计的虚拟实验，提高互动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询相关资料，拓宽知识面。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示日常生活中使用的新型材料的图片，如智能手机屏幕、轻质自行车等，引导学生思考这些材料的特点。

-提问：你们知道这些产品为什么使用新型材料吗？它们有什么优势？引出本节课的主题——新型材料的研制。

2.新知学习（25分钟）

-讲授新型材料的定义、分类和特点，通过实际案例（如纳米材料在医疗领域的应用）让学生理解新型材料的重要性。

-分发教材中的阅读材料，引导学生阅读并理解新型材料研制的基本流程，提取关键信息。

-结合教材内容，讲解新型材料研制的具体步骤，如材料设计、制备方法、性能测试等，并给出相应的实例。

-听力训练：播放关于新型材料研制的音频资料，要求学生听后回答相关问题，检查理解情况。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论新型材料在实际应用中可能遇到的挑战和解决方案。

-角色扮演：选取部分学生扮演科研人员、工程师等角色，模拟新型材料研制的决策过程，分享研究成果和挑战。

4.实践应用（10分钟）

-设计实践活动：要求学生根据所学知识，设计一个新型材料的研制方案，包括目标性能、制备方法等。

-实验模拟：利用实验器材，模拟新型材料的制备过程，如使用简易设备制备纳米材料。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新型材料研制的方法和步骤，以及它们在科技发展中的重要作用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在实践活动中的体会，提出改进建议和后续学习的计划。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于新型材料研制的短文，包括研制的意义、过程和可能的应用领域。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解学生对新型材料研制知识的掌握程度。

-根据反馈调整教学方法和进度，确保学生能够充分理解并吸收课程内容。六、教学反思

这节课通过实例分析和实践活动，学生对新型材料的研制有了更直观的认识。但在互动讨论环节，部分学生对于新型材料研制的复杂性理解不够深入，未来我会在这一部分增加更多的实例和细节讲解。此外，实验模拟环节时间安排略显紧张，下次我会适当调整，确保每个学生都有足够的操作时间，从而更好地理解和掌握新型材料的研制过程。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，对积极发言和表现的学生给予肯定和表扬，对表现不够主动的学生提供鼓励和引导，确保每个学生都能参与到学习过程中来。

2.成果评价：通过检查学生设计的个人新型材料研制方案，我会评估他们对课程内容的理解和应用能力。对于优秀的方案，我会公开表扬并鼓励其他学生学习；对于需要改进的地方，我会提供具体建议，帮助他们完善计划。

3.自我反思：在课程结束前，我会引导学生回顾学习过程，思考新型材料研制的方法和步骤在实际生活中的应用。鼓励他们分享学习体会，并思考如何将所学知识应用于未来的学习和生活中，培养他们的自我反思和终身学习能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-材料科学前沿动态：介绍当前材料科学研究的热点，如石墨烯、碳纳米管、生物可降解材料等。

-材料制备技术：讲解不同材料制备技术的原理和应用，如化学气相沉积、溶液过程、熔融盐电解等。

-材料性能测试方法：介绍材料性能测试的常用方法，如力学性能测试、热性能分析、电学性能测试等。

-材料应用案例：分析新型材料在不同领域的应用案例，如新型电池材料在电动汽车中的应用、新型建筑材料在建筑行业的应用等。

-环境影响评估：讨论新型材料对环境的影响，以及可持续材料的发展趋势。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐学生阅读相关的科普书籍和科研论文，以更深入地了解新型材料的研制过程和性能特点。

-参观实验室：鼓励学生参观学校或当地的材料实验室，亲眼观察材料研制的实验过程。

-参与科研活动：建议学生参与学校或社区的科研项目，通过实践提升自己的科研能力。

-观看教育视频：推荐学生观看关于材料科学的在线教育视频，如TED演讲、科普纪录片等。

-交流讨论：鼓励学生与同学或老师就新型材料的相关话题进行交流讨论，分享各自的观点和见解。

-参加学术会议：如果有条件，建议学生参加材料科学领域的学术会议，了解最新的研究成果。

-开展实践活动：鼓励学生开展与新型材料相关的实践活动，如制作简单的复合材料、设计环保材料等。

-跨学科学习：建议学生跨学科学习，如结合物理、生物、环境科学等领域的知识，全面了解新型材料的多方面应用。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及他们对新型材料研制知识的掌握程度进行了评估。从学生的参与度来看，大多数学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，能够主动提出问题和思考解决方案。在作业方面，学生们提交的个人新型材料研制方案显示出了他们对课程内容的理解和应用能力。然而，我也注意到，部分学生在理解材料制备技术和性能测试方法方面存在困难，这可能在一定程度上影响了他们对新型材料研制的整体理解。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我认为以下几个方面的改进是必要的：

-强化基础概念：我会增加对材料制备技术和性能测试方法的基础概念的讲解，确保学生能够打下坚实的基础。

-丰富教学案例：我将引入更多的实际案例，通过案例分析帮助学生更好地理解新型材料的研制过程和其在不同领域的应用。

-增加实验环节：考虑到实验模拟环节时间紧张，我会调整课堂安排，增加实验环节的时间，确保每个学生都有充足的时间进行操作和实践。

-提供拓展资源：我会为学生提供更多的拓展学习资源，如相关的科普书籍、科研论文和教育视频，以帮助他们深入学习材料科学。

-加强互动讨论：我会鼓励学生在课堂上更多地进行互动讨论，通过小组合作和同伴学习，提高他们对新型材料研制的