《第三单元口语交际：爱护眼睛保护视力》教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学实录-2024-2025学年四年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版四年级上册语文教材第三单元口语交际部分，主要内容包括引导学生关注眼睛健康，了解保护视力的方法，以及如何用语言表达爱护眼睛的重要性。课程通过讨论、分享和互动，让学生学会关爱眼睛，提高自我保护意识。二、核心素养目标

1.语言运用：培养学生运用口语表达对爱护眼睛和保护视力重要性的认识，能够清晰、准确地与他人交流保护眼睛的方法和经验。

2.思维发展：通过探究和讨论，激发学生的思考，培养他们分析问题、解决问题的能力，形成对健康生活方式的理性认识。

3.文化理解与传承：教育学生了解和传承中华优秀传统文化中关于爱眼护眼的智慧和习俗，增强文化自信。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“爱护眼睛，保护视力”，旨在通过口语交际活动，让学生认识到眼睛的重要性，了解日常生活中如何保护视力，以及如何养成良好的用眼习惯。

-引导学生分享自己了解的爱眼护眼知识。

-讨论和分析影响视力的不良习惯。

-学习和交流正确的用眼方法和保护视力的技巧。

2.重点难点：

-重点：让学生掌握保护视力的基本知识和方法，提高他们的自我保护意识。

-如何正确使用眼睛，如保持适当的阅读距离、定期做眼保健操等。

-如何调整生活习惯，如减少长时间对着电子屏幕的时间、保持良好的作息等。

-难点：培养学生养成良好的用眼习惯，将所学知识应用到日常生活中。

-克服长时间玩游戏、看电视等不良用眼习惯。

-在家庭和学校环境中，坚持正确的用眼方法，如保持正确的坐姿、定期检查视力等。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、爱眼护眼教育视频、视力保护宣传海报

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情境模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简短的故事引入本节课的主题，讲述一个关于小朋友因为长时间玩电子游戏导致视力下降的故事。随后，教师提出问题：“我们的眼睛为什么这么重要？我们如何保护我们的视力？”以此引发学生的思考和兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛的基本知识。

-接着，教师播放一段关于爱眼护眼的视频，让学生了解不良用眼习惯对视力的危害。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己知道的爱眼护眼方法，并总结出几个关键点。

-教师介绍正确的用眼姿势和方法，如正确的阅读距离、定期做眼保健操等。

-学生进行角色扮演，模拟日常生活中如何纠正不良用眼习惯，如如何说服朋友减少玩游戏的时间。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组设计一张关于“爱护眼睛，保护视力”的海报。海报需要包含爱眼护眼的知识和方法，以及一个吸引人们注意的口号。小组成员合作完成海报设计，同时讨论如何通过海报来传播爱眼护眼的重要性。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们打算如何将这些知识应用到日常生活中。教师总结本节课的重点，强调养成良好的用眼习惯的重要性，并鼓励学生在家庭和学校中积极实践。最后，教师布置一个作业，要求学生记录一周内的用眼习惯，并在下节课分享他们的观察和改变。六、教学反思与改进

这节课整体上达到了预期的教学目标，学生们对爱护眼睛的重要性有了更深的认识。不过，我也发现了一些需要改进的地方。在实践应用环节，有些小组在设计海报时，创意和表达略显不足，未来我可以在这一部分提供更多的指导和支持。另外，学生在分享自己的用眼习惯时，有些同学显得有些拘谨，我应该在课堂上创造更加轻松的氛围，鼓励他们大胆表达。此外，我也计划在下一节课中加入一些互动游戏，让学生在游戏中学习，这样可能会更容易让他们记住爱眼护眼的知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与度，以及他们如何运用所学的爱眼护眼知识。我会及时给予肯定和指导，鼓励那些积极发言和表现出良好合作精神的学生，同时引导那些较为内向的学生更多地参与到讨论中来。

2.成果评价：课程结束后，我会检查每个学生制定的个人行动计划，这些计划包括如何在日常生活中实践爱眼护眼的知识。我会鼓励学生分享他们的计划，并让其他同学提出建议和反馈，以此促进互相学习和改进。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些做法是有效的，哪些地方还需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将健康的生活方式，特别是爱眼护眼的习惯，融入到他们的日常生活中，形成长期的健康行为。八、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要包括三个方面。首先是课堂表现，我会观察学生在讨论、提问和角色扮演中的积极参与程度，以及他们对于爱眼护眼知识的理解和应用。其次是作业完成情况，通过检查学生的个人行动计划和反思日记，我可以了解他们如何将所学知识应用到实际生活中。最后是实践活动的参与度，我会关注学生在海报设计等实践活动中的投入和创造力。

改进策略：根据评估结果，我会采取一些策略来提高教学效果。例如，如果发现某些学生在课堂上不够活跃，我可能会调整教学方法，增加更多互动环节，比如小组竞赛或游戏，以激发他们的兴趣和参与感。对于作业完成情况，如果发现普遍存在理解不深入或应用不到位的问题，我会在下一节课上提供更多的案例和实际操作机会，帮助学生更好地掌握知识。

同时，我也非常注重关注学生的个体差异。对于学习上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如课后一对一的指导或提供额外的学习材料。对于那些表现优秀的学生，我会鼓励他们担任小组长或示范者，带领其他同学一起学习和进步。

在教学过程中，我也会不断反