2024-2025学年八年级地理上册 2.1 地形教学实录 （新版）粤教版

2024-2025学年八年级地理上册2.1地形教学实录（新版）粤教版一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册2.1地形

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括地形的概念、地形的分类、地形对人类活动的影响等。教材为粤教版八年级地理上册第二章第一节，通过实例分析和地图观察，使学生了解我国主要地形类型及其分布，培养学生对地形的认识和分析能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对地图有初步的认识，但对于地形的具体类型和特征理解不够深入，对地形与人类活动关系的认识也较为浅显。

2.内容规划：本节课将围绕地形的概念、分类及其对人类活动的影响展开。首先，通过引入地形图的识读，让学生能够辨别不同地形类型。接着，通过案例分析，使学生理解不同地形对人类居住、农业、交通等方面的影响。最后，通过小组讨论和报告，让学生探讨如何合理利用地形资源，以及地形对当地经济发展的重要性。教学内容将结合课本中的实例和地图，以及现实生活中的地形应用，以提高学生的地理实践能力和分析能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握以下核心内容：

-地形的定义与分类：让学生能够识别和描述平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型，并理解它们的特征。

举例：通过展示我国地形分布图，让学生指出不同地形类型的位置，并描述其特征，如青藏高原作为世界上海拔最高的高原，其地形特征是海拔高、气温低。

-地形对人类活动的影响：让学生了解不同地形对居住、农业、交通等人类活动的影响。

举例：讲解地形对交通线路规划的影响，如山区地形复杂，交通建设难度大，因此高速公路和铁路在山区的设计和建设上需要更多的技术和资金投入。

2.教学难点

本节课的教学难点在于以下内容的理解和应用：

-地形图的识读：学生需要学会如何从地形图上获取信息，包括等高线的识别、地形类型的判断等。

难点：学生在识别等高线表示的地形特征时可能会感到困难，如等高线密集表示的是陡峭的地形，等高线稀疏则表示缓坡。

举例：通过展示等高线地图，让学生练习识别山谷、山脊等地形，并解释等高线的变化如何表示地形的起伏。

-地形与人类活动的具体关系：学生需要理解地形如何具体影响人类活动，并能够分析地形对特定地区的影响。

难点：学生可能难以将地形特征与实际的人类活动联系起来，理解地形如何决定或限制某些活动。

举例：分析地形对农业的影响，如平原地区土地肥沃，适合大规模农业生产，而山区地形崎岖，适合发展梯田农业或畜牧业。通过对比分析，让学生理解地形对农业布局的影响。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握地形的基本概念、分类及特征。

-案例分析法：通过分析具体地形案例，让学生理解地形对人类活动的影响。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地形与人类生活的关系，培养学生的合作能力和地理思维。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示地形图片和地形图，增强直观性，帮助学生更好地理解地形特征。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件模拟地形变化，让学生直观感受地形对人类活动的影响。

-网络资源：引导学生利用网络资源查询地形相关的实际案例，拓宽知识视野，提高信息检索能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：上课伊始，教师通过展示一组我国不同地形类型的图片，如长城蜿蜒于山岭、黄河流经平原等，引导学生观察并说出这些图片中的地形特点。随后提问：“你们认为这些地形对人们的生活有哪些影响？”通过这种方式激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，教师通过PPT展示地形图的识读方法，包括等高线、等深线等基本概念，并解释如何通过地形图判断地形类型。

-接着，教师逐一介绍五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的特征，并结合教材中的实例进行讲解。

-然后，教师通过案例分析，展示不同地形对人类活动（如居住、农业、交通等）的影响。例如，分析山区和平原地区在农业发展上的差异，以及地形对城市规划和交通线路设计的影响。

-最后，教师引导学生通过小组讨论，探讨如何合理利用地形资源，以及地形对当地经济发展的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将全班分成若干小组，每组分配一份地形图，要求学生根据地形图识别地形类型，并讨论该地形对人类活动的影响。

-学生需要在地图上标出不同地形类型，并简要描述每种地形的特点。

-各小组汇报讨论成果，教师对学生的表现进行点评和总结，强调地形对人类活动的重要影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一份现实世界中的地形案例，如某地区地形对农业发展的影响，要求学生运用本节课所学知识，分析地形如何影响该地区的农业生产。

-学生需要在5分钟内完成案例分析，并简要汇报分析结果。

-教师对学生的分析进行点评，指出优点和需要改进的地方，并强调地形知识在现实生活中的应用价值。六、教学反思

这节课通过丰富的教学手段和互动体验，学生们对地形有了更直观和深入的理解。我发现学生们在识别地形类型方面进步明显，但在地形图识读上还存在一定困难，未来我会增加相关练习。另外，实践应用环节中，学生们能够将所学知识应用到实际问题中，但分析深度有待提高，我会在后续教学中引导他们进行更深入的思考。整体而言，教学效果达到了预期目标，我会继续优化教学策略，提升学生的学习效果。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，我会密切观察学生在小组讨论和互动体验中的参与情况，对学生的表现给予即时反馈。我会注意每个学生的发言质量和团队合作态度，及时表扬积极思考、主动发言的学生，同时鼓励那些较为内向的学生更多地参与到讨论中来。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查学生的个人行动计划，评估他们对地形知识的掌握和应用能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并组织学生之间进行互评，以便他们能够相互学习，取长补短。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行