山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学实录 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳教学实录（新版）新人教版一、课程背景与目标定位

本节课为山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物中的课题3——二氧化碳和一氧化碳。本节课旨在通过引导学生探究二氧化碳和一氧化碳的性质、用途及危害，帮助学生掌握这两种气体的基本知识，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，增强环保意识。二、教学目标

1.让学生掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质及它们之间的区别与联系。

2.培养学生通过实验观察和数据分析来理解二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及其检验方法。

3.引导学生了解二氧化碳和一氧化碳的环境影响和实际应用，提高学生将化学知识应用于解决实际问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制法、检验方法以及它们在生活和环境中的作用和影响。具体包括二氧化碳的物理性质（如无色无味、能溶于水等）、化学性质（如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等），一氧化碳的物理性质（如无色无味、有毒等）、化学性质（如可燃性、还原性等），以及二氧化碳的实验室制法（如大理石与盐酸反应）和一氧化碳的实验室制法（如碳还原氧化铜）。

2.重点难点：

重点：理解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，掌握它们的实验室制法和检验方法。

难点：区分二氧化碳和一氧化碳的性质差异，理解一氧化碳的中毒机理以及二氧化碳对环境的影响。此外，实验室制法的操作细节和实验安全也是学习的难点之一。教学中需要通过实验演示和学生的实际操作来加深理解，同时结合实例来帮助学生掌握重点，突破难点。四、教学方法与策略

1.选择讲授与实验相结合的教学方法，以讲授基础知识，通过实验验证理论，增强学生的直观感受。

2.设计小组讨论和案例分析活动，让学生探讨二氧化碳和一氧化碳在不同情境下的应用和影响，促进学生的思考和互动。

3.利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解二氧化碳和一氧化碳的性质及其对环境的影响。同时，安排实验操作，让学生亲自体验化学实验的乐趣和探究过程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与二氧化碳和一氧化碳相关的图片，如温室效应、汽车尾气等，引发学生对这两种气体的关注。

-提问：同学们，你们知道这些现象背后隐藏的化学物质是什么吗？它们对我们生活有什么影响？引出本节课的主题——二氧化碳和一氧化碳。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：讲解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质，通过板书和PPT展示相关内容。

-实验演示：进行二氧化碳和一氧化碳的实验室制法实验，让学生观察实验现象，理解实验原理。

-学生实验：分组进行二氧化碳和一氧化碳的实验室制法实验，让学生亲自动手操作，巩固实验技能。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的用途和危害，以及如何在生活中减少一氧化碳的危害。

-角色扮演：学生扮演科学家、环保志愿者等角色，就如何减少二氧化碳排放和一氧化碳中毒进行情景模拟。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供实际案例，如家庭燃气泄漏、煤矿事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-设计实验：学生设计实验来检测空气中的一氧化碳含量，通过实验了解一氧化碳检测的方法。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制法和它们在生活中的重要作用。

-反思讨论：学生分享本节课的学习收获，讨论如何将所学知识应用到日常生活中，提高环保意识。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的短文，介绍它们的特点和环境影响。

-提醒注意事项：强调实验安全，提醒学生在进行化学实验时要注意个人防护。

7.课堂结束（5分钟）

-结束语：鼓励学生在生活中积极应用所学知识，为环境保护贡献自己的力量。

-答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对本节课内容有清晰的理解。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生对二氧化碳和一氧化碳的化学性质理解较为深刻，但对实验室制法的操作细节掌握不够熟练。此外，学生在互动讨论环节表现出较高的参与度，但在角色扮演活动中，部分学生的表达能力和创造性思维还有待提高。

2.教学改进：在后续教学中，应增加实验室制法的操作练习，让学生在实验中加深理解。同时，针对角色扮演活动，可以提前提供更多的背景资料和情景设定，以引导学生更好地发挥想象力和创造力。此外，还可以通过课后作业和小组项目，进一步巩固学生的知识掌握和实际应用能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生完成教材第6单元练习题中的第3、4、5题，这些题目涉及二氧化碳和一氧化碳的性质、实验室制法和环境影响，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

2.实验报告：针对课堂上进行的二氧化碳和一氧化碳实验室制法实验，要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象以及实验结论。

3.研究性学习：鼓励学生课后收集关于二氧化碳和一氧化碳的资料，包括它们在环境、工业、医疗等领域的应用，以及如何减少它们对环境的影响，下节课进行分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，发现大部分学生能够准确回答问题，但部分学生对一氧化碳的化学性质理解不够深入。针对这一问题，我给出了以下反馈建议：“请同学们回顾课本中关于一氧化碳化学性质的内容，尤其是它与其他氧化物的区别，加强理解记忆。”

2.实验报告反馈：学生的实验报告整体完成情况良好，能够详细记录实验过程和现象。但部分学生在实验结论部分缺乏深度分析。我给出的反馈是：“在实验结论中，请同学们不仅要描述实验结果，还要结合实验现象分析原因，