24京剧趣谈教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版

24京剧趣谈教学实录-2024-2025学年六年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：六年级上册语文统编版教材中的《京剧趣谈》一文，通过对京剧艺术特点的描绘，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材内容，引导学生回顾之前学过的有关传统文化的知识，如脸谱、生旦净末丑等角色特点，以及京剧的唱、念、做、打等表演形式，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的文化素养。二、教学目标

1.让学生掌握京剧的基本知识，包括京剧的起源、角色分类、表演特点等。

2.培养学生对京剧艺术的欣赏能力和语文综合运用能力，通过课文学习，理解京剧文化的内涵。

3.引导学生运用课文所学，联系实际生活中的传统文化现象，提高学生的文化自觉和表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放京剧经典唱段或展示京剧脸谱，让学生直观感受京剧的艺术魅力，激发学习兴趣。

-情境模拟：组织学生模拟京剧表演，体验不同角色的表演风格，加深对京剧知识的理解。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论课文中提到的京剧角色和表演技巧，让学生分享对京剧的认识和感受。

-角色扮演：让学生扮演京剧中的不同角色，通过实践来理解角色的特点和表演要求。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写学习心得，反思自己对京剧的理解和学习的收获。

-同伴评价：组织学生互相评价对方的角色扮演和讨论内容，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解京剧的历史背景、角色分类和表演特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕京剧的艺术价值和现代社会的影响进行小组讨论，激发学生的思考。

3.情境体验法：通过观看京剧片段和角色扮演活动，让学生亲身体验京剧的魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT和视频资料展示京剧的图片和表演片段，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找京剧相关资料，拓宽知识来源。

3.教学软件：使用教学软件进行互动问答和测试，检验学生的学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示京剧表演的精彩图片或视频片段，吸引学生的注意力，同时提出问题：“你们对京剧有什么了解？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题《京剧趣谈》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《京剧趣谈》一文，教师随后提问，检查学生对课文内容的理解程度。

-听力训练：播放京剧唱段，让学生听后回答相关问题，如唱段的流派、角色等。

-词汇学习：讲解课文中出现的生僻字词，如“生旦净末丑”、“唱念做打”，并让学生在句子中运用这些词汇。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论京剧中的角色分类、表演特点以及京剧在现代社会的作用。

-角色扮演：学生模拟京剧表演，扮演不同角色，体验京剧表演的艺术魅力。

4.实践应用（10分钟）

-设计京剧体验活动：学生根据课文内容，设计一个简单的京剧体验活动，如编排一个小品，模拟京剧表演。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调京剧作为中国传统文化的重要组成部分。

-学生分享学习心得，讨论如何将京剧文化融入日常生活，提高对传统文化的认识和尊重。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后观看一部京剧表演，写下观后感，并准备在下节课上分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供额外的京剧资料，如京剧名段、历史背景等，供有兴趣的学生进一步学习和探索。

8.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注和传承京剧文化。

-学生自由提问，教师解答，确保学生对京剧有了更深入的了解。六、教学反思

这节课通过京剧这一传统文化形式，让学生感受到了国粹的魅力。我发现学生在角色扮演和互动讨论环节表现出了很高的积极性，他们对于京剧的兴趣明显提升。但在词汇学习和理解方面，部分学生还存在一定的困难，今后我需要更多地关注这部分学生，通过更多元化的教学手段来帮助他们理解和记忆。此外，布置的作业也能有效激发学生的自主学习兴趣，我希望他们能在下节课的分享中展现出更多的学习成果。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.《中国京剧史》：这本书详细记录了京剧的发展历程，从起源到现代京剧的演变，是了解京剧历史的宝贵资料。

2.《京剧表演艺术》：这本书深入探讨了京剧的表演技巧和艺术特点，包括唱、念、做、打等方面，适合深入研究京剧艺术的学生阅读。

3.《京剧脸谱》：这本书介绍了京剧中的各种脸谱及其代表的角色性格和特点，帮助学生更好地理解京剧中的角色划分。

4.《京剧名段欣赏》：收录了京剧中的经典唱段，学生可以通过聆听来感受京剧的音乐美和表演魅力。

5.京剧表演视频：收集了一些著名的京剧表演视频，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，学生可以通过观看来学习京剧的表演风格。

拓展建议：

1.阅读相关书籍：鼓励学生利用课余时间阅读《中国京剧史》和《京剧表演艺术》等书籍，加深对京剧历史和艺术的理解。

2.观看京剧演出：建议学生有机会去剧院观看现场京剧演出，亲身体验京剧的魅力，增强对京剧的直观感受。

3.制作京剧手抄报：让学生以小组为单位，制作关于京剧的手抄报，内容包括京剧的历史、角色、表演技巧等，通过制作过程加深对京剧的认识。

4.观看京剧视频并撰写观后感：安排学生在课堂上观看京剧名段视频，之后要求他们撰写观后感，分享对京剧的感受和理解。

5.京剧角色扮演活动：组织学生进行京剧角色扮演活动，让学生亲自体验京剧角色的表演，增进对京剧角色的理解。

6.京剧知识竞赛：举办京剧知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生对京剧知识的掌握程度。

7.京剧艺术讲座：邀请京剧艺术家或研究者来校进行讲座，让学生有机会直接从专家那里学习京剧知识。

8.利用网络资源：虽然不推荐直接使用网址，但可以指导学生如何利用网络资源搜索京剧相关的资料，如京剧表演视频、京剧剧本等。

9.京剧社团活动：鼓励有兴趣的学生参加学校或社区的京剧社团，通过实践活动提升京剧艺术修养。

10.跨学科研究：引导学生将京剧与其他学科知识相结合，如音乐、舞蹈、戏剧等，进行跨学科研究，拓宽知识视野。八、教学评估与改进

评估方式：

我会通过多种方式来评估学生对《京剧趣谈》这一课的学习效果。课堂上，我会观察学生的参与度，看他们是否积极回答问题，是否能够准确描述京剧的角色和表演特点。作业方面，我会检查他们完成的书面作业，看他们对课文内容的理解和记忆程度。此外，我还会关注学生在实践活动中的表现，比如在角色扮演和小组讨论中，他们是否能够有效地表达自己的想法，并与同伴进行交流。

改进策略：

根据评估结果，我会调整教学策略和方法，以提高教学效果。如果发现学生对京剧的历史背景理解不够，我会在下一节课安排更多的讲述和讨论。如果学生在词汇学习上遇到困难，我会提供更多的实例和练习，帮助他们掌握。同时，我也会关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上教学进度。对于那些对京剧特别感兴趣的学生，我会鼓励他们进行更深入的学习，比如阅读相关的书籍或观看更多的京剧表演。

我会考虑调整课堂活动，使之更加互动和有趣，比如增加更多的角色扮演和小组合作活动，让学生在实践中学习。我也会鼓励学生提出问题，