7 不甘屈辱 奋勇抗争（教学实录）-统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争（教学实录）-统编版道德与法治五年级下册一、课程背景与目标定位

《7不甘屈辱奋勇抗争》是统编版道德与法治五年级下册的一篇课文，背景设定在中国近代史上的抗日战争时期。本节课旨在让学生了解抗日战争时期我国人民不屈不挠、英勇斗争的历史，培养学生热爱祖国、勇于担当的品质。通过学习本节课，学生将认识到英勇抗争的精神对于民族复兴的重要性，增强民族自豪感。二、教学目标

1.让学生掌握抗日战争时期的历史事件，理解中国人民不屈不挠、奋勇抗争的精神。

2.培养学生的历史思维能力和民族情感，增强对国家历史的认识和尊重。

3.引导学生将所学历史知识联系实际，激发学生热爱祖国、勇于担当的责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示抗日战争的历史图片和视频，让学生直观感受当时的艰难情境，引发学生对英勇抗争精神的好奇和兴趣。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟抗日战争中的英勇故事，让学生在模拟情境中体验和感悟英雄人物的心理和行为。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的历史事件进行深入讨论，鼓励学生从不同角度分析英勇抗争的意义和影响。

-角色扮演：让学生扮演抗日战争中的不同角色，如战士、指挥官、平民等，通过角色扮演来理解各个人物在抗争中的责任和贡献。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生反思本节课的学习内容，思考自己在面对困难时的态度和行动。

-同伴评价：组织学生进行小组内互评，评价同伴在讨论和角色扮演中的表现，以及对抗日战争精神的理解程度。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：抗日战争历史资料、多媒体教学课件、历史纪录片片段

-教学手段：小组讨论用桌椅布局、角色扮演用服装道具、互动白板五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体展示抗日战争时期的历史图片，如战士们英勇作战的场景，以及民众支持抗战的情景。同时播放一段抗战歌曲，如《义勇军进行曲》，营造氛围，引导学生思考：这段历史对我们意味着什么？我们为什么要学习这段历史？

2.新知学习（约25分钟）

（1）讲解抗日战争的背景和经过，重点介绍中国人民在抗战中的英勇事迹，如平型关大捷、百团大战等。

（2）分析英勇抗争的精神内涵，如坚定信念、团结一心、勇往直前等。

（3）引导学生思考：英勇抗争的精神在现代社会有何意义？我们如何传承这种精神？

3.实践应用（约10分钟）

将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张以“英勇抗争”为主题的海报。要求海报内容丰富，形式新颖，能吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调英勇抗争精神的重要性。

（2）引导学生将所学知识联系实际，鼓励学生在生活中践行英勇抗争的精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（3）布置课后作业：以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，表达自己对英勇抗争精神的理解和感悟。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境教学和互动学习，学生对抗日战争时期的历史事件有了更深刻的理解，对英勇抗争的精神有了更直观的感受。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，需要进一步引导。

2.教学改进：针对小组讨论环节的问题，教师应提前设计更具启发性的问题，并在讨论过程中加强巡回指导，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，可以增加课后小组任务，让学生有更多机会深入探讨英勇抗争的精神内涵。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我观察到学生们对抗日战争的历史有了更加深刻的认识，他们能够讲述一些关键的战役和英雄人物的故事。通过情境模拟和角色扮演，学生们对抗战时期人们的情感和决心有了更多的共鸣。在小组讨论中，大多数学生能够积极参与，分享自己的观点和感受。然而，我也注意到，有些学生在表达自己的看法时显得有些犹豫，可能是因为对历史事件的理解不够深入，或者是缺乏足够的自信。

在教学过程中，我通过提问和引导，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。我鼓励学生们提出问题，并尝试引导他们从多个角度去思考问题。我也利用了多媒体资源，如历史图片和视频，来帮助学生更好地理解课程内容。总体来说，我认为这节课达到了预期的教学目标，学生们对英勇抗争的历史有了更加深刻的理解。

教学改进：

尽管学生们对课程内容有了较好的掌握，但我认为还有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，我可以事先准备一些更加深入的问题，以引导学生进行更深入的思考。此外，我可以增加一些互动性的活动，比如小组间的竞赛或者辩论，这样可以进一步提高学生的参与度和积极性。

另外，我注意到有些学生在表达自己的观点时不够自信，因此我计划在未来的课程中增加一些口语表达的练习。通过这些练习，学生可以提高自己的语言组织能力和公众演讲能力。同时，我也可以为那些需要额外帮助的学生提供个别辅导，以确保他们能够跟上课程的进度。

我还打算在下一节课开始时，回顾上一节课的内容，并邀请学生分享他们在课后对课程内容的进一步理解和感受。这样可以帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在课后继续思考和探索。

最后，我会继续收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，这样我可以根据学生的需求调整教学策略，使教学更加有效和有趣。八、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的英勇抗争精神，布置以下作业：

1.学生根据所学内容，撰写一篇关于“我心中的英雄”的短文，要求结合具体历史事件或人物，表达自己对英勇抗争精神的理解和感悟。

2.设计一份个人成长计划，以英勇抗争精神为指导，规划自己在学习、生活等方面的目标和行动步骤，并记录一周的执行情况。

反馈方式：

1.教师认真批改每位学生的作业，针对短文内容给出具体、建设性的反馈意见，对学生的感悟和理解给予肯定和鼓励。

2.在下一节课开始时，邀请几位学生分享他们的短文和个人成长计划，让全班同学共同学习和借鉴。

3.教师在课堂上对优秀作业进行展示，强调作业中的亮点和值得学习的地方，同时