第二单元图像处理的基本方法第6课一、《认识滤镜》教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元图像处理的基本方法第6课一、《认识滤镜》教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版初中信息技术七年级下册《认识滤镜》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解第二单元图像处理的基本方法第6课《认识滤镜》，内容涉及滤镜的概念、作用以及常见滤镜的使用方法，如模糊、锐化、浮雕等。通过本节课的学习，使学生了解滤镜在图像处理中的作用，并能熟练运用常见滤镜进行图像处理。二、教学目标

1.让学生理解滤镜的基本概念、作用和分类。

2.培养学生运用滤镜进行图像处理的基本操作能力。

3.引导学生通过实践操作，探索滤镜在不同图像处理中的应用，提高图像编辑技巧。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是《认识滤镜》，主要包括以下部分：

-滤镜的定义与作用

-常见滤镜类型介绍（模糊、锐化、浮雕、纹理、艺术效果等）

-滤镜的使用方法与效果演示

-实践操作：运用滤镜对图像进行处理

2.重点难点：

-重点：理解不同滤镜的作用和效果，掌握滤镜的基本操作方法。

学生需要通过教师的演示和自己的实践，学会如何选择和应用不同的滤镜，以达到预期的图像处理效果。

-难点：滤镜的参数调整与效果组合。

学生在使用滤镜时，可能会遇到如何调整滤镜参数以达到最佳效果的问题。此外，如何将不同的滤镜效果组合使用，以创造出更丰富的图像效果，也是本节课的难点所在。教师需要通过详细的讲解和实例操作，帮助学生理解和掌握这些技巧。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究法，讲解滤镜的基本概念和作用，同时展示不同滤镜处理后的案例效果，让学生直观感受滤镜的强大功能。

2.设计实践操作活动，让学生分组尝试使用不同的滤镜效果，并讨论其适用场景，以增强学生的互动和实际操作能力。

3.利用多媒体教学，通过大屏幕展示滤镜使用前后的对比效果，以及滤镜参数调整的实时变化，帮助学生更好地理解滤镜的使用技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示经过滤镜处理的有趣图片，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些特殊的图像效果是如何制作的吗？”引导学生思考并引出本节课的主题——《认识滤镜》。

2.新知学习（25分钟）

-讲解滤镜的定义与作用，介绍不同类型的滤镜及其特点。

-演示：通过大屏幕展示如何使用滤镜，包括模糊、锐化、浮雕等效果的实时变化。

-实践尝试：学生跟随教师步骤，在电脑上尝试使用不同的滤镜，并观察效果。

-互动交流：学生之间分享使用滤镜的心得，讨论不同滤镜适用的情况。

3.重点难点讲解与练习（15分钟）

-讲解滤镜参数调整的方法，强调参数对滤镜效果的影响。

-示例分析：展示不同参数下的滤镜效果，让学生理解参数调整的重要性。

-练习操作：学生独立操作，尝试调整滤镜参数，以达到预期的图像效果。

-问题解答：教师解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.互动讨论与创作（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，如何将学到的滤镜技巧应用于实际图像处理中。

-创作展示：每组选代表展示本组讨论后的图像处理作品，其他小组进行评价。

5.实践应用（10分钟）

-设计图像处理任务：教师发布一个图像处理任务，要求学生运用本节课所学的滤镜知识进行创作。

-实践操作：学生在电脑上完成图像处理任务，教师巡回指导。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调滤镜在图像处理中的应用价值。

-学生分享本节课的学习体会，讨论在图像处理中遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生课后使用至少两种不同的滤镜，处理一张个人喜欢的图片，并写下处理心得。六、教学反思

这节课学生对于滤镜的基本概念和操作有了较好的理解，但在实际操作中，我发现部分同学对于滤镜参数的调整还显得不够熟练，需要更多的实践来提高。下次我会增加课堂上的练习时间，让每个学生都有机会亲手操作，加强他们的动手能力。同时，我也注意到学生们在创作过程中展现出了很高的兴趣和创造力，这让我感到非常欣慰。我会继续鼓励他们积极探索，发挥他们的想象力，将信息技术课程与他们的创意结合，培养他们的信息素养和创新能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，我将作业布置如下：

-实践作业：每位学生需要使用本节课学习的滤镜知识，选择一张个人喜欢的图片，运用至少两种滤镜进行处理，并撰写一段关于滤镜使用心得的文字说明。

-理论作业：每位学生需要根据课堂所学，结合个人生活实际，制定一个为期一周的图像处理学习计划，计划中应包含每天的学习目标和预计完成的作品。

2.反馈方式：

-实践作业反馈：我将在课后批改每位学生的滤镜处理作品，针对每位学生的作品提供个性化的反馈意见，指出作品的优点和需要改进的地方。同时，我会挑选出几份优秀作品，在下一节课的开始部分进行展示，让作者分享他们的创作过程和心得体会，以此激励其他学生的学习热情。

-理论作业反馈：我会在下一节课上检查每位学生的图像处理学习计划，与学生讨论计划的可行性和实际执行中可能遇到的困难。对于计划执行情况良好的学生，我将给予口头表扬，并鼓励他们在班级内分享执行过程中的经验和感悟。

-反馈交流：在课堂上，我会组织一次反馈交流环节，让学生们相互展示自己的作业成果，并相互提供反馈。这样的互动不仅可以增强学生之间的交流，还能让他们从同伴的评价中学习和进步。

-持续关注：我会在接下来的几周内持续关注学生的作业执行情况，确保他们能够将所学知识应用到实际的图像处理中，并不断提高自己的技能水平。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《认识滤镜》，通过这节课的学习，我相信大家已经对滤镜有了更深入的了解。无论是模糊、锐化，还是浮雕、纹理，每一种滤镜都有它独特的魅力和用途。我希望大家在课后能够多加练习，将课堂上所学的内容运用到自己的图像处理作品中，发挥创意，展现个性。

记住，技术是用来服务于我们的想法和创作的。在你们未来的学习和生活中，无论是摄影、设计还是其他任何领域，掌握这些基本的图像处理技巧都会给你们带来很多便利和乐趣。所以，不要停止探索，不要害怕尝试，每一个小小的尝试都可能是你创意旅程中的一步。

最后，我希望你们能够把今天学到的知识和技能，当作一个起点，继续在信息技术的道路上前行。如果有任何疑问或者想要分享的心得，随时欢迎来找我讨论。好了，今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，我们下节课再见！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集各种经过滤镜处理的图片，用于导入新课，激发学生的学习兴趣，并作为案例研究的基础。

-视频素材：准备一段关于图像处理技术的应用视频，展示滤镜在现实生活中的应用场景，如广告设计、电影特效等。

-音频素材：选取轻松愉悦的背景音乐，用于学生在实践操作时的氛围营造。

2.阅读材料：

-教材相关章节：提前复印教材中关于滤镜使用的相关章节，供学生在课后复习时使用。

-网络资源：提供一些专业网站链接，如Photoshop教程、图像处理技巧等，供学生自主学习和拓展知识。

3.实践工具：

-图像处理软件：确保每台电脑都安装有图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，以便学生进行实践操作。

-练习文件：准备一些未经处理的图片文件，供学生在课堂上进行滤镜实践操作。

-操作指南：编写一份简明的滤镜操作指南，列出常用滤镜的名称、功能和操作步骤，帮助学生快速上手。

4.互动交流平台：

-班级微信群：建立班级微信群，方便教师与学生之间的实时交流，学生可以随时提问，教师也可以及时解答。

-在线讨论区：利用学校教学平台中的在线讨论区，让学生在课后进行讨论，分享滤镜使用心得，相互学习。

5.评价与反馈：

-作业提交平台：使用学校指定的作业提交平台，学生可以在线提