七年级语文上册 第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读教学实录 新人教版

七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《西游记》作为我国古典四大名著之一，具有极高的文学价值和教育意义。本节课旨在结合新人教版七年级语文上册第六单元的名著导读部分，引导学生通过精读和跳读的方式，深入了解《西游记》的故事情节、人物形象及寓意，培养和提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和思辨能力。通过本节课的教学，使学生能够更好地理解《西游记》的内容，激发对名著的兴趣，为今后的文学学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过精读和跳读，提高学生提取关键信息和概括故事情节的能力。

2.思维发展与提升：分析《西游记》中的人物性格和故事主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解《西游记》所蕴含的传统文化元素，增强学生对中国古典文学的认识。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏《西游记》的艺术特色，激发学生对文学作品的审美情感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放《西游记》的经典片段，让学生在直观的情境中感受故事魅力，引发阅读兴趣。

-情境模拟：设置模拟读书会，让学生扮演《西游记》中的角色，分享各自的观点和感受。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论《西游记》中某一情节或人物，鼓励学生从不同角度分析其深层含义。

-角色扮演：让学生扮演《西游记》中的角色，通过角色扮演深入理解人物性格和故事发展。

3.反思与评价

-自我反思：学生总结自己在阅读《西游记》过程中的收获与困惑，并进行自我反思。

-同伴评价：学生之间相互交流阅读心得，对彼此的理解和感悟进行评价，共同提高阅读鉴赏能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《西游记》的文学背景和人物关系，为学生提供整体框架。

2.讨论法：组织学生就《西游记》中的主题和人物性格进行小组讨论，促进深入思考。

3.案例分析法：选取经典片段，分析其文学价值和深层意义，增强学生的理解和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《西游记》的人物关系图、故事情节等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用电子白板互动功能，让学生参与标注、评论，提高互动性。

3.网络资源：引入在线资源，如视频、文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《西游记》的主题曲，让学生在音乐的感染下，初步感受《西游记》的魅力。接着，展示《西游记》的封面和目录，引导学生关注书籍的构成和目录中的章节标题，激发学生对书籍的好奇心和阅读兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过PPT介绍《西游记》的作者、成书背景和主要人物，让学生对书籍有基本的了解。接着，教师挑选《西游记》中的一个经典故事情节进行讲解，引导学生关注故事中的角色性格、情节发展和深层寓意。同时，教师会提出一些问题，如“孙悟空为何被称为齐天大圣？”、“唐僧师徒四人的性格特点是什么？”等，鼓励学生思考和回答。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组挑选《西游记》中的一个人物，让学生通过角色扮演的方式，模拟该人物在故事中的某个场景。要求学生在扮演过程中，尽量表现出人物的性格特点和情感变化。扮演结束后，其他小组对扮演情况进行评价，教师给予总结性评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与《西游记》相关的写作题目，如“从《西游记》中的一个人物出发，谈谈你对友谊的理解”。要求学生在5分钟内完成一篇短文，将所学知识应用到实际写作中。完成后，教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。

5.总结与拓展（10分钟）

内容：教师对本次课程的要点进行总结，强调《西游记》的文学价值和教育意义。同时，引导学生关注其他古典名著，如《红楼梦》、《三国演义》等，激发学生对古典文学的热爱。最后，布置课后作业，要求学生阅读《西游记》的其他章节，撰写阅读心得。

6.课后作业（自主完成）

内容：学生自主阅读《西游记》的其他章节，选择一个自己感兴趣的人物或故事情节，撰写一篇阅读心得，字数不少于300字。要求学生在心得中，分析人物性格、故事情节和深层寓意，展示自己的阅读理解能力。

7.课后评价与反馈（下次课进行）

内容：在下次课堂上，教师对学生的课后作业进行评价和反馈，总结学生在阅读《西游记》过程中的优点和不足，提出改进建议。同时，鼓励学生分享自己的阅读心得，相互学习，共同进步。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次《西游记》的教学中，学生对于名著的整体理解有所提升，但在深入分析人物性格和故事寓意方面，部分学生的理解和表达仍显不足。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：今后教学中，我将更加注重引导学生进行深度阅读，通过设置更多思考性问题，激发学生的批判性思维。同时，增加小组讨论的环节，确保每个学生都能参与其中，提高课堂互动性和学生的参与度。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《西游记》的世界，感受了孙悟空的聪明勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚可靠以及唐僧的坚韧不拔。通过今天的学习，希望大家能够更加理解这部名著不仅仅是一个个奇幻的故事，更蕴含了深厚的文化内涵和人生哲理。在今后的学习中，希望大家能够继续深入阅读《西游记》，发现更多有趣的故事，领悟更多的道理。同时，也希望大家能够将这种阅读的热情和对知识的追求应用到其他学科和生活中，不断丰富自己的内心世界，提高自己的综合素质。记得，学习是一生的事业，让我们一起加油，共同成长吧！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含《西游记》人物介绍、故事情节梳理、重点章节解析等内容的课件，辅助教师系统讲解，同时便于学生复习巩固。

-案例资源：收集《西游记》中的经典案例，如“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：整合《西游记》电视剧片段、电影剪辑、动画片等，通过视觉媒体增强学生的学习兴趣和代入感。

-文章资源：挑选与《西游记》相关的学术论文、评论文章、解读分析等，供学生深入学习，拓展知识面。

在线学习平台：

-课程发布：将教学大纲、课件、案例、视频等资源上传至在线平台，供学生随时访问和学习。

-互动讨论：利用在线论坛、聊天室等功能，组织学生进行线上讨论，分享学习心得，互助解答疑惑。

-作业提交与批改：通过在线平台布置和收集作业，利用自动化批改系统提高作业批改效率，同时保留作业记录，便于跟踪学生的学习进度。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，能够正常运作，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的校园网络环境，保障在线学习平台的高效运行，确保学生能够顺畅地访问教学资源。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使教师能够更好地利用现代教育技术辅助教学。

-技术维护：设立专门的技术支持团队，负责教学设备和网络环境的日常维护，及时解决可能出现的技术问题，保障教学的顺利进行。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读任务：要求学生在课后继续阅读《西游记》的下一章节，重点理解孙悟空三打白骨精的故事，注意分析孙悟空的性格特点以及他在故事中的行为动机。

2.写作任务：让学生撰写一篇关于《西游记》中孙悟空形象的短文，要求学生结合文本内容，分析孙悟空的性格特征，并探讨其在故事中的作用和意义。

3.思考题：布置几个开放性问题，如“你认为孙悟空为何能够成为《西游记》中最受欢迎的角色之一？”“《西游记》中的哪些情节反映了人性的复杂性？”等，鼓励学生思考并尝试回答。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，重点关注学生对文本内容的理解程度和写作能力。

2.反馈建议：对于学生在作业中表现出的优点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会给出具体的改进建议。以下是一些可能的反馈示例：

-“你对孙悟空的性格分析很到位，如果能结合更多故事情节来佐证你的观点，会更有说服力。”

-“你的写作结构清晰，但在分析孙悟空的行为动机时，可以考虑更加深入地探讨其背后