2023六年级语文上册 第二单元 9 我的战友邱少云教学实录 新人教版

2023六年级语文上册第二单元9我的战友邱少云教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《我的战友邱少云》

授课年级：六年级

教材版本：新人教版。

《我的战友邱少云》是一篇描写抗美援朝战争时期英雄邱少云的感人故事，通过讲述邱少云在战斗中英勇牺牲的经过，展现了他的爱国情怀和无私奉献精神。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受邱少云的英雄形象，培养学生的爱国情感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的语文知识和阅读理解能力，能够理解并分析课文中的情感和人物形象，但对于深层理解英雄主义和爱国主义情感的内涵可能还不够深入，同时，学生的写作和表达能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《我的战友邱少云》的核心内容，即英雄主义和爱国主义情感，进行以下规划：

-通过课文阅读，引导学生理解邱少云的英雄行为和其背后的情感；

-设计相关问题，帮助学生深入探讨课文中的情感和主题；

-安排小组讨论，让学生分享对英雄主义的理解和个人感悟；

-进行写作练习，让学生以邱少云为榜样，撰写一篇关于英雄精神的短文；

-开展课堂演讲活动，鼓励学生表达自己对邱少云精神的认同和感受。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是学习《我的战友邱少云》这篇课文，通过讲述邱少云在抗美援朝战争中为保护战友、维护战斗胜利而英勇牺牲的故事，传达英雄主义和爱国主义的主题，引导学生理解和感受邱少云的英勇行为和崇高精神。

2.重点难点：

-重点：

a.理解邱少云的英雄事迹，感受其英勇无畏和无私奉献的精神。

b.掌握课文中的关键生字词和短语，提高学生的词汇量和理解能力。

c.学习课文中的描写手法，如细节描写、情感表达等，提升学生的文学鉴赏能力。

d.通过课文学习，激发学生的爱国情感，培养学生的社会主义核心价值观。

-难点：

a.深入理解邱少云牺牲的深层意义，即个人牺牲与集体利益的关系。

b.分析课文中的情感变化，理解作者通过文字传达的情感和思想。

c.将课文中的英雄主义精神与学生的日常生活相结合，引导学生将所学应用于实际。

d.指导学生在写作和表达中，如何运用课文中的描写技巧和情感表达，创作出具有感染力的文章。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物投影仪。

-课程平台：校园教学管理系统、班级QQ群或微信群。

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料、视频剪辑（邱少云事迹介绍）、图片素材。

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、写作练习、课堂演讲。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于抗美援朝时期的背景视频，引导学生回顾已学过的相关历史知识，激发学生的兴趣和好奇心。接着，提出问题：“你们知道邱少云吗？”让学生自由发言，分享他们对邱少云的了解。教师简要介绍邱少云的英勇事迹，为学习新课做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读、理解课文中的生字词和短语。

b.通过PPT展示课文中的重点句子和描写手法，引导学生分析邱少云的形象特点和英勇行为。

c.教师提问，让学生讨论邱少云牺牲的意义，理解个人与集体的关系，培养学生的爱国情感。

d.小组讨论：每个小组选择课文中的一个描写邱少云的片段，分析其描写手法和情感表达，准备进行课堂分享。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

a.学生根据小组讨论的结果，撰写一篇关于邱少云精神的短文，要求表达自己的真实感受和思考。

b.各小组将短文制作成海报，用文字和图片展示邱少云的英勇形象和自己的理解。

c.小组内部分享海报，讨论如何将邱少云的精神应用到日常生活中，引导学生将学习与生活相结合。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

a.教师邀请几个小组的代表展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和感悟。

b.教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英勇精神和对当代青少年的启示。

c.教师布置作业：让学生写一篇关于“我心目中的英雄”的作文，要求结合本节课的学习，表达自己的思考和感悟。

d.教师鼓励学生在日常生活中学习邱少云的精神，为班级、学校和社会做出贡献。最后，教师以激励性的语言结束本节课，强调学习英雄精神的重要性，并期待学生在下一节课上的表现。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如视频、PPT、小组讨论等，有效地帮助学生理解了邱少云的英勇事迹和英雄主义精神。学生在写作和表达环节中展现了一定的创意和理解，但在深层理解和情感表达方面还有提升空间。此外，课堂互动环节中，部分学生参与度不高，需要进一步激发其学习兴趣和参与热情。

2.教学改进：

a.增加互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加身临其境地感受英雄情感。

b.针对不同学生的理解程度，设计分层练习，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

c.加强课后跟踪，通过作业、日记等形式，了解学生对英雄精神的实际应用情况。

d.利用家长会和家长通讯等方式，促进家校合作，共同培养学生的爱国情感和社会责任感。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我要求学生们完成两项作业。第一项是制定个人英雄精神实践计划，要求学生们结合邱少云的精神，思考如何在日常生活中体现英雄主义和爱国主义情感，并具体规划出可执行的行动计划。计划应包括具体的行动步骤、预期目标和自我评估标准。第二项作业是撰写一篇名为《我心中的英雄邱少云》的短文，学生们需要结合课文内容和自己的理解，表达对邱少云精神的感悟，以及自己在学习过程中的所思所想。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会认真批改每一份作业，针对学生的个人计划书，给出具体可行的建议和改进意见，对于短文，则注重对学生的情感表达和写作技巧的反馈。批改完毕后，我会在课堂上预留时间，让部分学生分享他们的计划和短文。通过分享，学生可以相互学习，了解如何更好地将英雄精神融入日常生活，同时也能从同伴的写作中获取灵感和新的思考角度。

在反馈过程中，我会特别关注以下几点：

-学生对英雄精神的理解是否深刻，是否能够结合自身实际进行思考。

-学生制定的计划是否具有可操作性和实用性，是否能够通过实际行动来践行英雄精神。

-学生在短文中的情感表达是否真挚