三年级信息技术上册“大森林”的故事教学实录 龙教版

三年级信息技术上册“大森林”的故事教学实录龙教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册“大森林”的故事，通过学习使用信息技术手段，让学生了解并创作一个关于大森林的故事。

2.教学内容与学生在二年级下册已学习的《信息技术》课程有关联，如基础操作、图片插入、文字输入等。本节课将结合龙教版教材第三章“图文混排”的内容，引导学生运用所学的信息技术知识创作一个生动有趣的大森林故事，提高学生的信息素养和创新能力。二、教学目标

1.让学生掌握信息技术的基本操作，包括图文混排的基本概念和技巧。

2.培养学生的信息技术应用能力，提高他们在创作过程中的信息整合和审美能力。

3.引导学生运用信息技术知识创作个性化的“大森林”故事，激发学生的创新思维和团队合作精神。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个关于大森林的动画片段或故事开头，引发学生对森林生态环境的兴趣，从而引入本节课的主题。

-情境模拟：设计一个互动环节，让学生模拟森林中的不同角色，如动物、树木等，通过角色扮演来构建故事情节。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的“大森林”故事框架，讨论并创作自己的故事内容，鼓励学生分享想法，共同完成任务。

-角色扮演：在创作过程中，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验和表达角色的情感和想法。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，让学生回顾创作过程，思考在信息技术使用和故事创作中的收获与不足。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，并进行评价，让学生学会从他人的作品中吸取优点，发现自己的改进空间。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解信息技术操作步骤和图文混排的基本原则，为学生提供理论指导。

2.讨论法：组织学生就“大森林”故事的主题和内容进行小组讨论，促进思维的碰撞和创意的生成。

3.实验法：学生在电脑上实际操作，将讨论的内容转化为图文并茂的故事作品，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示“大森林”的故事框架和图文混排示例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，指导学生进行图文编辑和排版，提高操作熟练度。

3.网络资源：引导学生访问相关网络资源，拓宽知识视野，为故事创作提供素材和灵感。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张充满神秘感的森林图片，引导学生发挥想象力，设想自己置身于大森林中，激发学生对信息技术创作的好奇心。

-目的：让学生初步感受信息技术的魅力，为后续创作故事打下兴趣基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解图文混排的基本概念，如插入图片、文字编辑、版面设计等，并通过展示优秀案例帮助学生理解。

-实操演示：通过演示如何在电脑上操作图文混排，让学生直观学习如何将文字与图片结合，制作出富有吸引力的故事页面。

-软件应用：介绍并指导学生使用信息技术教学软件，如PPT、Word等，让学生掌握基本的图文编辑技巧。

3.巩固练习

-课堂练习：布置简单的图文混排任务，让学生在电脑上实际操作，巩固所学知识。

-小组协作：组织学生分组，每组根据教材中的“大森林”故事框架，协作创作一个图文并茂的故事页面。

4.深化理解

-案例分析：展示一些优秀的“大森林”故事作品，分析其图文混排的技巧和创意点，让学生从中学习和借鉴。

-创意实践：鼓励学生发挥个人创意，将自己在森林中的想象故事转化为图文作品，实践所学知识。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课所学内容，强调图文混排的关键技巧和注意事项。

-学生反馈：邀请学生分享在创作过程中的心得体会，以及对信息技术应用的新的认识。六、教学反思

今天的信息技术课，孩子们对“大森林”的故事创作表现出浓厚的兴趣。他们在图文混排的实践操作中积极参与，创意无限，让我看到了他们在信息技术应用上的潜力。但也有学生操作不够熟练，未来我需要更多地关注个体差异，给予每个孩子足够的指导和支持。此外，通过小组合作，孩子们学会了分享和倾听，这让我感到非常欣慰。我会继续优化教学方法，让孩子们在信息技术学习的道路上越走越远。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选关于大森林的纪录片或动画片片段，用于课程开始时导入，激发学生的兴趣和想象力。

-图片：收集各种森林生态的图片，包括树木、动物、植物等，用于辅助教学，让学生更直观地理解森林的多样性。

-音频：使用自然界的声音，如鸟鸣、流水等，作为背景音乐，营造森林氛围，增强学生的沉浸感。

2.阅读材料

-教材配套故事框架：提供“大森林”的故事框架和关键信息，帮助学生构建故事情节。

-相关拓展文章：选择一些关于森林保护、生态环境的短文，作为课后阅读材料，拓展学生的知识面。

3.在线工具

-图文编辑软件：推荐使用如PPT、Word等图文编辑软件，让学生能够方便地进行图文混排创作。

-在线教育资源平台：利用如教育云平台等资源，提供额外的教学指导和创作灵感，包括优秀案例展示、技术教程等。

-互动学习平台：使用在线互动学习平台，如班级博客、学习社区等，让学生能够分享作品，互相评价和交流。

4.教学软件

-信息技术教学软件：使用专为信息技术课程设计的软件，如图形图像处理软件、动画制作软件等，让学生通过实践操作加深对信息技术应用的理解。

-评价与反馈系统：利用在线评价系统，教师可以实时跟踪学生的学习进度，给予及时反馈，学生也可以通过系统了解自己的学习成果。

5.实物资源

-电脑及网络设备：确保所有学生都能在电脑上操作，连接网络，以便使用在线资源和软件。

-打印机：用于打印学生的作品，以便于展示和评价。

6.教师支持

-教师指导手册：提供详细的教学流程、教学建议和评价标准，帮助教师更好地组织和实施教学。

-教师培训：定期组织教师参与信息技术教学培训，提升教师的专业能力和教学水平。八、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课所学的信息技术知识，每位学生需要完成一个以“大森林的故事”为主题的图文混排作品。作品中应包含至少一张自己绘制的或从网络资源中选取的森林图片，以及一篇简短的故事文本，描述森林中发生的一件有趣的事情。

2.学生需要记录自己在创作过程中遇到的问题以及解决问题的方法，形成一份创作日志。

3.作业完成后，学生需将作品和创作日志上传至班级学习平台，以便教师和同学查阅。

反馈方式：

1.教师将在线批改学生的作业，针对每个学生的作品和创作日志提供个性化的反馈意见，指出作品的优点和需要改进的地方。

2.在下次信息技术课上，教师将选取几份优秀的作业进行课堂展示，并邀请这些学生分享他们的创作过程和心得体会。

3.教师将组织学生进行同伴评价，每位学