七年级语文上册 第四单元 盗草教学实录 北师大版

七年级语文上册第四单元盗草教学实录北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《盗草》教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2021年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版七年级语文上册第四单元，教学内容为《盗草》。本节课将围绕课文内容进行讲解，引导学生理解故事情节、人物形象及课文主旨。内容包括课文阅读、分析、讨论和练习等环节。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的语文阅读理解能力，能够理解基本的文章结构，但对文学作品中的象征意义、人物心理描写等方面尚缺乏深入的理解。此外，学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕《盗草》的文本内容，重点分析文中的象征手法和人物心理变化，以及探讨作品所传达的深层主题。具体内容包括：

-引导学生回顾课文内容，梳理故事情节；

-分析主要人物的性格特点和变化过程；

-探讨课文中的象征元素及其意义；

-讨论作品反映的社会背景和道德观念；

-设计相关的写作练习，如写一段关于人物心理变化的描述或就作品主题进行小论文写作。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够理解并分析简单的文学作品，对古代文学有一定的了解，掌握了基本的文学常识和修辞手法。

2.学习兴趣方面，学生对具有故事性的文学作品较为感兴趣，喜欢探讨人物性格和故事情节。在能力上，学生能够独立阅读课文，但分析课文深层含义的能力尚需提升。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和小组合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解可能不够深入，可能会对课文中的一些象征意义和修辞手法感到困惑；在分析人物心理和作品主题时，可能难以把握作者的写作意图和文学技巧，需要教师引导和启发。此外，部分学生可能在写作练习中表达不够流畅，需要教师提供适当的写作指导和反馈。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与《盗草》课文相关的视频片段、历史背景图片以及课文朗读音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生对文本的理解和感受。

2.阅读材料：准备与《盗草》主题相关的扩展阅读材料，包括其他文学作品片段，以加深学生对课文内容的理解和对文学手法运用的认识。

3.在线工具：利用在线文言文翻译工具和文学分析网站，帮助学生更好地理解课文中的文言文和文学修辞，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段关于《盗草》的故事背景视频，让学生初步了解课文的历史和文化背景。

-提问：“视频中讲述了哪个时期的故事？故事中的主要人物是谁？他们面临着什么困境？”

-引导学生思考：“为什么故事中的人物要盗草？这背后反映了什么样的价值观？”

-宣布本节课的主题：“今天我们将学习《盗草》，探讨故事中的人物形象和作品所传达的深刻意义。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《盗草》课文，教师引导学生关注文中的关键信息和人物描写。

-教师提问：“请同学简要概括一下故事情节。”

-听力训练：播放课文朗读音频，学生跟读并注意语音语调。

-词汇学习：教师选取课文中出现的重点词汇和短语，如“盗”、“草药”、“困境”等，进行解释和例句演示。

-分析讨论：教师引导学生分析课文中的象征意义，如“草”的象征意义，以及人物心理变化。

-教师提问：“文中哪些部分体现了人物的内心挣扎？这些挣扎背后有什么深层含义？”

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的主题思想，如忠诚、勇敢、牺牲等。

-角色扮演：学生选择课文中的角色进行扮演，通过角色扮演来深入理解人物性格和故事情节。

-教师提问：“请各组分享一下你们的讨论成果，哪个角色给你留下了最深刻的印象？为什么？”

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：教师布置写作任务，要求学生结合课文内容，写一段关于人物心理变化的描述。

-教师提示：“请从人物的内心活动入手，描述其在故事中的心理变化过程。”

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：“本节课我们学习了《盗草》，通过分析故事情节和人物形象，我们理解了作品所传达的忠诚、勇敢和牺牲的主题。”

-学生分享：“请几位同学分享一下你们的学习心得，以及你们认为可以从《盗草》中学到什么。”

-教师结束语：“希望大家能够将今天学到的内容应用到自己的生活中，去理解和尊重那些为理想和信念付出的人们。”六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对于《盗草》的故事情节和人物形象有了较好的理解。但在深入分析课文象征意义和人物心理变化方面，部分学生仍显得有些吃力，对于作品深层主题的把握不够准确。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加对课文深层含义的讲解，通过更多的案例分析来帮助学生理解象征意义。同时，将设计更多针对性的写作练习，鼓励学生通过写作来深化对文本的理解。此外，我会鼓励学生在课堂上积极提问，以便及时解答他们的疑惑。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与《盗草》相关的历史背景视频，帮助学生更好地理解课文的时代背景和文化内涵。

-图片资源：收集与课文内容相关的古代医药、草药种植和采摘的图片，用于课堂展示，增强直观感受。

-音频资源：课文朗读音频，以及古典音乐片段，用于营造学习氛围，帮助学生更好地进入文学作品的情境。

2.阅读材料：

-精选与《盗草》主题相关的古代文学作品片段，如其他涉及草药采集、医疗救助的故事，用以拓宽学生的文学视野，加深对课文的理解。

-编写辅助阅读材料，包括对文中难句的解析、人物关系图解、课文主题探讨等，帮助学生更好地把握课文内容。

3.在线工具：

-在线文言文翻译工具：提供方便快捷的文言文翻译服务，帮助学生理解课文中难以理解的文言文句子。

-古诗文鉴赏网站：利用在线资源，引导学生学习古代诗文鉴赏的基本方法，提高文学鉴赏能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，进行课文内容的测试和复习，以及课后讨论和作业提交。

4.教学辅助软件：

-词汇学习软件：通过游戏化的设计，帮助学生记忆和巩固课文中出现的重点词汇。

-白板软件：教师在课堂上使用电子白板，展示课文内容、注释和图表，增强教学的互动性和直观性。

5.教学参考资料：

-收集与《盗草》相关的学术研究论文和评论文章，为教师的教学准备提供理论支持和参考。

-编制课文知识点清单，包括文学常识、修辞手法、历史文化背景等，方便教师系统地传授知识。

6.课堂教学活动材料：

-准备角色扮演道具和场景布置材料，用于课堂上的角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感。

-设计小组讨论引导问题，帮助学生聚焦课文主题，进行深入讨论。

7.评估工具：

-设计形成性评价工具，如课堂小测验、课后作业、学习日志等，用于监测学生的学习进度和理解程度。

-开发终结性评价工具，如期末考试、项目作品等，用于评估学生对本单元知识点的掌握情况。八、九结语

同学们，今天的语文课我们一起走进了《盗草》的世界，感受了那个时代人们的坚韧和勇气。大家通过阅读和讨论，对课文有了自己的理解和感悟。希望你们能够将这种探索精神带入到今后的学习中，无论是文学还是生活中的每一