第十二单元课题3有机合成材料教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第十二单元课题3有机合成材料教学实录-2023-2024学年九年级化学人教版下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为第十二单元课题3“有机合成材料”，包括有机合成材料的概念、分类、性质及在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版九年级化学下册第十二单元有关，学生已学习了化学基础知识、物质的性质与变化等，为本节课的学习奠定了基础。具体教材内容涉及有机合成材料的定义、常见的有机合成材料（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）、有机合成材料的性质及其在生活中的应用实例。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学知识，对物质的基本分类和性质有一定的了解，但对有机合成材料的认识尚浅，且缺乏将理论知识与实际应用相结合的经验。

2.内容规划：结合人教版九年级化学下册第十二单元课题3“有机合成材料”，规划以下教学内容：

-通过引入生活中的实例，讲解有机合成材料的基本概念和特点。

-分析有机合成材料的分类，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，并介绍它们的性质和用途。

-设计实验或实践活动，让学生亲身体验有机合成材料的性质。

-讨论有机合成材料对环境和人类生活的影响，引导学生思考可持续发展的相关问题。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经了解了物质的分类、化学反应的基本原理、以及一些常见的物质性质和变化。他们对有机化合物有一定的认识，如碳的化学性质、烃类化合物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇心，对生活中的化学现象感兴趣。他们在逻辑思维和实验操作方面具备一定能力，喜欢通过实验来验证理论。学习风格上，他们倾向于通过直观的实例和实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对有机合成材料的理解可能较为抽象，难以将理论与实际应用联系起来。此外，有机合成材料的化学性质和反应机理较为复杂，学生可能在学习过程中遇到以下困难：

-对有机合成材料的分类和性质理解不深。

-在实验操作中，可能对有机合成材料的处理和实验技巧不熟悉。

-对有机合成材料在生活中的应用和对环境的影响缺乏深入了解。

-在解决实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材、化学实验室

-软件资源：化学教学软件、PPT课件

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：化学教育资源库、数字化教材

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示塑料袋、合成纤维衣物等日常用品，询问学生这些物品的材质，引出“有机合成材料”的概念。

-目的：激发学生对有机合成材料的兴趣，联系生活实际，为学习新课内容打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解有机合成材料的概念、分类（塑料、合成纤维、合成橡胶）和性质（如轻便、耐用、可塑性强等）。

-演绎推理：通过具体案例（如塑料袋的制造过程），展示如何从有机合成材料的基本性质推导其在生活中的应用。

-归纳推理：分析多个有机合成材料的应用案例，引导学生归纳总结这些材料的共同特征和优势。

-逻辑谬误：指出并纠正学生可能存在的对有机合成材料的误解，如认为所有塑料都不可降解。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于有机合成材料性质和应用的选择题和判断题，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握。

-小组讨论：分组讨论有机合成材料在生活中的利弊，以及如何减少其对环境的影响。

4.深化理解

-案例分析：分析有机合成材料在环保方面的挑战（如白色污染），探讨如何开发可降解的有机合成材料。

-实验活动：进行简单的有机合成材料实验，如燃烧实验，让学生直观感受有机合成材料的性质。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的有机合成材料的概念、分类、性质和应用。

-学生反馈：邀请学生分享对本节课内容的理解，以及对有机合成材料在生活中的应用的看法。六、教学反思

在教学有机合成材料这一课时，我发现学生们对于理论知识的掌握较为扎实，但在将理论与实际应用结合时，仍显得有些吃力。我意识到，需要在今后的教学中加入更多实际案例分析，帮助学生更好地理解有机合成材料在生活中的应用及其环境效应。此外，我也注意到学生在实验操作中的积极性很高，这说明通过实验来学习化学能够有效提升学生的兴趣和实践能力。我计划在后续的课程中，继续强化实验环节，并尝试引入更多互动讨论，让学生在思考和探讨中深化对知识点的理解。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天学习的有机合成材料知识，并提高你们的实践能力，我为大家布置以下作业：

1.请结合教材和课堂笔记，总结有机合成材料的基本概念、分类和性质，并举例说明它们在日常生活中的应用。

2.设计一个小实验，利用家中的有机合成材料，验证其某一性质（如耐热性、可塑性等），并记录实验过程和结果。

3.深入研究一个与有机合成材料相关的环境问题，如塑料污染，撰写一篇短文，提出你的解决建议。

4.选择一种你感兴趣的有机合成材料，查阅资料，了解它的生产过程、应用领域及可能带来的环境影响。

5.准备一个关于有机合成材料的小组报告，每个小组选择一个主题，如“塑料的回收与再利用”，并在下节课上进行分享。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是我对作业的反馈：

1.大部分同学能够很好地总结有机合成材料的基本概念和分类，但在举例说明应用时，一些同学举的例子不够具体，建议下次能够结合自己的生活经验来举例。

2.实验设计方面，同学们的创意很丰富，但部分同学在实验过程中未严格遵守实验操作规程，提醒大家在实验时一定要注意安全。

3.关于环境问题的研究，同学们能够关注到当前的热点问题，但在分析问题时，一些同学的观点不够深入，建议下次能够结合更多数据和事实来支撑你的观点。

4.在资料查阅方面，同学们展示了良好的研究能力，但部分同学引用的资料缺乏权威性，提醒大家在选择资料时要注意其来源的可靠性。

5.小组报告的准备情况总体良好，同学们能够积极参与，但部分小组的分工不够明确，希望下次能够更好地组织小组工作，确保每个成员都能发挥自己的优势。

请大家根据我的反馈，认真修改作业中的不足，并在下次课堂上展示你们的改进成果。我相信通过不断的实践和反思，大家会在化学学习的道路上越走越远。加油！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.有机合成材料的历史与发展：介绍有机合成材料从最初的人工合成到现代工业大规模生产的演变过程，以及对社会发展的影响。

2.有机合成材料的主要类别：详细解析塑料、合成橡胶、合成纤维三大类有机合成材料的特性、应用领域及制造工艺。

3.有机合成材料的环境影响：探讨有机合成材料在生产、使用和废弃过程中对环境的影响，如塑料污染、不易降解问题等。

4.绿色化学与可持续性发展：介绍绿色化学的概念，以及如何在有机合成材料的生产和应用中实现可持续发展。

5.有机合成材料在高新技术领域的应用：探讨有机合成材料在新能源、生物医学、电子信息等领域的创新应用。

6.有机合成材料的安全性：分析有机合成材料中可能含有的有害物质，以及它们对人体健康的潜在影响。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关有机合成材料的科普书籍、学术文章和工业报告，以加深对材料性质和应用的理解。

2.实地考察：组织学生参观化工厂、塑料制造企业或回收处理中心，实地了解有机合成材料的生产过程和环境影响。

3.实验活动：引导学生在家中或实验室进行简单的有机合成材料实验，如塑料的燃烧实验、合成纤维的拉伸实验等，以直观感受材料的性质。

4.研究项目：鼓励学生选择一个与有机合成材料相关的课题，进行深入研究，如调查本地区塑料垃圾的处理情况，提出改进建议。

5.辩论与讨论：组织学生进行关于有机合成材料利弊的辩论，或参与小组讨论，促进