四年级品德与社会下册 生活中的传媒教学实录 泰山版

四年级品德与社会下册生活中的传媒教学实录泰山版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为泰山版四年级品德与社会下册第三章“生活中的传媒”，主要包括传媒的定义、传媒的分类、传媒在生活中的作用以及如何正确使用传媒等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触到了各种传媒，如电视、报纸、网络等，但对于传媒的定义、分类和作用等方面的知识尚不系统。本节课将帮助学生梳理这些知识，使其对传媒有更全面、深入的认识。教材中的案例和讨论内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生的媒介素养，使其能够理解并分析不同传媒的特点和信息传播方式，增强对信息的辨别能力。

2.提升学生的社会参与意识，通过讨论和分析传媒案例，学会负责任地使用传媒，传播正能量。

3.增强学生的批判性思维能力，鼓励其对传媒内容进行批判性思考，形成独立见解，并在交流中表达自己的观点。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同传媒的案例，如新闻报道、社交媒体截屏等，引导学生关注传媒在生活中的普遍存在。

-情境模拟：设计模拟采访活动，让学生扮演记者、采访对象等角色，体验传媒信息的收集和传递过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的案例进行讨论，探讨传媒的正反两面影响。

-角色扮演：让学生扮演传媒工作者，模拟制作新闻或节目，理解传媒的责任和影响力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成反思日志，记录自己在课堂上的学习体验和对传媒的新认识。

-同伴评价：组织学生互评小组讨论的表现，评价彼此对传媒知识的理解和运用能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解传媒的基本概念和分类，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：引导学生就传媒案例展开讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

-案例分析法：分析具体传媒事件，提高学生对信息辨别和分析的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示关键信息，播放相关视频片段，增强感官体验。

-教学软件：利用互动教学平台，进行在线讨论和即时反馈，提高学生参与度。

-实物展示：展示不同类型的传媒实物，如报纸、杂志、电子产品等，直观展示传媒的多样性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同传媒的场景图片，如电视新闻直播、人们阅读报纸、手机社交媒体等，引导学生关注传媒在生活中的无处不在。

-提问：“你们每天都会接触到哪些传媒？它们对你们的生活有什么影响？”通过问题引导学生思考传媒的作用，自然引出本节课的主题“生活中的传媒”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料《传媒的力量》，要求学生默读并划出重要信息，理解传媒的定义、分类和作用。

-听力训练：播放一段关于传媒的新闻报道录音，让学生听后回答相关问题，检查对文章内容的理解。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解并板书重点词汇和短语，如“传播”、“影响力”、“媒介”等，让学生跟读并记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的案例，探讨不同传媒在生活中的正面和负面影响。

-角色扮演：学生分成几个小组，每组选择一种传媒形式，扮演传媒工作者的角色，模拟制作一则新闻或节目，体验传媒的制作过程和责任。

4.实践应用（5分钟）

-设计传媒使用计划：要求学生根据所学知识，为自己设计一个一周的传媒使用计划，包括选择哪些传媒、如何合理安排使用时间等，培养学生的媒介素养。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调传媒在生活中的重要作用以及正确使用传媒的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学知识应用到日常生活中，提高自己的媒介素养。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察并记录自己一天内接触的不同传媒，分析这些传媒对自己的影响，第二天课堂上进行分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生对传媒的概念和作用有清晰的认识。

-强调学生在日常生活中应积极、正确地使用传媒，发展良好的媒介素养。

8.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续关注传媒动态，收集有关传媒的资料，为下一节课的讨论做准备。六、教学反思

本节课通过情境导入、新知学习、互动讨论、实践应用等环节，使学生对于生活中的传媒有了更加深刻的理解。从学生的反馈来看，他们在讨论和角色扮演活动中表现出较高的参与度和积极性，能够结合自己的生活经验思考传媒的作用。但在实践应用环节，部分学生对于设计个人传媒使用计划仍显得有些迷茫，需要更多的引导和实际案例的支持。此外，我也发现自己在讲解重点词汇时，可能过于侧重于理论，未来应更多地结合实际情境进行教学，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。七、教学评估与改进

评估方式：我通过多方面的观察和互动来评估学生的学习效果。课堂上，我会注意学生们的参与度，看他们是否能够积极提问和讨论。作业方面，我会仔细检查学生们提交的作业，了解他们对课程内容的掌握程度。此外，实践活动中，我会观察学生们是否能够将所学知识应用到实际情境中，以及他们解决问题的能力。

我发现学生们在理解传媒的基本概念和分类方面做得不错，但在分析传媒案例和设计个人传媒使用计划时，一些学生显得有些吃力。这可能是因为他们缺乏足够的实际案例分析和实际操作经验。针对这一点，我计划在未来的课程中加入更多实际案例，让学生们通过案例学习来加深理解。

改进策略：根据评估结果，我打算采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加课堂上的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解传媒的角色和责任。其次，我会引入更多的实际案例，让学生们通过分析这些案例来加深对传媒作用的理解。此外，我还会鼓励学生们在课后进行自主探究，比如收集和分析传媒信息，以增强他们的实践能力。

为了关注学生个体差异，我计划提供个性化的指导和支持。对于那些在理解上遇到困难的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服学习障碍。对于表现较好的学生，我会鼓励他们进行