2023六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye教学实录 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye教学实录冀教版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHomeLesson23Good-bye

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕冀教版六年级英语下册Unit4LiMingComesHome的Lesson23Good-bye展开，内容包括学习与告别相关的词汇和句型，如“Good-bye,”“Bye-bye,”“Seeyoulater,”“Seeyoutomorrow,”等，以及运用这些词汇和句型在不同场景中进行交流。二、教学目标

1.让学生掌握与告别相关的词汇和句型，能够正确理解和运用“Good-bye,”“Bye-bye,”“Seeyoulater,”“Seeyoutomorrow,”等表达。

2.培养学生的英语口语交际能力，能够在不同场景中恰当地使用告别用语进行交流。

3.引导学生通过角色扮演和情景模拟，提高英语实际应用能力和团队合作意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-让学生掌握并熟练使用与告别相关的词汇和句型。例如，学习“Good-bye”和“Bye-bye”的区别，以及“Seeyoulater”和“Seeyoutomorrow”在不同情境下的应用。

-能够理解并表演课文中的对话，模仿正确的语音语调，提高学生的听力和口语表达能力。

-通过情景模拟，让学生能够在实际生活中灵活运用所学告别用语，例如在机场、学校或家庭场景中与他人告别。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-区分和使用不同告别用语。例如，学生可能会混淆“Good-bye”和“Bye-bye”，或者不确定何时使用“Seeyoulater”和“Seeyoutomorrow”。教师需要通过示例和练习帮助学生区分这些表达。

-在实际交流中正确运用告别用语。学生可能知道这些词汇和句型，但在实际对话中可能会忘记使用或者使用不当。教师可以通过角色扮演和小组练习，让学生在模拟的社交场景中实践，如：

-难点示例1：在机场送别朋友时，如何自然地使用“Good-bye”和“Seeyounexttime”。

-难点示例2：在学校放学时，如何与同学说“Seeyoutomorrow”而不是“Good-bye”，因为第二天还会见面。

-掌握告别时的礼貌和情感表达。学生需要学会在告别时不仅使用正确的语言，还要表现出适当的情感和礼貌，如微笑、挥手等非语言行为。教师可以通过视频或现场演示，让学生观察并模仿正确的告别礼仪。四

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与告别场景相关的视频片段和图片，如机场、学校门口等，以及包含告别用语的音频资料，用于课堂导入和听力训练。

2.阅读材料：准备与告别主题相关的简短英文故事或对话，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时提高理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如互动词典和听力练习软件，帮助学生自主学习和巩固课堂内容，提升学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与告别场景相关的图片，如机场送别的画面，以及播放英文告别歌曲，创造轻松的课堂氛围。

-提问学生：“你们在什么情况下会说再见？”，“你们知道英语中不同的告别用语吗？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发与告别主题相关的简短英文故事，让学生阅读并找出故事中的告别用语。

-听力训练：播放课文中的对话音频，要求学生跟读，并回答关于对话内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：针对课文中的重点告别用语，如“Good-bye,”“Bye-bye,”“Seeyoulater,”“Seeyoutomorrow,”进行讲解和例句演示，确保学生理解并能够正确使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何使用告别用语，例如在学校、机场、家庭等。

-角色扮演：选取学生扮演不同角色，如机场工作人员、同学、家人等，进行告别场景的角色扮演，让学生在实际语境中运用所学。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：创建几个告别场景，让学生分组模拟，要求他们使用本节课学到的告别用语和表达。

-设计告别卡片：要求学生制作一张告别卡片，用上本节课学到的告别用语，准备在课程结束时互相交换。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的告别用语和句型，强调在不同场景下的正确使用。

-邀请学生分享在情景模拟和角色扮演中的体验，以及他们在实际生活中如何应用这些用语。

-结束语：提醒学生，良好的礼貌和恰当的告别用语是人际交往中的重要部分，鼓励他们在日常生活中多加练习。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述一个告别场景，并在作文中使用本节课学到的告别用语。

-强调作业要求，确保学生明白作业的重要性，并鼓励他们认真完成。

整个教学过程设计旨在通过多元化的教学活动，让学生在听、说、读、写的实践中掌握告别用语，同时培养他们的交际能力和团队合作精神。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在告别用语的实践环节中，学生的参与度较高，能够积极使用所学词汇和句型进行交流。但在角色扮演环节，部分学生对于情感的表达和场景的真实性掌握不够，导致交流显得有些生硬。

2.教学改进：在未来的课程中，我将更加注重情感表达的训练，通过播放真实的告别场景视频，让学生观察和学习自然的情感表达。同时，我会增加更多互动性强的实践活动，如小组竞赛，以激发学生的学习兴趣，提高他们在实际语境中的语言运用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在角色扮演和情景模拟环节，大部分学生能够积极参与，主动使用告别用语进行交流。

准确性：学生在使用告别用语时，大部分能够准确理解和运用，但在一些细节上，如语调、语法结构上还有待提高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学告别用语应用到实际场景中，但部分学生在句型结构上存在错误。

测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生对告别用语的理解和运用有了明显提升，但也有少数学生在实际应用中仍然感到困难。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映角色扮演活动很有趣，希望能够有更多这样的实践活动。同时，也有学生提出希望在课后能有一些额外的练习材料。

教师反思：本节课的教学活动整体效果良好，但需要在语调、语法结构等方面给予学生更多的指导。未来计划增加更多针对性强的练习，并提供额外的学习资源，以满足不同学生的学习需求。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含本节课教学重点和难点的PPT课件，其中包括告别用语的图片、例句和情景模拟的剧本，以便在课堂上直观展示，增强学生的直观感受。

-案例资源：收集真实生活中的告别场景对话，如机场送别、学校放学等，用于课堂讨论和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

-视频资源：选取包含告别场景的英语视频片段，如电影、电视剧中的告别场景，用于听力训练和模仿练习，增强学生的听力理解和口语表达能力。

-文章资源：挑选与告别主题相关的英文短文，如旅行告别、朋友离别等，用于阅读理解和词汇学习，扩展学生的知识面。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论区，学生可以在课后进行交流，分享学习心得，教师也可以在线解答学生的疑问。

-在线练习库：提供在线告别用语练习题库，包括选择题、填空题、匹配题等，学生可以自主进行练习，巩固课堂所学。

-视频教程：制作告别用语的视频教程，详细讲解每个告别用语的使用场合和注意事项，学生可以随时观看复习。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学的需要。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线学习平台的顺畅运行，同时确保网络安全，防止病毒和恶意软件的侵害。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括多媒体教学软件的使用、在线教学平台的操作等，以提高教师的技术素养和教学能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语表达告别，掌握了在不同场景中恰当使用“Good-bye,”“