6传统游戏我会玩 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以“6传统游戏我会玩”为主题，引导学生了解并体验中国传统游戏，弘扬传统文化，培养学生的团队协作能力和规则意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与道德与法治二年级下册第四单元“我们生活在哪里”第6课“传统游戏我会玩”相关。通过教材中的内容，如弹珠、摔跤、跳房子等传统游戏，让学生了解我国丰富的传统游戏文化，同时与学生在生活中已经接触到的游戏相结合，激发学生的兴趣和参与度。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生对传统游戏有一定的了解，但可能局限于日常生活中常见的几种游戏。他们对游戏有浓厚的兴趣，但可能缺乏对游戏背后文化意义的认识。学生的合作意识和规则意识正在逐步形成，但还需要通过实践活动来进一步强化。

2.内容规划：本节课将围绕中国传统游戏的文化背景和规则，设计以下活动：

-导入环节：通过展示传统游戏图片和简短介绍，激发学生的兴趣。

-游戏体验：分组进行传统游戏体验，如弹珠、摔跤、跳房子等，让学生在实践中学习游戏规则。

-讨论环节：引导学生讨论游戏中的合作与竞争，以及游戏规则的遵守。

-总结环节：通过小组分享，总结传统游戏的特点和文化价值，加深学生对传统文化的理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“传统游戏我会玩”，旨在通过体验和学习中国传统游戏，让学生了解和传承中国传统文化，同时培养他们的团队合作意识和遵守规则的意识。教学内容包括传统游戏的介绍、游戏规则的讲解、游戏实践以及游戏文化的探讨。

-教材中的传统游戏介绍，如弹珠、摔跤、跳房子等。

-游戏规则的讲解，强调公平竞争和规则意识。

-游戏实践，让学生在参与中感受游戏的乐趣和团队协作的重要性。

-游戏文化的探讨，让学生理解游戏在传统文化中的地位和价值。

2.重点难点：

-重点：理解和体验中国传统游戏的规则和文化内涵，培养学生的团队合作能力和规则意识。

-难点：如何将游戏的乐趣与教育意义相结合，让学生在游戏中自然地学习到传统文化和合作精神。难点还包括引导学生正确理解和遵守游戏规则，以及如何组织有效的课堂活动，确保每个学生都能参与到游戏中来。此外，如何在游戏结束后引导学生进行反思和总结，加深对游戏文化价值的认识，也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与传统游戏相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生的兴趣，辅助教学内容的呈现和解释。

2.阅读材料：准备与教材相辅相成的短文，介绍传统游戏的历史背景和文化意义，增强学生对传统游戏的认知。

3.在线工具：利用在线互动平台，如教育游戏网站和虚拟现实技术，让学生在模拟游戏环境中体验传统游戏，提高学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段中国传统游戏的视频，如抖空竹、跳房子等，让学生直观感受传统游戏的趣味性。随后，教师提出问题：“你们知道这些游戏叫什么名字吗？它们有什么特别之处？”引导学生思考，并激发他们对传统游戏的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师向学生介绍本节课将要学习的几种传统游戏，包括游戏的起源、规则和玩法。通过展示图片和实物，让学生对游戏有更直观的认识。接着，教师引导学生阅读教材中的相关内容，让学生了解传统游戏的文化背景和意义。在此过程中，教师可适时提问，帮助学生理解和掌握游戏的基本知识。

-介绍弹珠游戏：起源、规则和玩法。

-介绍摔跤游戏：起源、规则和玩法。

-介绍跳房子游戏：起源、规则和玩法。

-阅读教材内容，了解传统游戏的文化背景和意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行体验。教师巡回指导，确保每个学生都能参与到游戏中。在游戏过程中，教师引导学生观察和讨论游戏中的合作与竞争，以及遵守规则的重要性。游戏结束后，每组选派一名代表分享游戏体验和感受。

-小组选择游戏，进行游戏体验。

-教师巡回指导，确保学生遵守规则，积极参与。

-学生观察和讨论游戏中的合作与竞争。

-分享游戏体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师引导学生思考如何将传统游戏与现代生活相结合，让学生意识到传统游戏在现代社会中的价值。随后，教师提出一个实践任务，要求学生在家中与家人一起玩传统游戏，并记录下游戏过程和感受。在下节课上，学生将分享自己的实践经历。

-思考传统游戏与现代生活的结合。

-提出实践任务：与家人一起玩传统游戏，记录过程和感受。

-下节课分享实践经历。六、教学反思

今天的课堂氛围非常活跃，学生们对传统游戏表现出了浓厚的兴趣。通过亲身体验，他们不仅学会了游戏的规则，还增进了对传统文化的理解。在互动体验环节，我发现学生们在游戏中学会了合作和遵守规则，这对于他们的成长非常重要。但也有不足之处，比如在实践应用环节，部分学生对于将传统游戏与现代生活结合的思考还不够深入。我会在今后的教学中继续引导他们，让他们更好地理解传统游戏的现代价值。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含传统游戏介绍、游戏规则说明、游戏文化背景等内容的课件，以及相关的互动教学活动设计，如游戏模拟、角色扮演等，以丰富课堂内容和形式。

2.案例资源：收集并整理与传统游戏相关的真实案例，如各地的传统游戏节庆活动、游戏在民间传承的故事等，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：收录传统游戏的演示视频，让学生直观地了解游戏的玩法和技巧，同时通过视频展示游戏在不同文化背景下的表现。

4.文章资源：选择适合二年级学生阅读的文章，介绍传统游戏的历史演变、各地特色游戏等内容，增强学生的文化素养。

在线学习平台：

1.互动教学：利用在线学习平台，开展远程教学和互动讨论，让学生即使在课堂之外也能参与传统游戏的学习和交流。

2.资源共享：将教学资源库中的内容上传至在线学习平台，便于学生随时查阅和自主学习。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和效果。

技术支持：

1.设备保障：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）运行正常，为教学活动提供必要的硬件支持。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台和教学资源库的顺畅访问。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用教学资源和技术进行教学。

4.技术维护：建立专门的技术支持团队，负责日常的技术维护和故障排除，确保教学活动的顺利进行。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了中国传统游戏的乐趣和文化价值。通过亲身体验和讨论，我们不仅学会了游戏的玩法，还理解了游戏背后的故事和它在我们生活中的意义。