第二单元 第二课 自然环境（第4课时 风光迥异）教学实录-人教版历史与社会七年级上册

第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教学实录-人教版历史与社会七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《风光迥异》是人民教育出版社《历史与社会》七年级上册第二单元第二课的内容。本节课旨在让学生了解我国不同地区的自然环境特点，培养学生对自然环境的认识和理解，提高学生的地理素养。通过本节课的学习，学生将能够描述我国不同地区的自然景观，分析地形、气候等因素对人们生产和生活的影响，增强对自然环境的保护意识。二、教学目标

1.让学生掌握地理环境的基本特征，理解地形、气候等因素对自然环境的影响。

2.培养学生的观察分析能力，通过对比不同地区的自然环境，提高其地理信息的处理能力。

3.引导学生结合实际生活，认识保护自然环境的重要性，提升学生的环保意识和行动力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示我国不同地区的自然风光图片，如沙漠、雪山、平原等，引导学生观察并描述所看到的景象，以此激发学生对不同自然环境的好奇心。

-情境模拟：设置模拟旅游的情境，让学生扮演导游，介绍所负责地区的自然环境和人文特色，其他学生扮演游客，提出问题，促进互动和思考。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组研究一个特定地区的自然环境特点，讨论该地区的自然景观是如何形成的，以及这些景观对当地居民生活的影响。

-角色扮演：学生扮演探险家，通过角色扮演活动，探索未知地区的自然环境，记录发现，并分享给其他同学。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写日记，反思在课堂上学到的知识，以及如何将这些知识应用到现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演后，组织学生进行互评，评价彼此的表现和所学知识的应用，促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地形地貌、气候类型等视频和图片，展示不同地区的自然风光，辅助学生直观理解自然环境差异。

2.阅读材料：准备相关地区的地理描述、旅游指南等资料，让学生在阅读中了解各地自然环境特点。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生探索不同地区的地理环境，增强互动体验和学习兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一系列我国不同地区的自然风光图片，如沙漠、雪山、平原等，同时播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。教师引导学生观察图片，提问：“你们看到了哪些不同的自然景观？这些景观给你们什么感觉？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师引导学生学习地形、气候等基本地理概念，通过讲解和互动问答，让学生了解这些因素如何影响自然环境。教师可以展示地形和气候分布图，解释不同地区的自然环境差异，并让学生尝试自己分析地形和气候对人们生产、生活的影响。接着，教师可以提供一些案例，如沙漠地区的绿洲农业、高原地区的畜牧业等，让学生进一步理解自然环境与人类活动的关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个特定的地区，研究该地区的自然环境特点。学生需要通过查阅资料、讨论和合作，整理出该地区的地形、气候、植被等自然环境的资料，并准备进行汇报。在这个过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一些实际生活中的问题，如：“如果你要去沙漠地区旅游，你会做哪些准备？”“如何保护我们所在地区的自然环境？”让学生运用所学知识，结合自己的生活经验，提出解决方案。学生可以自由发言，分享自己的观点和想法。教师对学生的回答进行点评和总结，强调保护自然环境的重要性。

在以上教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够积极参与，达到教学目标。同时，教师还应鼓励学生提出问题，培养他们的探索精神和批判性思维。六、教学反思

在教学《风光迥异》这节课后，我感到学生对于我国不同地区的自然环境有了更直观的认识。通过情境导入和互动体验，学生们积极参与，对地理知识表现出浓厚的兴趣。但在实践应用环节，我发现，部分学生对如何将理论知识应用到实际生活中还不够熟练。我会在今后的教学中，更加注重培养他们的实践能力，引导他们主动思考如何保护环境，如何合理利用自然资源。同时，我也会根据学生的反馈调整教学策略，让课程更加贴近学生的生活，提高他们的学习积极性。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集展示中国不同地区自然风光的视频，如沙漠、高原、森林等，用于课堂导入，让学生直观感受自然环境的多样性。

-图片资源：准备一系列高清的地理景观图片，如长江、黄山、张家界等，用于辅助讲解地形地貌，增强学生的空间想象力。

-音频资源：使用不同地区的自然声音，如鸟鸣、水声、风声等，作为背景音乐，营造沉浸式的学习氛围。

2.阅读材料：

-地理知识文章：选取适合七年级学生阅读的地理知识文章，涵盖地形、气候、植被等知识点，帮助学生深化对自然环境的理解。

-地理故事书：提供一些地理相关的故事书籍，如探险故事、地理发现等，激发学生的阅读兴趣，同时传递地理知识。

3.在线工具：

-地图服务：利用在线地图服务，如Google地图或百度地图，让学生通过实际操作了解不同地区的地理位置和自然环境。

-地理信息系统（GIS）：使用在线GIS工具，让学生学习如何通过地图分析地理数据，理解地理信息系统在现实生活中的应用。

-教学互动平台：利用在线教学互动平台，如ClassIn或Zoom，进行课堂讨论、作业提交和反馈，提高教学效率。

4.教学参考资料：

-地理学科杂志：订阅地理学科相关的学术杂志，供学生和教师参考，了解最新的地理研究成果。

-教学教案集：收集其他教师优秀的教学教案，供教师参考和借鉴，丰富教学方法和内容。

5.实践活动资源：

-地理模型：购买或制作地理模型，如地形模型、气候模型等，用于课堂演示，帮助学生直观理解地理概念。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地自然景观、环保项目等，将理论知识与实际相结合。

6.学习评价工具：

-在线测试平台：使用在线测试平台，设计地理知识测试题，定期对学生的学习情况进行评估。

-自我评价表：提供自我评价表格，让学生在课后自我评估学习效果，培养自我监控和反思的能力。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察作业：要求学生观察家附近的自然环境，记录一周内的天气变化、植被状况和人类活动对自然环境的影响。

-分析作业：让学生结合课堂所学，分析记录的自然环境特点，探讨如何保护当地环境，并撰写一份分析报告。

-实践作业：鼓励学生在家中或学校周围开展一项小型的环保活动，如植树、垃圾分类等，记录活动过程和感受。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改学生的观察和分析报告，针对每个学生的作业给出具体的评价和建议，指导学生如何改进观察和分析方法。

-课堂分享：在课堂上，挑选几份优秀的观察和分析报告进行分享，让学生展示自己的成果，并鼓励其他学生提出问题和建议。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互阅读对方的作业，提供反馈意见，促进彼此的学习和成长。

-反馈总结：教师总结学生的作业完成情况，强调自然环境观察和保护的重要性，并提出下一步的学习目标和期望。九、教学评估与改进

-评估方式：我在课堂上会密切观察学生的反应和参与度，注意他们是否能够积极提问和回答问题。作业完成情况是我评估学生学习效果的重要依据，我会仔细检查每一份作业，看他们是否能够准确运用地理知识，以及他们的分析是否深入。此外，我也会观察学生在实践活动中的参与度，比如他们是否能够主动参与讨论，是否能够将理论知识应用到实际活动中。

-改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现学生对某些知识点掌握不够扎实，我会在课堂上增加相关的讲解和练习。同时，我会根据学生的反馈，调整教学节奏和难度，确保教学内容既能挑战学生，又不至于让他们感到过于困难。我会特别关注学生个体差异，对