人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变教学实录

人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会下册7.1-规则的演变

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材中的7.1节“规则的演变”展开，内容包括原始社会规则的起源、古代国家的规则制定、近现代规则的变革以及现代社会规则的完善等方面。通过本节课的学习，让学生了解不同历史时期规则的演变过程，认识到规则对于社会秩序的重要性。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对规则演变过程的探究，理解社会进步与规则发展的相互关系。

2.提升学生的历史价值观，使其能够从历史的角度认识规则对于维护社会秩序和促进社会发展的作用。

3.增强学生的历史参与意识，通过讨论和思考，激发学生对社会规则制定和完善的积极参与。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述历史上著名的社会规则变革案例，如秦朝的统一六国后的法律变革，引发学生对规则演变的兴趣。

-情境模拟：设置模拟法庭，让学生扮演不同角色（如法官、原告、被告等），讨论古代法律与现代法律的异同。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的具体案例进行讨论，如古代的礼仪规则与现代的礼仪规则的变化，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：学生通过扮演历史人物，如法家思想家，探讨他们对规则的理解及其在历史中的作用。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课学习的规则演变对现代社会的影响。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴对规则演变理解的角度和深度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用历史纪录片片段、古代法律文书图片、不同时期规则变迁的音频资料，帮助学生直观感受规则的演变历程。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和现代法律文本，供学生在小组讨论时参考，加深对规则发展脉络的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和互动教学平台，提供丰富的教学资源和互动讨论空间，增强课堂的互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：通过展示一张描绘原始社会生活场景的图片，引导学生思考原始社会中的规则形态。接着提出问题：“为什么我们需要规则？”让学生们结合自己的生活经验，讨论规则在生活中的必要性，从而引入本节课的主题“规则的演变”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师简要介绍原始社会规则的基本特点，然后通过多媒体展示古代国家的法律文本，如《汉律》和《唐律》，让学生了解古代法律的主要内容及其背后的社会背景。接着，引导学生阅读教材中的相关内容，讨论近现代法律制度的变革，如《拿破仑法典》的颁布和我国法律体系的建立。最后，教师总结现代法律的特点，并强调法律对社会秩序的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据所学内容，设计一张关于规则演变的海报。海报需包括原始社会、古代、近现代和现代的规则特点，以及每个时期规则演变的代表性事件。学生需要通过查阅资料、讨论和合作，完成海报的设计。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生认识到规则演变的背后是社会发展的必然趋势。同时，教师强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行规则，为构建和谐社会贡献力量。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“规则与秩序”的短文，深入思考规则对社会生活的影响。六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节，学生的参与度较高，但部分学生对历史背景的理解不够深入，导致他们在设计海报时难以准确把握不同时期规则的特点。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加对每个时期历史背景的详细介绍，提供更多具体的历史案例，帮助学生更好地理解规则演变的社会背景。同时，可以引入更多的互动环节，如历史角色扮演，让学生在模拟情境中更直观地感受规则的演变过程。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，表现出积极的思考和合作。

准确性：学生在对历史规则的描述和演变分析中，能够较为准确地把握关键信息，但部分学生在细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课堂所学进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对规则演变的知识点掌握较好，但部分学生在应用分析题上还需提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，希望在实践中更多地运用所学知识，同时也提出希望在课堂上增加互动环节。

教师反思：本节课在引导学生深入理解规则演变方面做得较好，但在提高学生的历史思维能力和逻辑分析能力上仍有提升空间。未来教学中，我将增加更多互动环节，同时注重培养学生的批判性思维。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同历史时期的法律文献图片，如《汉律》、《唐律》等，以及现代法律文件的图片，用于直观展示规则的演变过程。

-视频素材：剪辑历史纪录片片段，展示古代法律制度的实施场景，以及现代法律体系的运作情况，帮助学生理解法律对社会秩序的重要性。

-音频素材：收录历史人物对法律制度的论述，或法律演变的解说，用于课堂导入，激发学生的兴趣。

阅读材料：

-文本资料：精选历史文献，如《史记》、《资治通鉴》等，节选关于法律制度演变的相关章节，供学生课后阅读，加深对规则演变历史背景的理解。

-现代法律文本：提供现行的法律文本，如《中华人民共和国宪法》、《民法典》等，让学生对比古代法律与现代法律的差异，理解法律的发展与进步。

实践工具：

-讨论指南：制定课堂讨论指南，包括讨论主题、讨论要点、评价标准等，引导学生进行有目的的讨论。

-角色扮演工具：准备角色扮演所需的道具和剧本，如法官袍、律师徽章等，以及模拟法庭审理案件的剧本，让学生在模拟情境中体验法律实践。

-学习反馈表：设计学习反馈表，用于学生自我评价和同伴评价，包括对课堂内容的理解程度、讨论参与度、学习收获等。

教学资源具体应用：

-在导入环节，使用视频素材展示古代法律实施场景，引导学生思考法律对社会的意义。

-在新知学习环节，利用图片和文本资料，辅助讲解不同历史时期的法律制度和规则演变。

-在实践应用环节，运用角色扮演工具，让学生模拟法庭审理案件，体验法律程序的公正性。

-在总结与提升环节，通过音频素材中历史人物的论述，强调法律对社会发展的推动作用。

技术支持：

-互动教学平台：利用互动教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高教学的互动性和便捷性。

-在线资料库：提供在线历史资料库，方便学生查阅更多关于法律演变的历史资料。

-学习管理软件：使用学习管理软件，跟踪学生的学习进度，及时给予反馈和指导。九、结语

同学们，今天我们一起回顾了规则的演变历程，从原始社会的习俗到古代国家的法律，再到近现代的法律体系，我们看到了规则是如何随着社会的发展而不断进步和完善的。这不仅仅是一个历史过程，更是人类文明进步的体现。希