10牛郎织女（一）（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、教学背景

授课内容：《牛郎织女（一）》

授课年级：五年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文五年级上册。

《牛郎织女（一）》是一篇富有民间色彩的神话故事，通过讲述牛郎织女的爱情故事，展现了我国古代劳动人民对美好生活的向往。本节课旨在引导学生理解故事内容，感受民间故事的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《牛郎织女（一）》，学生能够理解并运用关键词句，提高阅读理解能力，培养对文学语言的感知和鉴赏能力。

2.思维素养：引导学生分析故事情节，探讨人物性格，激发想象力和创造性思维，发展批判性思维能力。

3.文化素养：使学生了解民间故事的起源、发展及其在文化传承中的作用，增强对传统文化的认识和尊重。

4.实践素养：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力，培养实际操作和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些民间故事和神话传说，对故事的基本结构有了初步的认识，能够理解故事的起承转合，并掌握了一些阅读理解的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事，乐于参与课堂讨论。他们具备一定的阅读能力，能够自主阅读并理解故事内容。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的喜欢通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《牛郎织女（一）》中的深层文化内涵时，学生可能会感到困难，比如对古代婚嫁习俗、神话中隐喻的把握。此外，对于一些较为抽象的描述和情感表达，学生可能需要更多的引导和帮助才能深入理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《牛郎织女》动画片段，展示牛郎织女的故事场景，帮助学生形象地理解课文内容；同时使用相关图片，如牛郎织女的形象、银河、鹊桥等，增强学生对故事背景的认识。

2.阅读材料：准备与《牛郎织女》故事相关的拓展阅读材料，如其他民间故事、神话传说，以及关于中国传统节日的资料，以丰富学生的知识面。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供课文朗读音频，帮助学生正确发音和理解故事情感；同时使用互动式教学软件，让学生参与故事角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段《牛郎织女》的动画片段，让学生初步感受故事的氛围和情感。接着，教师简要介绍牛郎织女的传说背景，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读《牛郎织女（一）》课文，指导学生关注关键词句，理解故事情节和人物性格。

-分析课文中的重点段落，如牛郎与织女相会、被王母娘娘分开等，引导学生感受故事中的喜怒哀乐。

-讨论牛郎织女故事中的传统文化元素，如银河、鹊桥、农历七月初七等，让学生了解这些元素在故事中的作用和象征意义。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组选择故事中的一个角色，进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解和感受。

-教师提问，引导学生思考故事中的道德观念和价值观，如忠诚、爱情、勇气等，并分享自己的观点。

-学生相互交流，分享在角色扮演中的心得体会，讨论故事给自己带来的启示。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，要求学生以小组为单位，根据《牛郎织女（一）》的故事情节，创作一个简短的话剧剧本，并在下节课上进行表演。

-学生利用课后时间，结合课文内容，进行创意编写和排练，将所学知识应用于实践中。

-在下节课的表演环节，教师组织学生进行互评，让学生在实践中检验自己的学习成果。六、教学反思与改进

这节课通过《牛郎织女（一）》的教学，我发现学生们对神话故事充满兴趣，能够积极参与到课堂讨论和角色扮演中。但是，我也注意到一些学生对故事中的文化背景和深层含义理解不够深入。下次教学时，我会准备更多的背景资料，帮助学生们更好地理解故事背景。此外，我会增加一些互动环节，比如让学生自己设计问题考问同学，这样可以激发他们的探究欲望，同时也能检验他们对课文的理解程度。我还计划在课后跟进学生的作业完成情况，确保他们能够将课堂所学应用到实践中，真正领会故事的精髓。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课的教学评估主要围绕学生对《牛郎织女（一）》的理解程度、参与课堂活动的积极性和创造性思维的展现进行。从学生的课堂表现来看，他们对于故事情节的把握较为准确，能够用自己的语言复述故事的主要内容。在角色扮演环节，学生们充分发挥想象，将故事中的人物性格表现得淋漓尽致，显示出他们对故事角色的深入理解。此外，学生在讨论故事中的道德观念和价值观时，能够结合自己的生活经验，发表自己的看法，这表明他们能够将课文内容与实际生活相结合。

然而，评估中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理解故事中的文化元素和深层含义时显得有些吃力，对于一些隐喻和象征意义的把握不够准确。另外，学生在创造性思维方面还有待提高，他们在创作剧本时，虽然能够复述故事情节，但在创新和拓展故事内容方面略显不足。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强背景知识的教学。在讲述故事前，我会详细介绍相关的文化背景，如银河、鹊桥等传统元素的含义，帮助学生更好地理解故事内容。同时，通过展示相关图片和视频资料，增强学生对故事背景的直观感受。

-设计更多的互动环节。我会增加课堂提问和小组讨论的环节，鼓励学生提出自己的疑问和见解。通过小组合作，让学生们相互启发，共同探讨故事中的深层含义。

-引导学生进行创造性思考。在剧本创作环节，我会鼓励学生尝试不同的创作手法，如改变故事结局、增加新的角色等，激发他们的创造力和想象力。

-提供更多拓展阅读材料。我会为学生提供更多与《牛郎织女》相关的民间故事和神话传说，以及关于中国传统节日的资料，帮助学生拓宽知识面，加