2024-2025学年高中英语 Unit 1 A new start Using language教学实录 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit1AnewstartUsinglanguage教学实录外研版必修第一册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年高中英语Unit1"Anewstart"中的Usinglanguage部分，选用外研版必修第一册教材。本节课旨在帮助学生理解和运用英语描述新学期的新鲜事物和变化，培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本节课，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的学校和日常生活，为接下来的单元学习打下坚实基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但可能在描述个人经历和表达观点方面存在一定的困难。此外，学生对新学期的生活变化和适应新环境的策略了解不多，需要引导和启发。

2.内容规划：本节课将围绕“新学期新开始”的主题，规划以下内容：

-阅读材料：选取教材中关于学生新学期生活的文章，引导学生理解并讨论新学期带来的变化和挑战。

-听力练习：播放教材中的听力对话或短文，练习学生捕捉关键信息的能力，并讨论如何适应新学期。

-互动活动：设计小组讨论和个人陈述环节，让学生运用所学词汇和句型，分享自己的新学期计划和适应策略。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组与新学期生活相关的图片或视频，如学校的不同角落、新同学的面孔等，激发学生对新学期的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设定一个假设场景，如学生第一天到新学校，让学生模拟如何用英语介绍自己的学校和结识新朋友。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的阅读材料，鼓励他们分享个人对新学期生活的看法和期望。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、老师、家长等，模拟在新学期开始时可能发生的对话情景，以加深对语言实际应用的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置学生撰写反思日记，思考本节课的学习内容和自己的学习过程，以及如何将这些内容应用到实际生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，提供具体的反馈和建议，以促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的重点词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

2.任务型教学法：设计实际交流任务，如角色扮演和对话练习，以增强学生的语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内就课文主题进行讨论，促进思维能力和语言输出的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、词汇和图片，增加直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用在线平台或教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学习效率。

3.视频资源：播放与新学期生活相关的短视频，为学生提供真实的语言环境，增强学习体验。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于新学期学校生活的短视频，展示学校的新环境和新同学，引导学生进入本节课的主题。随后，教师提出问题：“Whatchangesdoyouthinkyouwillfaceinanewschoolyear?”，激发学生的思考，并邀请几位学生分享他们的看法。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解本节课的重点词汇和句型，如“介绍学校设施”、“描述新同学”等。通过PPT展示相关词汇和例句，让学生跟读并模仿。接着，教师引导学生阅读教材中的课文，注意理解课文内容，并找出课文中使用的重点句型。在阅读过程中，教师可以提问，检查学生对课文的理解。

之后，教师组织学生进行小组讨论，讨论他们如何用英语介绍自己的学校和经历。学生需要在小组内分享并练习使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如在学校门口迎接新同学、在教室介绍课程等。学生需要在小组内分配角色，并编写对话。在准备过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误和提供语言支持。准备完成后，每组进行角色扮演，其他小组观看并给出反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，模拟一个真实的交流场景，如在学校图书馆或食堂遇到新同学，并用英语进行交流。其他学生观察并记录下交流中使用的词汇和句型。最后，教师邀请全班学生分享他们观察到的内容，并讨论如何在日常生活中运用这些语言技能。教师总结本节课的重点，并布置相关的课后作业。六、教学反思与改进

今天的课堂活动让我看到了学生们对新知识的热情和对新学期生活的期待。他们在角色扮演和互动体验环节表现得非常积极，能够很好地将所学词汇和句型运用到实际情境中。但是，我也注意到有些学生在描述个人经历时仍然有些害羞，表达不够流畅。

我想在下次课上，我可以更多地鼓励这些学生开口说英语，比如通过小组合作和更多的口语练习来提高他们的自信。另外，我也可以准备一些更多的互动游戏，让所有学生都能参与进来，这样可以在轻松愉快的氛围中学习。

我也发现，通过多媒体展示的真实场景能够很好地吸引学生的注意力，所以我会继续利用这些资源，同时尝试结合更多的实际案例，让学生们更好地理解和运用所学知识。通过不断的实践和反思，我相信我们可以一起进步，让学生们的英语水平更上一层楼。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在这堂课后，我为大家布置以下作业：首先，根据我们在课堂上的讨论，每个人需要制定一个个人新学期生活计划。这个计划应该包括你的学习目标、社交活动安排、以及如何适应新学期带来的变化。你还需要记录下一周内执行这个计划的情况，注意观察哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

其次，基于你的个人体验和对新学期生活的理解，撰写一篇短文。这篇短文应该包括你对健康生活方式的个人见解，以及你在新学期中计划采取的健康生活方式实践。短文长度大约为200-300字，要求用英语撰写，尽量使用我们在课堂上学习过的词汇和句型。

2.反馈方式：

我会认真批改每一份作业，给出详细的反馈，不仅会指出语言上的错误，也会对你们的生活计划提出建议。在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让大家能够互相学习和借鉴。这样的反馈方式可以帮助我们形成一个良好的学习氛围，让每个人都能从他人的经验中获得启发。

请大家按时完成作业，并在下次课前提交。我相信通过这样的作业练习，你们不仅能够巩固所学知识，还能更好地规划自己的新学期生活，让我们一起努力，迎接一个充满活力的新学期吧！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些关于新学期生活适应、时间管理和健康生活方式的英文文章，如《HowtoMaketheMostofYourFirstWeekatSchool》、《TheSecretsofEffectiveTimeManagement》等，这些文章能够帮助学生更好地理解如何在新的学习环境中取得成功。

2.视听资源：介绍一些关于新学期生活适应的英语视频，如TED演讲《ThePowerofVulnerability》和《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》，这些视频能够帮助学生提升自信心和沟通技巧。

3.交流平台：鼓励学生参与学校组织的英语角活动，与其他同学进行英语交流，实践所学知识。

拓展建议：

1.阅读拓展：学生可以在课后选择一些与课程主题相关的英文书籍或文章进行阅读，如《The7HabitsofHighlyEffectiveTeens》等，这些资源能够帮助学生将课堂上学到的词汇和句型应用到实际情境中，同时也能够提升他们的阅读理解能力。

2.视听学习：学生可以在家中观看英语学习频道，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，这些频道提供了大量的听力材料和口语练习，有助于提高学生的听说能力。

3.语法练习：推荐学生使用一些在线英语学习平台，如Grammarly或PurdueOnlineWritingLab，这些平台提供了丰富的语法练习和写作指导，能够帮助学生巩固语法知识，提高写作水平。

4.实际