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文档简介
语言文字运用第一课
目录
考情分析备考策略....................................................2
知识导航思维引航....................................................3
考点突破考法探究....................................................5
考点一词语题....................................................5
考点二句子题....................................................6
考点三语段题....................................................6
考点四修辞题....................................................7
考点五标点题....................................................8
考点六图文题....................................................9
热考题型解题策略...................................................10
真题解悟命题洞见...................................................11
匐1
考情分析•法考策魄
近几年高考,语段综合型语用题主要呈现出以下新趋向:
1.从考查内容来看,语段综合型语用题涉及词语、语病、语句复位、句子补写、修辞、标点、变换句
式、压缩语段、句子比较赏析等知识点,侧重考查语言文字知识的综合运用能力。
2.从命题形式上看,围绕情境选择相关材料,设置一组有内在联系、指向核心素养的题目,以客观题
与主观题相结合的方式呈现。
3.从材料的选择上看,试题材料呈现出丰富性:文学类、实用类、科普类等文体均有涉及。
4.从命题趋势上看,组合命题的思路将会更加清晰和开阔。今后考查的内容还有可能进一步扩充到字
音、字形、虚词、诗词名句选用、语句排序等方面。不仅如此,语言文字运用考点和阅读考点组合命题的
形式也有可能在将来的考试中出现。总之,语用题的命题形式将表现出更大的灵活性、开放性和实用性。
语言文字运用题命题解读
1.以文化为核心,多方选材。选用的语言材料有多样性、典型性和时代性的特征。既
有体现当代文化的材料,又有体现传统文化的材料;既有体现人文社科文化的材料,
命题特点还有体现自然科学文化的材料。
2.全面采用情境化命制。2021年以来新高考卷语言文字运用部分依托两则语言材料,
建立起材料选择、情境设置和任务要求的逻辑联系,将多种知识能力的考查融于一题。
1.信息的获取与加工能力,包括识别获取能力概括整合能力、转述表达能力等。
2.逻辑推理、判断和论证的能力。
3.文学鉴赏与审美的能力。
4.语言建构与运用的能力。
(1)正确使用词语(包括成语)的能力。
考查能力(2)辨析并修改病句的能力。
(3)选用、仿用、变换句式,扩展语句,压缩语段的能力。
(4)正确识别、使用常见的修辞手法和分析修辞表达效果的能力。
(5)正确使用标点符号的能力。
(6)分析语言表达效果的能力。
(7)语句衔接和补写句子的能力。
1.必备通用基础知识,包括关键信息获取与加工的一般方法,逻辑推理、判断与论证
相关的逻辑学知识;语言建构与运用的要求(简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动);
语段的构成和逻辑结构;常见题型的考查方式和特点。
必备知识
2.语言文字运用基础知识,包括词语(包括成语)的含义和用法,常见的病句类型和
修改方法,选用、仿用、变换句式的知识,常见修辞手法的构成和表达效果,标点符
号的用法,语言的表达效果赏析等知识。
2021—2024年新高考语言文字运用题考情统计
考点要求2021202220232024
I卷n卷I卷II卷I卷II卷I卷II卷
使用词语(包括熟语)3分3分5分3分5分2分
辨析修改病句3分3分4分6分4分4分4分
选用、仿用、变换句式5分4分5分
扩展语句,压缩语段
修辞手法5分4分5分5分
语句补写(含衔接)9分9分6分4分6分4分4分
词句效果8分6分5分3分4分
标点符号4分
备考策略:
1、从高考命题统计看,病句题与衔接题,是高考语用题重点,所占分值较重。平时练习中,应
对此两类题进行系统梳理,积累相关知识要点,明确解题方法。
2、近年高考题,更加注重情境设计,词句效果题即是明证,应加大情境语用题练习。正确掌握
如何运用情境解题。
寓2
语言文字运用是高考语文考查的重要内容之一,也是最具活力、最富于变化的板块。从近年的高考真
题来看,该板块试题注重具体情境的设计,注重考查语言建构与运用、思维发展与提升等语文学科的核心
素养。备考过程中,要全面完整地掌握相关的基础知识,多思考,勤练习,“语段综合”类试题才能迎刃
而解。
语言文字运题看起来比较繁杂,知识点多。但实际上,可以归结为六大题。依次为词、句、段、修辞、
标点及图文等。示图如下
广成语运用
0
老占空德音上按空
II•w
考点一词语题
Z------------H»x.
「考点"J
本考点考查“正确使用词语”。正确使用词语包括成语、熟语,涉及实词、虚词,其中以成语为主。
在历年高考中几乎从未缺席。要突破这一考点,除了要在大量的读写实践中培养理解和运用词语的能力,
还必须有一定的知识储备。要考法上,既有选择题,也有主观题。
(考法俅里」
词语考题千变万化,既有主观题,也有选择题。实词、虚词、成语、熟语,可以融合在语段中进行综
合考查。
1.依次填入下列文段中横线处的词语,全都恰当的一项是(3分X)
战“疫”一线医护人员身上的人文精神是融化在血脉里的职业使命感、生命神圣感。疫情就
是战情,当疫区人民需要他们的时候,他们便地奔赴“战场”,去守护生命。在这支队伍中我们
更看到了钟南山院士、李兰娟院士、张雁灵将军等老者前辈的身影,他们在心急如焚的民众心中是
的英雄!
A.闪现首当其冲无所不为
B.闪耀首当其冲无所不能
C.闪耀义无反顾无所不能
D.闪现义无反顾无所不为
2.下面一段文字如果加上一些虚词,表达效果会更好。请将下面的虚词插入文中适当的地方(将紧接虚
词后的词语填在横线上)。(5分)
谚语是黎民百姓的家常话,但家长里短中却包含着生活哲理与人生哲学。谚语的内容内涵,都是向上
向善的;伤时骂世,也是从反面来隐喻劝善的。古往今来,谚语“自觉地”承担着一种社会教化功能,引
导人们知行合一,崇善向上。传统文化日益兴盛,谚语越来越受到重视。
①虽然
②几乎
③纵使
④始终.
⑤随着.
考点二句子题
「考点英
从近年高考题看,句子题主要考查:语句的补写与衔接、病句的辨析与修改、语句的效果分析、句式的
变换与仿用等。
「考法原究J
1.下面文段有四处语病,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分)
①嗅觉是什么?②当气味分子刺激我们鼻子中的感觉细胞嗅觉神经元时,③快速向大脑发出神经脉冲,
④因而使大脑处理这些信号并识别气味,使我们闻到气味。⑤虽然对气味非常敏感,仅仅几个气味分子就
足以刺激一个嗅觉神经元,但气味闻习惯后会消失。⑥当同一种气味持续刺激时,大脑会有“疲劳”感,
适应这种气味,⑦减少或停止接收这种气味刺激所产生的重复的信息。⑧而嗅觉神经元也会通过降低放电
速率的方式,⑨来适应气味的持续存在的刺激。
2.下列文段中画波浪线的语句具有怎样的表达效果?(4分)
时隔三十余年,又有一个夏日的傍晚,我在北戴河的望海亭里,也来凭栏远眺。海声依旧,渔火依旧,
帆影亦依旧,朦胧在水波里。当一股湿湿的海风掠过耳际时,我猛然想起,那个蓝色的大连湾,想起黑石
礁,想起凭栏远眺的那位诗翁。或许,我现在的远眺里,已经有了他那时的内容与所感。所不同的是,对
身后的夕阳,我没有了那种淡淡的感伤。既不惧怕独自凭栏,也不惧怕身后站着夕阳。这或许是岁月之钙,
将这一身老骨强化了的缘故吧?
考点三语段题
Z-------------HHx.
「考点英破』
语段题以考查语段综合理解为目标的考题。考题以语段的整体着眼,考生需要结合语段语境进行全面
的综合分析,然后根据题干要求进行解题。
高考综合语段主要有三种:科普性语段、文学性语段、新闻性语段。
(考法康究J
语段考题主要包括语段的压缩、扩展,语段语意的概括与提炼。在新闻性语段中,要明确理解新闻导
语、标题、主体及结尾等新闻基本要素。相关考题将在具体分项中进行解说,下面选择压缩语段考题作一
示范。
1.[2018•江苏卷]对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是()
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不
能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照
镜子还得做出摄影机前的姿态。
A.没有思想的人往往更容易产生偏见。
B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C.人无法做到随时随地保持客观公正。
D.对思想而言偏见自有其存在的价值。
2.[2019•全国卷H]请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过
60个字。(5分)
2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度,到4月2日,已累计输水
3100万立方米。另外,拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发
电站全都停用,以保证补水全部灌入河道。目前,门头沟区域内102公里的永定河山峡段,近40年来首次
实现全线通水。
考点四修辞题
Z-------------
「考点费破J
高考主要考查现代汉语中常见的九种修辞手法,分别为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、
反问和设问。本考点要求考生能对这几种常见的修辞手法进行判断、理解和正确运用。修辞手法不但在“语
言文字运用”中显性考查,还在阅读和写作中隐性考查。要突破这一考点,首先要熟练掌握这几种常见修
辞手法的特点和作用。
/-------------IHHkfru
考法慎究」
阅读下面的文字,完成后面试题。
古劳的空灵和隽秀时时让我梦萦魂牵,在我的脑际不断涌现新的渴望。去年夏天,我再次来到古劳水
乡,再次领略她的风采和神韵。亲临水乡,细细欣赏,每一次与水乡的触碰都令我意醉神迷,心驰神往。
恍惚间,我移步其间,荡舟于碧漪涟涟的水上,小舟随着清风徐徐而去,人在山水画中穿行。哪怕是不经
意的一瞥,都让人醉人心扉,毕生难忘。且不说荷绿莲红.草长鹭飞.处处流动着妩媚与柔情;也不论炊
烟袅袅、水绕村流、人傍水居的平静和悠闲;也不说舒缓的水面,桨篙轻点,小舟与大雁湖天各自遨游;
单就那“三百亩荷花竞秀,数千只白鹭齐飞”的壮丽景色就足以让人浮想联翩,叹为观止。
1.下列各项中,所用修辞手法不同的一项是(3分)()
A.究竟是清风的呼唤,还是白云的招手?
B.去年夏天,我再次来到古劳水乡,再次领略她的风采和神韵。
C.小舟随着清风徐徐而去,人在山水画中穿行。
D.且不说荷绿莲红,草长鹭飞,处处流动着妩媚与柔情。
2.赏析文中画波浪线的句子所用修辞手法及表达效果。(3分)
考点五标点题
1考点费破J
标点符号主要考查两类考题,一类是标点用法辨析,侧重于同一标点符号的不同用法区别;一类是标
点符号的表现力分析,侧重于结合语境分析标点符号张力。无论哪一种考题,都要结合解句段语境,分析
标点符号与语句内在逻辑关系。
I考法探究
1.下列各句中的省略号,和文中省略号作用相同的一项是(3分X)
铭文的发展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象,它所确立的词汇、句法、篇章与修辞体系,
已深入人心,并最终被归结为一种经典文体。刘勰《文心雕龙》说:“铭题于器……铭兼褒赞,故体贵弘
润……”这段概括基本准确。
A.我们齐声朗诵起来:”……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”
B.对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。
C.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
D.我己经……我已经……我现在找不着弗莱思节太太那串项链了。
2.阅读下列语段,完成后面试题。
我把铁耙举起,又放下。放下,又举起。沙地是一本大书,我一页一页,努力地翻阅脚下这一片
沙地。泥土芬芳,沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖,却不知道到底是在寻找
什么。劳作,是我唯一的目的。我只是向前,不停地向前。我像父亲一样举起耙,像父亲一样把口水
唾在手心,像父亲一样握紧耙柄,像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们,紧紧地连接
在了一起。
汗水是自发根出发的.沿额头,至鼻尖,绕到下巴.一步一步往下爬。今天,我所滴下的每一滴
汗水,与父亲的,与先人的,也是一个模样。
对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增
强表现力的。(3分)
考点六图文题
1考点声口
图文转换主要考查学生看图说话的能力。图文转换的“图”主要有图画、图表、图标三种,其中“图
画”包括照片(人物、风景等)、漫画、宣传画、邮票图形等,“图表”包括表格、柱状图、饼状图、曲线图
等,“图标”包括示意图、徽标等。
考法转究J
根据下面的饼状图提供的信息,将农村转移劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求:内容完整,
表述准确,语言连贯,不超过80个字。
其他行业
居民服务和其他服务业5.2制造业34-38%
交通运输漂和邮政业
住宿和餐饮业6.13%^^W
批发和零售业9.04%^^^建筑业21.72%
农村转移劳动力务工行业分布图
3
执走斐型.貂颤笛咳
从近年高考命题看,情境化词句效果分析题,将是高考热考题型。这种考题的主要特点在于:结合语
句或语段的情境,分析其中的效果或妙处。
解答这类考题主要有从以下角度进行分析:
1.看词句的修辞方法。
2.看句子的句式特点。
3.看语句的语体特点。
4.看语句的精妙用词。
5.看语句的语言特色。
6.结合语句语境分析。
例1.阅读下面的文字,完成后面试题。
在这里出门散步去,上山或是下山,在一个晴好的五月的向晓,像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖
和,绝不过暖;风息是温驯的,而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来,带来一股幽远的淡香;空气
总是明净的,近谷内不生烟,远山上不起霭,那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前,供你闲暇
时鉴赏。
作客山中的妙处,尤在你永不须踌躇你的服色与体态;你不妨摇曳着一头的蓬草,不妨纵容你满腮的
苔葬;你爱穿什么就穿什么;你尽可以不用领结,给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不
要约伴,只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时,像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时,你才知
道灵魂的愉快是怎样的,单是活着的快乐是怎样的,单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。
因此你得严格的为已,极端的自私,只许你,体魄与性灵,与自然同在一个脉搏里跳动,同在一个音波里
起伏,同在一个神奇的宇宙里自得。
词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果,请赏析加点词“纵容”的妙处。(3分)
例2.下列文段中画波浪线的句子可以改写成:“在紫禁城空旷浩大的空间中,雨点慢慢地降落,从天
而降。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(5分)
雨水那一天,我见证了紫禁城的雨。或许紫禁城的空间太过浩大,雨点是以慢动作降落的.似从天而
降的伞兵。在紫禁城宏大的背景下,雨点迟迟难以抵达它的终点。
例3.下列文段中的对联使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分)
过去古镇里水井颇多,或方或圆。如今,在县道东侧不远处的林木下仍保存有一口古井,碑文曰“下
墟井”。左右有对联:“神龙施玉液赐福一方众生同敬仰,古井溢琼浆得天独厚百姓共珍惜”。
【答案】①把“井水”比喻成“玉液”“琼浆”,生动形象地表达出人们对水的珍惜与敬仰之情;②用“玉
液”“琼浆”来表现井水的珍贵,不仅使说理浅显易懂,易于接受,而且给人以深刻的印象。
【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的表达效果的能力。从“神龙施玉液”和“古井溢琼浆”
可知,此对联把“井水”比作了“玉液”“琼浆”,从而生动形象地表达了人们对“井水”的珍爱之情;
此处把“井水”比作“玉液”“琼浆”,让人产生了丰富的想象,说明了“井水”的珍贵。不但使说理通
俗易懂,让人易于接受,能给人以深刻的印象,而且使语言文采斐然,富有很强的感染力。
⑷5
百题咸忸•念筑洞M
一、(2024全国甲卷)阅读下面的文字,完成下面小题。
天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢?不妨做个测试。你闭上
眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平
行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里
峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿
气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天.赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖
“盐”装素裹,天池静卧在益翼环绕之中……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景
图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、和湖泊,⑤你就算真正了解天山了。
1.下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是()
A.描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。
B.莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜。
C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D.等枣树的叶子
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