1 地球家园中有什么（教学实录）2024-2025学年二年级上册科学教科版

1地球家园中有什么（教学实录）2024-2025学年二年级上册科学教科版一、课程背景与目标定位

《地球家园中有什么》是2024-2025学年二年级上册科学教科版中的一课。本节课旨在让学生了解地球家园的基本构成，包括自然界中的动植物、水资源、土地等元素，培养学生热爱自然、保护环境的意识。通过观察、讨论和实践活动，使学生认识到人类与地球的关系，激发他们探索自然、珍惜资源的情感。本节课与课本紧密相连，结合二年级学生的认知水平和兴趣，实用性较强。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生对自然界有初步的认识，能够观察和描述周围的环境，但他们对地球家园的多样性和脆弱性理解不足。学生的思维正处于具体形象思维阶段，需要通过直观的事物和现象来理解和学习。

2.内容规划：本节课将围绕地球家园的组成元素和生态平衡展开。首先，通过图片和实物展示地球上的动植物、水资源和土地等元素，引导学生观察和描述。接着，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生了解这些元素之间的相互关系和作用。最后，通过设计简单的实验和游戏，让学生体验生态平衡的重要性，培养他们保护地球家园的责任感。教学内容将紧密结合教科书中的相关章节，确保学习的系统性和连贯性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的一些基本知识，如认识一些常见的动植物，了解水的三态变化，以及简单的土地用途等。他们对自然界的初步认知来源于日常生活和一年级科学课程的学习。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对动植物和自然现象充满好奇，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们的学习能力强于一年级，能够进行简单的推理和归纳，但仍然偏好直观和具体的学习材料。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式学习，对于游戏和活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象概念的理解，如生态平衡和生物多样性等；在观察和描述自然界时，可能缺乏准确的科学语言和细致的观察技巧；在小组讨论和合作活动中，可能会出现交流不畅或合作不协调的情况。此外，对于如何在日常生活中实践保护环境的行为，他们可能缺乏具体的指导和实践机会。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、实物投影仪、电脑、打印机

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子教科书、教学课件、在线教学视频、图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验操作、游戏互动、观察记录五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于地球自然景观的短视频，引导学生关注地球的美丽和多样性。视频结束后，教师提问：“我们生活的地球家园有哪些美丽的事物？我们该如何保护它们？”以此引发学生的思考和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示一系列地球家园的图片，包括动植物、水资源和土地等，并简要介绍每个元素的特点。接着，学生分小组讨论这些元素之间的关系，例如植物与动物之间的食物链关系，水循环对生态的重要性等。讨论后，每组汇报讨论成果，教师总结并引入生态平衡的概念。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个模拟生态系统的游戏，学生分成几个小组，每个小组代表一个生态系统中的不同部分（如生产者、消费者、分解者等）。通过互动游戏，学生将体验到生态系统中各部分的相互依赖关系，以及破坏生态平衡可能带来的后果。游戏结束后，教师引导学生分享感受，并讨论如何在现实生活中维护生态平衡。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出几个日常生活中的环保行为，如节约用水、分类垃圾、减少塑料使用等，并让学生讨论如何将这些行为应用到实际生活中。最后，教师鼓励学生制定一个简单的环保计划，并承诺在接下来的日子里尝试执行。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括地球家园的组成元素、生态平衡的重要性以及如何在生活中实践环保。学生分享自己的学习体会和计划，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置一道作业，要求学生观察周围的自然环境，记录下他们看到的动植物、水资源和土地的情况，并思考如何保护这些资源。学生需要在下一堂课前提交观察记录和思考。

7.课堂结束（5分钟）

内容：教师对学生的参与和表现给予肯定，提醒学生保护地球家园的重要性，并以一首关于环保的歌曲作为课堂结束的标志。六、教学反思与改进

这节课孩子们对地球家园的认识有了更深的了解，他们参与讨论和活动的积极性让我感到欣慰。但在观察和描述自然界时，我发现部分孩子还是有些困难，特别是在使用科学语言方面。我计划在下一节课中加强对孩子们观察技巧的训练，提供更多机会让他们练习使用科学词汇。

另外，游戏中有些孩子对于生态平衡的概念理解不够深刻，我觉得可以设计一些更具体的案例，让他们更直观地感受到生态系统中各个部分的作用和影响。我还会考虑在课后与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关的实践活动，这样可以将课堂学习延伸到生活中，增强孩子们保护环境的意识。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为大家布置了两项作业。第一项是制定一个个人环保计划，每位同学都要根据我们在课堂上讨论的内容，思考自己在日常生活中能够做到的环保行动，比如节约用水、减少垃圾产生等，并将这些行动记录下来。接下来的一周里，你们需要按照这个计划行动，并且记录下每一天的执行情况。

第二项作业是撰写一篇关于保护地球家园的短文。在这篇短文中，我希望你们能够分享自己在执行环保计划中的所见所感，包括你们对保护环境的新认识、在实践过程中遇到的困难和挑战，以及你们对未来环保行动的想法和建议。

2.反馈方式：

我会在下一堂课前批改你们的作业，并给予详细的反馈。我会对每位同学的环保计划和短文进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行分享，让大家能够相互学习，共同进步。

除了个人的书面反馈，我还会在课堂上安排一个分享环节。届时，每位同学都有机会向大家展示自己的环保计划和短文，分享自己的体验和感悟。这不仅是一个展示自己的机会，也是大家相互启发、共同成长的过程。

我期待看到大家认真完成的作业，相信通过这样的实践和反思，你们对如何保护地球家园会有更深的理解和更实际的行动。让我们一起努力，为我们的地球家园贡献一份力量。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面评估。从学生的参与度来看，他们对于地球家园的兴趣明显提升，能够积极投入到讨论和互动活动中。在小组讨论环节，学生们能够结合课本内容和自身经验，对生态系统的各个组成部分进行思考和探讨，表现出较好的合作能力和思考深度。在互动体验环节，通过游戏的形式，学生们能够直观地理解生态平衡的概念，并在游戏中体会到保护环境的重要性。

从作业完成情况来看，学生们制定的环保计划各有特色，能够结合自己的生活实际提出可行的环保措施。在撰写短文时，大部分学生能够表达自己对环保的理解和感受，但部分学生在科学语言的运用和逻辑表达上还有待提高。

2.教学改进

针对教学评估中发现的不足，我计划从以下几个方面进行改进。

首先，我会增加课堂上的互动环节，让学生有更多的机会进行口头表达和交流。例如，可以设置更多的问答环节，鼓励学生提出问题和分享自己的观点，以此锻炼他们的语言表达能力和思维能力。

其次，我会在课后为学生们提供更多的学习资源，如相关的科普文章、视频等，帮助他们扩展知识面，增强对环保知识的理解。同时，我还会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将课堂上学到的知识应用到实际中去。

接着，我会对学生的作业进行更细致的指导，特别是在科学语言的使用上。我计划在下一节课上专门安排一段时间，讲解如何用科学的语言描述自然现象和环保行动，并提供一些实例供学生们参考。

此外，我还会考虑与家长进行更多的沟通，让家长了解我们的教学内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行环保实践活动，以此来增强学生的环保意识，同时也让家长参与到孩子的学习过程中。

最后，我会定期对教学效果进行评估，通过学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略和方法，确保教学内容的有效性和学生的积极参与。我相信，通过不断的评估和改进，我们能够更好地帮助学生理解地球家园的重要性，培养他们的环保意识和责任感。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选地球自然景观、动植物生态、水资源循环等相关视频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生直观理解地球家园的构成和生态平衡的概念。

-图片资源：收集各类动植物图片、生态系统示意图、环保行动实例等，用于课堂展示，帮助学生形象化地理解生态系统的复杂性和环保行动的实践性。

-音频资源：使用自然界的声响，如鸟鸣、水流声等，作为背景音乐，营造自然氛围，增强学生的学习体验。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择包含合理饮食、规律运动、良好心态等健康生活方式核心要素的英文短文，作为学生的阅读材料。这些短文不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够让学生在语境中学习环保知识。

-教科书延伸阅读：提供与教科书内容相关的延伸阅读材料，包括环保案例、科学家访谈、环保政策解读等，帮助学生更深入地理解教科书中的知识点。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，以便在阅读和写作时查找不熟悉的单词和短语，提高他们的英语水平。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，学生可以在课后自主进行听力训练，提高对英语听力的理解和反应能力。

-互动学习平台：使用学校提供的互动学习平台，学生可以在线完成作业、参与讨论、进行自我测试，教师也可以通过平台监控学生的学习进度和提供及时反馈。

4.实物资源：

-实物模型：准备动植物模型、生态系统模型等实物教具，用