《大学生创新创业实务》课件-1.1认识创新 培养创新意识

大学生创新创业实务广东机电职业技术学院2单元1培养创新意识31.1认知创新41.1.1创新的含义1．试解释创新含义2．谈谈你对创新理解。3．英语中Innovation（创新）这个词起源于

拉丁语，它原意有哪三层含义？51.1.2关于创新1．谈谈对“创新是引领发展的第一动力”这一说法的理解2．谈谈对“创新是成功永恒的亮点”这一说法的理解。3．谈谈对“创新是见证能力的需要”这一说法的理解。4．谈谈对“人人可创新，人人能创新”这一说法的理解。61.1.3创新的原则创新原则就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。在创新活动中遵循创新的基本原则是提升创新能力的基本要素，是攀登创新云梯的基础。创新的原则有哪些？71.1.4创新的原理在创新活动中，创新原理是运用创造性思维，分析问题和解决问题的出发点，也是人们使用何种创造方法、采用何种创造手段的凭据。掌握创新原理，是人们能否取得创新成果的先决条件。但创新原理不是治百病人的“万应灵丹”。只有在深入学习并深刻理解创造原理的基础上，人们才有可能性有效地掌握创新方法，也才有可能成功地开展创新活动。创新的原理有哪些？81.1.5创新的过程创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分4个阶段：准备期、酝酿期、明朗期和验证期。创新过程的4个阶段各有哪些特点？91.2认知创新意识101.2.1创新意识的含义试解释创新意识的含义。111.2.2创新意识的作用与价值创新意识是一种独特的思维意识，是创新思维和创新活动的基本前提与条件，它直接决定创新活动的产生和创新能力的发挥，常表现为不受传统观念的束缚，敢于大胆幻想，敢于联想和想象。每个人都需要创新意识，从而更好地发现与解决问题，使自身和社会受益，同时更大程度地实现自我价值。创新意识主要有哪些作用与价值？121.2.3创新意识的特点创新意识是指人们在社会实际活动中，主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望。与创新能力一起贯穿于人的创新活动的整个过程。创新意识自身的特点主要有哪些？131.2.4创新意识的构成创新意识主要由哪些方面构成，各有哪些特点？141.2.5培养大学生创新意识的重要性随着科技的发展和国际竞争愈演愈烈，各国的竞争归根是科技创新的竞争，创新已成为当今知识经济时代的主旋律。因此，创新型人才的重要性日益突出，培养和提高大学生的创新意识也就十分必要和迫切。大学生是建设创新型国家最为充足的后备力量，可以说大学生的创新意识直接关系到国家的发展和社会的进步。培养大学生创新意识的重要性主要体现在哪些方面？151.2.6当代大学生应如何增强创新意识创新意识从何而来呢？创新意识存在于我们的现实生活中。只要你拥有一点想象力，拥有一颗好奇心，敢于打破思维定式，那么，你就会不断地发现新事物，不断地有新的成就出现。当代大学生应从哪些方面入手增强创新意识？161.3树立问题意识17【案例1-1】邬口关博的奇思异想【案例描述】她叫邬口关博，她的偶像是她最崇拜的科学家爱迪生。在她看来，科学就像电灯一样，让人们的生活明亮起来。当别的孩子疯玩时，她却干出了一连串让人啼笑皆非的事：研究如何在牛奶中加糖、醋、盐，调制怪味牛奶。她那双明亮的眸子始终投射在生活中的难题上，专注于每个细节。小学时，为使校徽不刺伤人，她从文件夹得到启示，发明了一种安全校徽，将针夹牢牢锁住。初中时，她发现了热水器时冷时热，而燃烧器排出的废气温度又很高，于是她在废气上设计了水管，让自来水先在此水管中预热后再进入燃烧器，这样就容易保证水温了。高一时，她从铺位上滚下来扭伤脚，于是从汽车安全带上获得启示，设计了一种不影响睡觉的“防滚带”。她的奇思异想，让她在科学的世界里美丽飞翔。18上海的媒体连续报道了几起交通事故，而其中的“致命杀手”都是司机在急刹车时误踩油门。看着电视上哭天喊地的画面，她的心被一种强烈的悲怆撕裂：血不能少流些吗?她便想为此做些什么，通过思考她有了想法：“为什么不发明一种装置来杜绝此类事件的再次发生呢？”当她确定要解决刹车问题时，她乘车时都要问司机正常的踩油门和误踩刹车有何不同。问了十几次之后，她发现，一般踩油门用时1.5秒左右，而踩急刹车仅0.5秒甚至更短。在对国内几乎所有型号的汽车进行测试后，她肯定了这个数据的确切性。于是，经过反复实验，经过一个多月的实践，一种以CMOS芯片为主的自动判断装置诞生了：如果判断司机属正常操作，则中央控制器不干涉，汽车如同没有装该套装置一样。一旦“发现”司机将油门误踩成刹车，该装置会进行提醒，能自动发出指令，打开气压刹车系统，刹住车轮，同时断开汽车发动机的点火线路。19在国家科技部和通用公司共同举办的“中国智能交通系统设计大赛”上，邬口关博和全国的汽车设计专家发表了关于汽车、交通等相关问题的研究成果，而她是唯一被破格允许参赛的中学生。据市场调研，当时我国约有2000多万辆汽车，即使只有20%配备了她的发明，其市场价值也有60亿元。她因此荣获教育部颁发的“明天小小科学家”一等奖。对此，她很平静地说：“我不知道60亿是多大一笔钱，但我却能感受到一个生命有多重。”当人们向她请教如何创造发明时，她说，创新并不神秘，就是见人之所未见，思人之所未思，只要大胆想象，就可以得到意想不到的收获。20【感悟反思】心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的思维、被动的思维。有了问题，思维才有方向，才有动力；有了问题，才有主动探究的愿望。如果观察到某种事实但并不提出问题，那么无论这类事实被观察过多数次，它们仍然是平凡的事实。学生如果有问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力，他们的思维就会为解决某一具体的局部的实际问题而启动，不同层次水平的学生就会采用查找资料、请教师长等手段，在有意或无意之中大大扩充了知识量。所以，培养学生的问题意识，有利于发挥学生的主体作用，有利于激发学生学习的动机，学生只有在不断地试图提出问题、克服一切困难、努力解决问题的过程中，才会具有科学的探索精神和创造品质。21问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对创新教育教学活动来说，问题意识是培养学生创新精神的切入点。在弘扬创新精神的今天，培养学生的问题意识比任何时候都显得尤为重要，它对于学生掌握较好的学习方法、发挥学生的主体作用、激发学生探究社会现象的本质、培养学生创造意识具有重要意义。22【案例1-2】谁是最好的学生【案例描述】维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。有一天，著名哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有的学生中，只有他一个人再听课时总是露出一副茫然的神色，而且总是有问不完的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他根本没有问题了。”23（1）结合以下经典名言，分析探讨问题意识在思维过程和科学创新活动的重要性。英国哲学家培根曾经说过，“如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。”爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”【各抒己见】24弗·培根说过：“多问的人将多得。”古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”（2）谈谈在学习、生活中是否经常有意识地发现问题，举例说明。25【案例1-3】世界上没有愚蠢的提问者【案例描述】2004年7月27日《新民晚报》发表了一篇“世界上没有愚蠢问题的提问者”的文章，讲的是四个诺贝尔奖金获得者到北京演讲，每位演讲者发言结束后，都特地留出10分钟时间让听众提问，但让人感到尴尬的是千余名听众竟无一人提问，这些诺贝尔奖获得者充满疑惑：难道我的理论就那么完美无缺，一点问题都提不出来吗？26（1）谈谈你对本案例的感想？你认为案例中出现的现象最大问题是什么？（2）如果你有幸去听一场类似的报告或讲座，你会提问吗，你准备提什么问题？【各抒己见】27【训练1-1】如何留住公寓楼里的住户【实战训练】在加利福尼亚的洛杉矶，一栋豪华的高层公寓楼里的住户一个接一个的搬走，而大楼的开发商却不明白这是为什么。这栋公寓楼外观漂亮，设备完善，周围环境安全，而且租金相当便宜，那么为什么人们纷纷搬走呢？28于是管理大楼的公司请来一个问题解决小组来揭开谜底。针对这个问题解决小组访问了现在和以前的住户们，最后得出了结论：原来人们搬走的原因是由于楼里的电梯太慢了。一组问题解决人员马上赶来寻找解决方法，他们考虑了各种方案的人工和工程费用，发现所有方案的成本都太高了。开发商感到灰心丧气，就在他们决定卖掉大楼时，问题解决组中一个年轻的成员想出了一个创造性的解决办法。他认为，真正的问题不是电梯本身，而是住户们厌倦了等电梯的过程。那么他的解决方法是什么呢？以小组为单位，发挥各自的想象力，展开充分的讨论，提出你认为省时省钱的解决办法。29【训练1-2】灵活处理尴尬的情况【实战训练】假设在生活、工作中，遇到了以下使人尴尬的情况：（1）准备了很久的野炊由于一场大雨而不得不中止。（2）计划租住的公寓被人捷足先登。（3）向心仪已久的知名公司投递