2024年人教版数学五年级上册期末复习计划

2024年人教版数学五年级上册期末复习计划（2024年12月）一、指导思想以《义务教育数学新课程标准(2022)》为指导，注重系统性与整合性、针对性与层次性、实践性与创新性、自主性与合作性以及反思与评价等方面的综合考虑和实践操作。通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化理解，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。提高学生综合运用与解决实际问题的能力，使学生能够举一反三、综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题。注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。二、班情分析五年级学生已经具备了一定的数学知识和技能，对数学学习有了一定的兴趣和积极性。然而，学生之间的数学水平存在差异。部分学生可能对数学学习持有较高的兴趣，具备良好的学习习惯和扎实的基础；而另一部分学生则可能由于各种原因，如家庭因素、个人兴趣等，对数学学习的态度不够积极，基础相对薄弱。学生在整数、小数、分数的运算概念上可能会感到困惑，特别是当引入更复杂的数学概念，如方程、几何图形等时，部分学生可能会感到难以掌握。应用题需要学生提取关键信息、建立数学模型并理解数量关系。部分学生可能由于缺乏阅读理解能力或数学建模能力，而在解决应用题时感到困难。三、复习目标1.加深学生对小数的理解，掌握小数的意义、性质及大小比较，能正确读写小数，并运用小数描述事物，掌握“四舍五入”法求近似值。2.理解并熟练掌握小数的四则运算方法，能正确进行口算和笔算，按照运算顺序进行小数四则混合运算，运用运算规律简化运算，解决实际问题，并合理求积商的近似值。3.理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，正确计算平面图形的面积，并解决相关问题。4.培养学生通过观察和空间想象，识别几何形体的不同方向投影和相对位置，重点提升空间观念，渗透投影几何思想。5.结合生活问题，从量化角度求出可能性值，比较可能性大小，体验游戏中的公平原则，加强统计意识和能力。6.在整理复习过程中，理解数学知识和方法的内在联系，综合运用所学知识解释日常生活现象，提升解决实际问题的能力，发展数感、空间观念和统计观念。四、复习重点（一）小数乘除法1.小数乘法的意义和计算方法，包括小数乘整数的运算以及小数乘小数的运算。2.小数除法的意义和计算方法，包括小数除以整数以及除数是小数的除法。3.小数四则混合运算的顺序和运算定律。（二）位置与数对1.掌握用数对表示位置的方法，理解数对中第一个数和第二个数分别代表列数和行数的含义。2.能够在方格图中根据数对找到对应的位置，或者根据位置写出对应的数对。（三）可能性1.理解可能性的概念，知道可能性有大小之分。2.能够根据事件发生的条件，判断事件发生的可能性大小。（四）简易方程1.掌握用字母表示数的方法，理解方程的定义和解法。2.学会解简易方程，包括一元一次方程和含有小数的方程。3.能够运用方程解决简单的实际问题。（五）多边形面积1.掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积公式。2.能够运用面积公式计算简单平面图形的面积，并解决相关问题。3.理解多边形面积公式的推导过程，培养空间观念和几何直觉。（六）植树问题1.理解植树问题的基本概念和数学模型。2.能够运用植树问题的规律解决简单的实际问题。五、复习措施1.教会学生复习方法：对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计要体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。2.狠抓学生的计算和理解能力：采用多种方法，比如学生出题、抢答、抽查、学生互批等方法，提高学习兴趣。3.分层教学：提高基础较好的学生主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导、课后辅导的方式，尽量提高对基础题的理解掌握，让他们力争做到当天的任务当天完成。4.抓住知识要点：课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。5.培养数学素养：在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。五、时间安排第十六周（12.16-12.22）：讲评单元检测卷，综合复习；第十七周（12.23-12.29）：复习第一至第四单元、