幼儿园大班科学教案《破译高手》

幼儿园大班科学教案《破译高手》大班科学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园大班科学教案《破译高手》”，供大家和使用，盼望大家共享！

活动目标

1.提高对5以内加减的理解和运算力量。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

活动预备

1.一般“密码条”每人两张(源包)，如31562437可以把里面的几个数字改成算式。

2.特别的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如64354823老师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，便利老师引导幼儿查找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动预备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，依据老师供应的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动预备中的其次种，全体幼儿的密码条一样)，关心幼儿复习梳理、归纳并发觉简便快速的运算方法。

(1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。

幼儿“破译”完成后，老师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特殊的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评比本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的阅历，争取又快又正确，争当班级的破译高手。

3.请幼儿自编“密码”。

可以让幼儿依据自身状况自编5位数、6位数甚至7位数的密码

活动延长：

1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上连续做5以内加减法的练习。

2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿连续破译密码。

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幼儿园大班科学教案有关《破译高手》课件

活动目标

1.提高对5以内加减的理解和运算力量。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

活动预备

1.一般“密码条”每人两张(源包)，如31562437可以把里面的几个数字改成算式。

2.特别的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如64354823老师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，便利老师引导幼儿查找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动预备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，依据老师供应的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动预备中的其次种，全体幼儿的密码条一样)，关心幼儿复习梳理、归纳并发觉简便快速的运算方法。

(1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。

幼儿“破译”完成后，老师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特殊的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评比本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的阅历，争取又快又正确，争当班级的破译高手。

3.请幼儿自编“密码”。

可以让幼儿依据自身状况自编5位数、6位数甚至7位数的密码

活动延长：

1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上连续做5以内加减法的练习。

2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿连续破译密码。

大班下学期科学教案有关《破译密码》课件

一．活动名称：

《破译密码》

二、活动目标：

1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。

2.提高对7以内数加法的理解和运算力量。

三、活动预备：

雪花片、数字卡、PPT。

四、活动过程：

1.利用多媒体，玩“碰球”嬉戏，巩固复习6的分解组成。

“小伴侣，我问你，我的1球碰几球?”

“王老师，我告知你，你的1球碰5球。”

2.出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，依据颜色引导幼儿说出7的6种分解。

3.凑数嬉戏“我的伴侣在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，依据音乐两人找伴侣组成7，以理解7的多种组成。

4.利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参与音乐会就得破译密码，依据7的组成完成加法算式猎取密码。

5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参与音乐会，活动结束。

幼儿园大班教案《破译密码》

活动目标：

1.学习7的分解组成，知道7的多种分法。

2.提高对7以内数加法的理解和运算力量。

3.体验数学集体嬉戏的欢乐。

4.进展目测力、推断力。

活动预备：

雪花片、数字卡、PPT。

活动过程：

1.利用多媒体，玩“碰球”嬉戏，巩固复习6的分解组成。

“小伴侣，我问你，我的1球碰几球？”

“王老师，我告知你，你的1球碰5球。”

2.出示7个正反面不同颜色的雪花片，撒地面上，依据颜色引导幼儿说出7的6种分解。

3.凑数嬉戏“我的伴侣在那里”，7个幼儿拿着1-7其中一个数的数字卡，依据音乐两人找伴侣组成7，以理解7的多种组成。

4.利用多媒体，出示“森林音乐会邀请卡”，想参与音乐会就得破译密码，依据7的组成完成加法算式猎取密码。

5.播放音乐会乐曲，带领幼儿参与音乐会，活动结束。

幼儿百科：密码是一种用来混淆的技术，使用者盼望将正常的（可识别的）信息转变为无法识别的信息。但这种无法识别的信息部分是可以再加工并恢复和破解的。

幼儿园大班科学教案《变化的影子》

【活动目标】

1、激发幼儿探究影子各种变化的奇怪   心。

2、引导幼儿通过试验观看获得对影子变化的阅历。

3、知道影子变化与光和物体的关系。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

【活动预备】

1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。

2、电视机（纸箱制作）。

【活动过程】

1、听音乐进入活动室。

通过演影子戏引入课题，提出问题：你

发现的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探究光源与物体和影子的关系。

2、老师引导幼儿探究光源与物体和影子的关系。

小伴侣都知道当光照在不透亮     物体上时，物体就会产生影子，可是你能掌握影子的位置吗？老师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小伴侣们，你们能掌握影子的位置吗？

嬉戏：听话的影子假如我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应当放到什么地方呢？幼儿用试验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培育幼儿合作工作的力量。

老师展现记录结果，和幼儿一起总牢固验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

提出设想，引起幼儿连续探究的爱好，（老师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想

瞧一瞧，老师让影子变大变小，变成不同的外形，小伴侣们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

幼儿操作，使幼儿通过观看发觉物体的位置、姿态变化了，影子也会发生变化。

3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间

瞧