大班科学教案及教学反思 有关《蚕的一生》课件

大班科学教案及教学反思有关《蚕的一生》课件大班科学教案。

俗话说，不打无预备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？以下是我收集整理的“大班科学教案及教学反思有关《蚕的一生》课件”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。

2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。

活动预备：

1、幼儿观看蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。

老师：这是什么?从哪里来的?

2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。

老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?

老师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

老师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情?

3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。

老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"你是怎么样做得?为什么要这样做?

老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你

发现蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商议 ，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。

活动反思：

由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪   。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。

主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。

在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。

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大班科学蚕的一生

这是大班科学蚕的一生教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

集体活动：科学

活动名称：蚕的一生

活动目标：

1、能通过争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的熟悉。

2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。

3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。

4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、幼儿喂养蚕宝宝并连续观看、记录蚕宝宝的生长过程。

2、图片：蚕的一生。

3、幼儿记录单。

活动过程：

1、出示蚕卵图片，引发幼儿争论的爱好。

2、出示图片：蚕的一生，引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。

（1）老师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的？

（2）老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样爬的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

（3）老师：蚕宝宝长大后会怎样？蜕了几次皮？蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天？

（4）老师：它是怎样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最终它变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？

3、引导幼儿沟通各自的喂养经受，体验收获的欢乐。

（1）老师：蚕宝宝成为我们的伴侣后，你为它做了那些事情？你是怎样做的？为什么要这么做？

（2）老师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的？

（3）老师：当你观察蚕宝宝产的卵，有事怎样想的？

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

活动反思：

由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪   。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。

主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。

在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。

幼儿园大班科学教案：蚕的一生

幼儿园教案活动目标：

1、了解蚕的生长过程及变化特征。

2、感知丝制品的特征，了解丝绸是中国的创造。

活动预备：

1、在班级自然角饲养蚕，记录蚕的生长过程。

2、《蚕生长发育》课件及视频。

3、一起收集丝绸、棉麻制品。

教案">幼儿园教案活动过程：

一、问题情景

一团团丝绵遇见一团团棉花，兴奋地大声招呼起来：“兄弟姐妹们，你们好！我们大家肯定终于见面了，哈哈。”棉花说：“我们和你们可不是一家子啊！”丝绵说：“这怎么可能呢？”

1、比较棉花和丝绵形状要相同点和不同点。

2、思索：它们是一家子吗？丝绵是从哪里来的？

小结：棉花是生长在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝绵是由蚕吐出的丝组成的。

二、了解蚕的生长过程及特征

1、边看课件边争论：蚕是怎么一天一天长大的？我们饲养的蚕宝宝到哪里去了？（蚕宝宝变成白粉蝶飞了。）

2、观看蚕的生长变化视频。

小结：原来蚕爸爸妈妈生下的卵长大变成蛹，再长大变化蚕，然后吐丝结茧，最终破茧而出变成蝶，蚕宝宝的一生变了5次模样。

三、听故事《丝绸》

在中国古代，人们都是用棉花纺纱织布走衣服。有一次，一个喜爱养蚕的中国皇后，一不当心把蚕茧掉进快乐里，结果她发觉这个蚕茧可以抽出很长的丝来。她就请人将蚕丝织布，纺丝成的布又轻有滑，就给它起个名字叫丝绸。丝绸是我们中国最早创造的，古代的中国人真聪慧。

四、丝绸制品展览会

1、查找丝制品，找找哪些是丝做的？

2、比较棉布与丝绸的区分。

3、归纳：丝绸特殊轻、特殊滑，颜色图案特殊好看，所以穿在身上就特殊舒适、美丽。

幼儿园教案活动延长：

观赏各种丝线绣的画、学学刺绣。

大班科学活动蚕的一生

这是大班科学活动蚕的一生教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。

2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。

3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。

活动预备：

1、幼儿观看蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。

老师：这是什么？从哪里来的？

2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。

老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？

老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？

老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？

3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。

老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？

老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你

发现蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商议 ，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。

活动反思：

由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动