《管理创新与素质拓展专题》课程教学大纲

《管理创新与素质拓展专题》教学大纲课程编号：06220088英文名称：ManagementInnovationandQualityDevelopmentTopic学分：2学时：总学时32学时，其中理论16学时，实践16学时先修课程：管理学、宏观/微观经济、人力资源管理、市场营销学、组织行为学、管理沟通课程类别：专业拓展课程（选修）授课对象：工商管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第4学期（以1-8学期为单位填写）一、课程描述和目标管理创新与素质拓展专题是学生完成管理学和经济学及主要职能管理课程后的管理理论的进一步深化与管理思维和方法综合运用，通过提前确定所要研究的目标企业，对目标案例企业的管理问题进行调研分析突出解决管理实际问题与深化管理理论的拔高提升选修课程。运用管理和经济及职能管理理论与方法，以确定的案例企业为出发点，结合现代企业管理中的人、财、物、信息、时间等常见企业管理问题，培养学生复合应用型管理人才目标而设的管理类课程。课程目标1．专业知识。使学生初步运用管理学和经济学及主要职能管理的管理理论与管理方法基本理论和基本思维方法能整合融汇贯通，成就知行合一致良知为人做事品格良好的职业管理者。课程目标2．专业能力。通过对管理学和经济学及主要职能管理的管理理论与管理方法基本理论和基本思维方法的综合运用，使学生在规划能力、组织能力、团队合作能力、沟通能力等专业能力方面获得初步锻炼和提升。课程目标3．综合能力与素质。以全局的眼光看问题，学会系统思考，初步具备职业化意识和能力。掌握运用管理学与经济学的基本理论与方法及思维认识理解分析管理中的现象与问题本质；掌握运用管理学与经济学和职能管理的基本理论与方法及思维为解决现代企业管理问题提出科学对策并能辅助执行实施。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-2自我管理能力：能有效管理控制好自己的情绪、时间、职业生涯发展、人际关系、身心健康。课程目标2、3M2-3沟通协作能力：有效地进行沟通和激励，善于协作，具有团队合作意识。课程目标2、3M3-2科学运营管理能力：认识和了解企业运营管理的基本流程，运营制度和机制设计与优化，能够熟练运用ERP软件，了解运筹优化等技术。课程目标2、3M4-3数智管理能力：熟练运用互联网人工智能、大据数与信息统计分析对组织运营情况进行预测分析和管理干预的能力，能够规避经营风险，实现科学的经营管理决策。课程目标2、3M4-5管理变革能力：依据内外环境的变化，组织的运营情况，预测未来的发展趋势，增强管理变革的意识与勇气、掌握管理变革系统方法与手段、有效促进管理变革升级。课程目标2、3H）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一讲:企业、管理者/企业家、企业管理；分组建团队，选择研究案例企业课程教学规划与教学模式与方法说明；掌握企业、管理者、企业管理的内在关系；掌握管理学与经济学的内在逻辑与关系；掌握企业管理运行的体系与内在机制。选择一家具有一定规模的企业进行企业管理研究，结合教学进度贯穿于整个互动教学过程中（师生前提联系建设好要研究的企业，提前2周布置任务）；结合选择的研究案例企业，分组建团队并做好角色与任务分工；选择的研究案例企业基本简介；2集中讲授课程目标1、22第二讲：管理理论前沿导读-数字经济与管理回顾管理理论的发展脉络，掌握管理理论发展的趋势；数字经济智能社会下的管理创新与变革思维与应对基本管理策略；中国传统文化和管理情景与有中国特色的管理；阅读与分享“制度（机制）的力量、公司的力量”的相关文献材料。掌握企业数智化管理，数字赋能提升企业运营管理效率。4研讨交流汇报课程目标2、33第三讲:组织与战略变革创新*选择的案例企业实地调研（调研前准备-调研中落实-调研后研讨与完善)掌握管理环境与组织变革及实施的基本方法与策略；掌握环境变化与战略调整和实践过程的基本方法与策略；*分析选择的案例企业的组织设计及与环境的匹配性并提出优化建议。掌握商业机会分析与商业模式重构的基本方法与策略；*分析选择的案例企业的商业模式及与环境的匹配性并提出优化建议。6集中讲授、研讨交流课程目标1、2、34第四讲：团队建设与人力资源管理创新掌握构建现代组织人力资源的管理体系，重点能设计团队管理与用人体系、人才激励体系；*分析选择的案例企业的团队建设和人力资源管理体系及与企业发展的匹配性并提出优化建议。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、35第五讲：营销管理创新掌握现代企业市场研究与市场营销与管理的体系建设，重点掌握市场定位、细分、选择与营销策略决策与有效执行方法。*分析选择的案例企业的市场研究与市场营销与管理体系及与市场需求的匹配性并提出优化建议。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、36第六讲：运营管理创新阿米巴中国经营模式：全员参与经营，主动创造收益（理论与实践）2集中讲授、案例讨论课程目标1、2、37第七讲：职业管理者素养训练-户外管理素质拓展委托专业的户外管理素质拓展教育培养公司与任课老师共同进行。（安排周末1天）素质拓展后的感悟分享交流6素质拓展课程目标1、2、38第八讲：创业与创新调研研究与选择的案例企业同行的企业经营失败案例，进行分析总结。企业家和经理人讲座交流*选择的案例企业的案例分析完善与总结汇报。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、3合计32序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1第六讲：职业管理者素养训练-户外管理素质拓展委托专业的户外管理素质拓展教育培养公司与任课老师共同进行。（安排周末1天）素质拓展后的感悟分享交流6素质拓展课程目标1、2、32选择的案例企业实地调研平时的调研与研讨选择的案例企业实地调研（调研前准备-调研中落实-调研后研讨与完善)6案例企业实地调研课程目标1、2、33第七讲：创业与创新调研研究与选择的案例企业同行的企业经营失败案例，进行分析总结。企业家和经理人讲座交流*选择的案例企业的案例分析完善与总结汇报。4集中讲授、案例讨论课程目标1、2、3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论、企业实地调研等教学方式五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由过程学习成绩（平时课前自主学习材料收集与整理、课中学习投入）、研讨分析表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中过程学习成绩40%、研讨分析表现成绩占20%，期末考核成绩占40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时课前自主学习1055202课中学习投入5510203研讨分析表现5105204期末考试10151540课程目标对应分值303535100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析管理领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析管理领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对管理领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对管理领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，积极回答问题，积极参与讨论与交流，听从老师的安排，作业及时上交，善于与他人合作，虚心听取他人建议。上课听讲较认真，回答问题较积极，参与讨论与交流，听从老师的安排，作业及时上交，善于与他人合作，虚心听取他人建议。上课听讲基本认真，能回答问题，参与讨论与交流，基本能听从老师的安排，作业能上交，能与他人合作，能虚心听取他人建议。上课听讲基本可以，不积极回答问题，参与讨论与交流较少，不听从老师的安排，作业不能上交，不能与他人合作，不能虚心听取他人建议。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的