Module1-10 教学实录-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module1-10(教学实录）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册一、课程背景与目标定位

本节课是基于2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module1-10的教学实录。本模块主题为“Festivals”，围绕中国的传统节日以及相关习俗展开。课程背景与我国丰富的节日文化紧密相连，旨在让学生在掌握英语语言知识的同时，了解和传承中华优秀传统文化。教学目标定位为：培养学生运用英语描述节日活动、习俗和情感表达的能力，提高学生的文化素养和跨文化交际意识。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习，学生能够熟练运用本节课所学的节日相关词汇和句型，描述不同节日的习俗和庆祝活动，增强日常英语交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解和尊重中西方节日的文化差异，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，发展批判性思维，形成对节日文化的独特见解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提升英语学习效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对中国的传统节日有一定的了解，如春节、中秋节等。

-学生在之前的英语课程中接触过一些节日相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日文化和庆祝活动表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关话题的讨论。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过英语获取信息并进行简单交流。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述节日习俗和情感表达时，可能会遇到词汇和句型的限制。

-对一些传统节日的深入了解可能不足，影响其对课文内容的理解和表达。

-在进行小组讨论时，可能会因为语言表达能力有限而难以充分表达自己的观点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解节日文化背景和习俗，为学生提供必要的语言和文化知识。

2.任务型教学法：设置真实的语言场景，让学生在完成任务的过程中练习目标语言。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，通过合作探究来深化对节日主题的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示节日图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，让学生在电脑或平板上练习听力和口语。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线英语学习网站，扩展学习内容和资源。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于中国传统节日的短片，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出问题，如：“你们知道视频中展示了哪些节日吗？”、“这些节日的习俗有哪些？”学生们自由发言，教师根据学生的回答板书相关节日名称和习俗。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的节日词汇和句型，通过PPT展示例句和图片，帮助学生理解和记忆。接着，教师引导学生阅读课文，讲解课文中的难点和重点，如节日的历史背景、习俗和庆祝方式。在此过程中，教师可穿插一些互动活动，如角色扮演、问答游戏等，以增加学生的参与度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师为学生提供一些制作节日海报的材料，要求每个小组根据他们讨论的内容，设计一张节日海报。海报需要包含节日的名称、习俗、庆祝活动等元素，以及小组共同创作的英文介绍。学生们分工合作，充分发挥创意，利用图片、文字和色彩吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括学习到的节日词汇、句型和庆祝习俗。教师总结本节课的重点，强调节日文化的重要性和传承意义。最后，教师布置作业，要求学生选择一个他们感兴趣的节日，用英语写一篇关于该节日的短文，以巩固所学知识。教师鼓励学生在课后继续探索节日文化，提高自己的文化素养。六、教学反思与改进

这节课学生们对于节日主题的参与度很高，他们对于各种节日的习俗和背景知识表现出了浓厚的兴趣。但是在实践应用环节，部分学生在用英语表达时仍然显得有些吃力，这说明我们平时对于英语实际应用能力的培养还需要加强。我注意到，一些学生在小组合作中依赖于组内英语能力较强的同学，这可能会减少他们自己练习的机会。下次我会尝试调整分组策略，确保每个学生都有更多的机会参与到口语实践中来。

另外，我觉得在总结提升环节，我可以更多地引导学生进行自主思考，而不是仅仅让他们复述课堂内容。我计划在下次课上加入一些开放性的问题，让学生们探讨节日文化对个人和社会的意义，这样可以进一步提高他们的思维品质和学习能力。

最后，我也要反思自己在课堂上的引导语，确保问题设置更有启发性，能够引导学生深入思考和积极参与，让课堂更加生动有趣。七、结语八、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度：学生们在课堂讨论中积极参与，发言次数均匀，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对节日相关词汇和句型的掌握较为准确，能够较好地运用所学知识。

作业与测试评价：

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行创意表达，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生对节日主题的英语表达有了明显提升，但仍有少数学生在语言准确性上需要加强。

反馈与改进：

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，希望能有更多机会进行口语练习。同时，他们提出希望增加一些互动性强的任务。

教师反思：我意识到需要更多地关注学生的个性化需求，下一步我将增加一些个性化练习，并提供更多口语练习的机会。同时，我会根据学生的反馈调整教学计划，以提高教学效果。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据外研版（三起）英语六年级上册的教材内容，制作了一系列节日主题的PPT课件，其中包括节日背景介绍、习俗说明、相关词汇和句型练习等。这些课件旨在通过生动的图片和图表帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集了与节日相关的真实案例，如新闻报道、民间故事等，用于课堂讨论和角色扮演活动，增强学生的文化意识和语言实践能力。

3.视频资源：整合了节日庆祝活动的视频片段，如春节的舞龙舞狮、中秋节的赏月等，通过视觉冲击加深学生对节日习俗的理解。

4.文章资源：挑选了一系列适合学生阅读的英语文章，内容包括节日的历史、意义和现代庆祝方式，旨在提高学生的阅读理解能力和文化知识。

在线学习平台：

1.远程教学：利用学校的在线学习平台，为学生提供远程教学服务，特别是对于无法到校的学生，可以在线观看课程直播或回放，确保不落下任何课程内容。

2.互动讨论区：在平台上设置了互动讨论区，学生可以在此提问、讨论节日相关的话题，教师可以及时给予解答和指导，增强师生互动。

3.在线作业提交与反馈：学生可以通过平台提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高了作业的效率和反馈的及时性。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备处于良好的工作状态，为教学活动提供稳定的硬件支持。

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