2024-2025学年高中语文 第一课 第1节 美丽而奇妙的语言-认识汉语教学实录1 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第一课第1节美丽而奇妙的语言—认识汉语教学实录1新人教版选修《语言文字应用》一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课我们将学习新人教版选修《语言文字应用》第一章“美丽而奇妙的语言—认识汉语”，重点介绍汉语的语音、词汇、语法特点，以及汉字的演变和发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的汉语知识有紧密联系，如语音、词汇、语法等。在此基础上，我们将进一步探讨汉语的特点，以及汉字的演变过程，帮助学生更深入地理解母语的魅力。教材涉及内容有：汉语的声调、汉字的结构、词汇的构成等。二、核心素养目标

1.提升学生的语言理解与运用能力，通过对汉语语音、词汇、语法特点的学习，增强学生对汉语规范使用的意识和能力。

2.培养学生的文化传承与理解意识，通过汉字演变和发展的学习，加深学生对中华文化的认识，激发文化自信。

3.增强学生的思维发展与品质，通过分析汉语的语言现象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了汉语的基本语音、词汇和语法规则，对汉字有一定的书写和认读能力，了解一些基本的汉字结构和演变过程。

2.学生对语言学习普遍抱有好奇和兴趣，尤其是在探索母语的深层次规律时。他们在分析问题和解决问题上具有一定的能力，偏好通过实例和互动来学习。部分学生倾向于直观形象的学习风格，而另一些学生则更偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉语声调的准确把握、汉字复杂结构的理解、以及语法规则的深入应用。此外，由于现代汉语中存在大量的多音字和同音词，学生在词汇辨识上可能会遇到混淆的情况。对于汉字演变的历史背景和文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，这可能会影响他们对汉字演变过程的深入理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、汉字演变动画软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子版教材、汉字字典软件。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示汉字演变的历史图片，引导学生思考汉字在中华文化中的地位。

-提问：你们对汉字有什么印象？汉字与我们的日常生活有哪些联系？引出本节课的主题“美丽而奇妙的语言—认识汉语”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第一章“美丽而奇妙的语言—认识汉语”相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如汉语的语音特点、词汇构成、语法结构等。

-听力训练：播放一段关于汉语语音、词汇、语法的讲解录音，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“声调”、“意合语法”等，进行词汇记忆训练。

-案例分析：通过具体例子，让学生了解汉字的演变过程，如“鱼”、“马”等字的古文字形态与现代汉字形态的对比。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论汉语的特点及其在生活中的应用，如汉字的艺术美感、汉语的表达方式等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如语言学家、作家、普通人等），进行角色扮演活动，分享对汉语的认识和感受。

4.实践应用（10分钟）

-设计汉字演变展示：要求学生选取一个汉字，绘制其从甲骨文到现代汉字的演变过程，并解释每个阶段的变化原因。

-创作活动：鼓励学生尝试创作一首以汉字为主题的诗歌或短文，展现汉字的美。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调汉语作为母语的重要性和美丽奇妙之处。

-鼓励学生分享学习心得，讨论汉字在生活中的重要性以及如何更好地传承和发展汉字文化。六、教学反思与改进

这节课学生对汉语的认识有了更深的理解，但在汉字演变过程的细节上，我发现部分学生还是有些模糊。我觉得可以在下一次课上，增加一些互动环节，比如让学生亲自书写一些古文字，感受汉字的演变过程。另外，对于词汇记忆训练，我发现一些学生还是感到有些困难。我计划在下一次课前，提供一些记忆技巧，比如通过联想、故事等方法来帮助学生记忆。总的来说，我对学生的学习态度和参与度很满意，我会继续努力，让每个学生都能更好地理解和欣赏汉语的魅力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两部分。首先，每位同学需要根据我们在课堂上讨论的内容，完成一份个人汉字学习计划，计划中应包括对汉字结构、语音、词汇等方面的学习目标和具体的学习行动。同时，记录一周内自己学习汉字的实际情况，包括学习时间、学习内容和遇到的问题。

其次，每位同学还需撰写一篇关于汉字魅力的短文，字数不限，内容可以包括对汉字美感、文化内涵的理解，以及在学习汉字过程中的心得体会和个人见解。

2.反馈方式：

我会仔细批改每位同学的作业，给出具体的反馈意见，不仅指出作业中的亮点，也会提出需要改进的地方。批改完成后，我将在课堂上挑选几份优秀作业进行分享，让同学们能够相互学习，共同进步。

在课堂分享环节，被选中的同学将有机会在全班面前展示自己的作业，这不仅是对他们努力的肯定，也能激发其他同学的学习热情。此外，我会鼓励同学们在分享后进行讨论，提出自己的看法和建议，形成一种积极向上的学习氛围。

通过这样的作业布置与反馈方式，我希望同学们能够将课堂上学到的知识应用到实际中，同时也能够通过写作和分享，提升自己的表达能力和对汉字文化的理解。八、教学资源与支持

-多媒体资源：精选汉字演变过程的图片和视频，用以直观展示汉字从古至今的变化，增强学生对汉字演变历史的认识。音频材料包括汉语普通话标准发音示例，帮助学生掌握正确的声调和发音。

-阅读材料：提供《语言文字应用》教材中关于汉语语音、词汇、语法和汉字结构的章节内容，以及补充的拓展阅读材料，如汉字发展史、著名汉字字典的序言等，以加深学生对汉语知识的理解。

-实践工具：设计汉字学习卡片，包含汉字的不同书写形态、字义和用法，帮助学生巩固记忆。同时，提供汉字练习本，让学生在实际书写中感受汉字的结构美。

-互动平台：利用学校教学管理系统，创建线上讨论区，鼓励学生在课后进行汉字知识讨论，分享学习心得和疑问，教师可在线上进行答疑解惑。

-辅助软件：推荐使用汉字学习软件，如汉字字典应用程序，方便学生随时查询汉字的读音、书写和释义，以及汉字演变的历史资料。

-创作资源：提供古典诗词和现代文学作品，让学生通过阅读感受汉字在文学作品中的独特魅力和表达力。

-评估工具：设计针对本节课学