第10课《往事依依 》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《往事依依》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、教学背景

授课内容：《往事依依》

授课年级：七年级

教材版本：2024—2025学年统编版语文七年级上册。

《往事依依》是一篇描写亲情、友情和师生情的散文，通过讲述作者在童年时期与母亲、老师、同学之间的美好回忆，展现了人性的美好和真挚的情感。本节课旨在让学生感受作者的情感，理解课文内容，培养学生的文学素养和审美能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读理解技巧，能够理解文章的大意，但对散文的深层情感把握和作者的写作手法分析能力尚显不足。

2.内容规划：本节课将围绕《往事依依》的情感表达和写作技巧展开。首先，通过引导学生回顾课文内容，把握文章的情感基调。其次，分析作者如何运用细节描写和情感抒发来表达对往事的怀念。最后，设计课堂讨论和写作练习，让学生尝试运用类似的写作手法来表达自己的情感和回忆。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-情感把握：引导学生深入理解作者对往事的怀念之情，感受文章中蕴含的亲情、友情和师生情。

举例：分析文中“每次想起母亲说的那句话，我的心里就暖洋洋的”这句话，让学生体会作者对母亲的怀念和感激之情。

-写作手法：学习并运用细节描写和情感抒发的方法，提升学生的写作能力。

举例：通过分析文中对母亲、老师和同学的具体描写，如“母亲的眼睛总是那么明亮，像星星一样照亮我的路”，让学生理解如何通过细节来传达情感。

2.教学难点：

-情感深度理解：帮助学生理解文中复杂的情感交织，如对往事的怀念与对现实的无奈。

难点解释：学生可能难以完全体会到作者在文中表现出的深层情感，需要教师通过引导和举例来帮助学生理解。

-写作技巧掌握：如何运用象征、对比等修辞手法来表达情感。

难点解释：学生可能不熟悉这些修辞手法在散文中的应用，需要教师通过具体的文段分析，如文中对“母亲的眼睛”这一象征手法的运用，来帮助学生掌握这些技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文中的情感表达和写作技巧，帮助学生理解文章主旨和作者的意图。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对文中情感的理解，促进学生主动思考和表达。

-案例分析法：通过分析文中具体的情感表达和写作案例，帮助学生掌握散文的写作方法。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文内容、情感曲线图和写作技巧，增强视觉效果。

-教学软件辅助：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况。

-网络资源：引入相关网络资源，如背景资料、视频剪辑，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示《往事依依》的插图或相关视频，引导学生回顾上节课的学习内容，营造温馨的氛围。

-提问：同学们，上一节课我们一起学习了《往事依依》，你们感受到了作者对往事的怀念了吗？今天我们将继续深入探讨这篇文章，看看作者是如何通过文字表达他对往事的依依不舍。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《往事依依》，指导学生注意文中的情感变化和写作手法。

-情感分析：针对文中描写情感的段落，如“母亲的笑容，老师的鼓励，同学的陪伴”，引导学生体会作者的情感，并分享自己的感受。

-写作手法解析：分析文中的细节描写和情感抒发，如“母亲的眼睛总是那么明亮”，让学生理解细节描写的作用。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论作者在文中表达的情感和写作手法，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：让学生扮演作者、母亲、老师等角色，通过角色扮演来体验文中的情感，增强对课文的理解。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生模仿文中的写作手法，写一段关于自己难忘往事的短文，鼓励运用细节描写和情感抒发。

-分享展示：学生将自己的短文进行分享，同学间相互评价，教师给予点评和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调情感把握和写作手法的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师鼓励学生将所学应用到自己的写作中，提升文学素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对《往事依依》的情感把握有较好的理解，但在分析写作手法方面，部分学生仍感困惑。同时，角色扮演活动中，学生的参与度不够均衡，部分学生显得较为内向。

2.教学改进：针对学生对写作手法的理解难点，可以增加实例分析，结合更多文本案例来讲解。对于角色扮演活动，可以提前分组，确保每个学生都有参与的机会，并鼓励内向的学生在小组中表达自己的想法。此外，可以增加课后写作练习，让学生有更多机会实践所学，提高写作能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课文精讲课件：制作包含《往事依依》课文重点、难点、情感分析的PPT课件，方便学生复习和教师讲解。

-文学作品案例：收集不同作者关于亲情、友情和师生情的散文作品，用于课堂分析和讨论，丰富学生的阅读视野。

-视频资源：整合与课文主题相关的视频资料，如散文朗读、作者访谈等，帮助学生更直观地感受课文情感和作者的写作背景。

-背景资料：提供与作者、作品相关的历史背景、文化背景等资料，帮助学生深入了解课文内容。

-练习题库：设计覆盖课文知识点、情感理解、写作技巧等方面的练习题，用于课后巩固和自我检测。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线讨论平台，鼓励学生在平台上就课文内容展开讨论，分享学习心得和疑问。

-作业提交与反馈：利用平台进行作业的提交和教师的在线反馈，提高作业批改的效率和质量。

-在线测验：定期发布在线测验，让学生能够及时检测自己的学习效果，教师根据结果调整教学策略。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，定期进行维护和更新。

-网络环境优化：提供稳定、安全的网络环境，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以便更好地利用现代教育技术进行教学。

-技术支持团队：建立专门的技术支持团队，为教师和学生在使用教学资源和技术过程中遇到的问题提供及时的帮助和解决方案。八、教学评估与改进

1.教学评估

在刚刚完成的《往事依依》教学过程中，我观察到学生们对课文的理解程度整体较好，能够感受到作者对往事的怀念和对亲情的珍视。通过课堂问答和小组讨论，学生们展现出了对文本情感的把握，能够用自己的语言描述文中的情感变化。同时，学生在写作技巧的学习上也有了一定的提升，能够尝试运用细节描写和情感抒发来表现自己的感受。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。部分学生在分析课文写作手法时感到困惑，对于如何运用这些手法到自己的写作中还不够明确。此外，在角色扮演活动中，一些学生表现得比较内向，参与度不高，这可能影响了他们对课文情感的深入体验。

2.教学改进

为了解决上述问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化写作手法的教学：在未来的课堂上，我将增加更多关于写作手法的实例分析，通过对比不同作者的写作风格，帮助学生更清晰地理解各种写作技巧。同时，我会安排更多的时间让学生练习运用这些技巧，并及时给予反馈，帮助他们提高写作能力。

-鼓励内向学生的参与：我会调整角色扮演活动的形式，提前进行分组，确保每个学生都有机会参与其中。对于内向的学生，我会给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服害羞，大胆表达自己的情感。

-增加课后写作练习：我会布置更多的课后写作任务，鼓励学生尝试在作文中使用本节课学习的写作手法。通过不断的实践，学生可以逐步提高自己的写作水平。

-利用多媒体辅助教学：我计划制作更多的教学辅助材料，如视频、音频和互动课件，以多媒体的形式展示课文内容，增强课堂的趣味性和互动性。

-定期进行教学反思：我会定期回顾自己的教学方法和学生的反馈，根据实际情况调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地适应学生的需求。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，通过本节课的学习，我们深入探讨了《往事依依》的情感表达和写作手法。为了巩固所学，我为大家布置以下作业：

-制定个人情感体验计划：请你们根据《往事依依》中的情感表达，结合自己的亲身经历，制定一个关于亲情、友情或师生情的个人情感体验计划。计划中应包括具体的情感体验活动，以及你希望通过这些活动达到的情感表达效果。

-写作练习：基于你们的个人情感体验计划，撰写一篇短文，描述你在活动中的情感变化和体验。要求运用我们在课堂上学习的细节描写和情感抒发技巧，让读者能够感受到你的