第5课《秋天的怀念》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一为

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为《秋天的怀念》，选自2024—2025学年统编版语文七年级上册第四单元。主要讲述了一位母亲在秋天逝世，女儿对母亲的怀念与感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学过的散文、诗歌等文学作品有关，旨在通过引导学生深入理解文本，提升他们的阅读理解能力、文学鉴赏能力和情感表达能力。教材中的《秋天的怀念》章节，通过对母亲与女儿之间深厚情感的描绘，让学生在感悟亲情的同时，学会欣赏散文的美。二、教学目标

1.让学生理解并体会散文的情感表达和语言特色。

2.培养学生的文本解读能力，提高对散文的鉴赏水平。

3.引导学生通过阅读《秋天的怀念》，学会在现实生活中观察和感悟亲情，提升情感表达和思维深度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解散文的情感表达：《秋天的怀念》中，作者对母亲的怀念之情深沉而细腻，教学重点是引导学生通过关键词句和细节描写，深入体会作者的情感变化。

-掌握散文的语言特色：课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及优美的词句，是教学的重点。例如，“母亲就像一棵老树，虽已叶落，但根还深深扎在土里”，这句话通过比喻表现了母亲的形象和作者对母亲的感情。

-鉴赏散文的结构布局：课文的结构安排紧凑，情感转折自然，教学重点是分析这种结构如何服务于情感表达，如文章的开头和结尾如何相互呼应。

2.教学难点

-情感迁移与共鸣：学生可能难以将自己的情感体验与作者的感悟联系起来，难点在于如何引导学生通过自己的生活经验，理解并感受到作者对母亲的怀念之情。

-理解象征意义：课文中“秋天”不仅是季节的象征，也象征着生命的凋零和母爱的永恒。学生可能难以理解这种象征意义，需要教师通过具体的例子和解释来帮助学生突破这个难点。

-分析修辞手法的深层含义：散文中的修辞手法往往蕴含着深层的情感和哲理，如“母亲的笑容像秋天的阳光”，学生可能难以理解这样的修辞背后的情感和哲理，需要教师详细讲解和引导。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《秋天的怀念》的情感表达和语言特色，帮助学生理解散文的核心内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文情感的理解和个人的生活体验，促进学生思考和情感共鸣。

-情境教学法：通过角色扮演或情景再现，让学生模拟课文中的场景，体验和感受作者的情感变化。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要段落、修辞手法和情感变化，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用教学软件进行课文分析，如词句解析、修辞手法解释等，提高学生对课文内容的深入理解。

-网络资源：引入网络上的相关教学资源，如课文朗读、作者背景介绍等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一段关于秋天的短片或音乐作为导入，引导学生思考秋天给他们的感觉和联想，然后引入课文《秋天的怀念》。

-目的：通过感官体验引导学生进入文本的情感氛围，为理解课文中的情感表达打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解散文的定义和特点，通过课文中的具体例子，如“母亲就像一棵老树”，让学生理解散文中的象征和隐喻。

-情感分析：分析课文中作者对母亲的怀念情感，如“我懂得了母亲，懂得了她的不容易”，让学生感受作者的情感变化。

-语言特色：讲解散文的语言特色，如排比、拟人等修辞手法，通过课文中的句子“秋天的风，秋天的云，秋天的果实”，让学生体会语言的优美。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读课文中的重点段落，并讨论这些段落如何表达作者的情感。

-小组讨论：分组讨论课文中使用的修辞手法对情感表达的作用，每组选取一个修辞手法进行深入分析。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的情感转变，如作者从最初的不理解到后来的深切怀念，探讨这种转变背后的情感动因。

-辩论活动：组织学生就“亲情的重要性”展开辩论，让学生运用课文中的情感体验和逻辑思维进行论证。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的散文情感表达、语言特色和修辞手法，强调如何通过散文表达情感。

-学生反馈：邀请学生分享他们对课文的理解和感受，以及如何在日常生活中应用这些理解。六、教学反思

这节课《秋天的怀念》的教学让我感受到了学生们对亲情的深刻理解和散文的热爱。在教学中，我发现学生们对于散文的情感表达有很好的感悟，但在分析散文的语言特色和修辞手法上还有待提高。下次我会尝试更多的互动活动，让学生更积极地参与到散文的鉴赏中来，帮助他们更好地理解散文的魅力。同时，我也注意到个别学生在情感共鸣方面有些困难，我会针对这部分学生进行更多的个别辅导，帮助他们打开心扉，深入感受文本的情感深度。七、教学评估与改进

1.教学评估

这次的《秋天的怀念》教学，通过观察学生们的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生对散文的情感投入很深，能够理解并感受到作者对母亲的怀念之情。在课堂讨论中，学生们也能积极地分享自己的感受和联想，这表明他们在情感共鸣方面做得不错。另外，通过课堂练习和小组讨论，学生们对散文的语言特色和修辞手法有了基本的认识，能够识别并简单地分析这些手法。

然而，我也注意到一些问题。例如，在分析散文结构时，部分学生感到困惑，难以把握文章的开头和结尾如何相互呼应。此外，在逻辑推理方面，一些学生对于如何将散文中的情感和现实生活中的经历联系起来，仍然存在一定的难度。

2.教学改进

针对上述评估中发现的问题，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化结构分析：在下次教学中，我会专门安排一节课来讲解和分析散文的结构，使用更多的实例来说明开头和结尾的呼应关系，以及如何通过结构安排来增强情感表达。

-引入生活实例：为了帮助学生更好地将散文中的情感与自己的生活经历联系起来，我计划引入更多的生活实例，让学生们通过小组讨论和个人反思，探索自己生活中的类似情感体验。

-加强逻辑推理训练：我会设计更多的逻辑练习题，包括案例分析、推理游戏等，让学生在课堂上进行练习，以此提高他们的逻辑推理能力。

-利用多媒体辅助教学：我将使用多媒体设备，如视频、音频和互动软件，来辅助教学，通过视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地理解和感受散文的情感和语言。

-鼓励个性化表达：我会鼓励