（2016年秋季季版）七年级历史下册 第41课 统一多民族国家的巩固与发展教学思路 岳麓版

（2016年秋季季版）七年级历史下册第41课统一多民族国家的巩固与发展教学思路岳麓版一、教学背景

授课内容：《统一多民族国家的巩固与发展》

授课年级：七年级

教材版本：岳麓版

本节课旨在让学生了解清朝前期统一多民族国家的巩固与发展过程，理解我国统一多民族国家的历史背景，培养学生对国家历史的认识和尊重。通过讲述历史故事、分析历史事件，使学生深入了解清朝巩固统一的过程，激发学生热爱祖国的情感。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过对清朝统一多民族国家巩固与发展的历史事件的分析，提高学生的历史思维素养。

2.引导学生理解并尊重国家统一与民族融合的重要性，培养国家认同感和民族自豪感。

3.通过探究历史，激发学生的历史学习兴趣，培养其主动学习和探究的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示清朝疆域图，让学生直观感受统一多民族国家的规模，引发学生对国家巩固与发展的好奇心。

-情境模拟：模拟清朝官员讨论如何巩固统一的场景，让学生扮演不同角色，如皇帝、将领、文臣等，探讨策略。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论清朝巩固统一的具体措施，如设置边疆将军、实行改土归流等，让学生从政治、经济、文化等多角度分析。

-角色扮演：让学生扮演历史人物，如康熙、乾隆等，通过角色扮演深入理解统一多民族国家巩固与发展的历史背景和过程。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日记，思考本节课的学习收获和对国家统一的认识。

-同伴评价：组织学生互评，分享彼此对清朝巩固统一措施的理解和看法，相互学习，提高认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用清朝疆域变化动画视频，展示统一过程；展示相关历史图片，如故宫、长城等，增强学生对历史的直观感受；播放历史背景音乐，营造学习氛围。

2.阅读材料：提供《清史稿》节选，让学生阅读有关清朝巩固统一的历史文献，深入了解历史细节。

3.在线工具：利用在线历史资料库，方便学生查询相关历史事件和人物资料，辅助学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于清朝疆域扩张的视频，引导学生关注统一多民族国家的形成过程。视频结束后，教师提问：“同学们，清朝是如何实现统一多民族国家的？这背后有哪些重要的历史事件？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍清朝建立的历史背景，然后详细讲解康熙、乾隆两位皇帝在巩固统一多民族国家过程中采取的措施，如平定三藩之乱、收复台湾、设立驻藏大臣等。在讲解过程中，教师引导学生通过阅读教材、观察历史地图等方式，理解这些措施的具体内容和意义。接着，教师组织学生进行小组讨论，探讨这些措施对统一多民族国家的巩固与发展产生的积极影响。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组分配一个与清朝巩固统一相关的主题，如“平定三藩之乱”、“收复台湾”等。要求学生根据所学知识，设计一张海报，展示该主题的历史背景、过程和意义。学生需要在规定时间内完成海报设计，并准备进行展示。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示海报，并简要介绍设计理念。随后，教师对学生的表现进行点评，强调清朝巩固统一多民族国家的历史意义，以及学生在学习过程中所体现出的历史思维和团队合作能力。最后，教师总结本节课的主要内容，提醒学生要珍惜国家统一、民族团结的大好局面，为祖国的繁荣富强贡献力量。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，让学生对清朝统一多民族国家的巩固与发展有了更深刻的理解。我发现学生在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的积极性，能够从不同角度思考问题。但也有不足之处，如部分学生对历史事件的细节把握不够准确，需要在今后的教学中加强对学生的引导和指导。此外，我还将尝试引入更多史料，让学生更直观地感受历史，提高他们的历史素养。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束前，我会布置以下作业，以巩固学生对统一多民族国家巩固与发展的理解，并培养他们的历史思维能力和反思能力：

-让学生选择一个与清朝巩固统一相关的历史事件，如平定三藩之乱、收复台湾等，深入研究该事件的历史背景、过程及其对统一多民族国家的影响，并撰写一篇研究报告。

-要求学生绘制一张清朝疆域变化图，标注出重要的历史事件发生地点，并在图的旁边简要说明这些事件如何促进了国家的统一和巩固。

-鼓励学生撰写一篇个人反思日记，思考通过本节课的学习，他们对国家统一和民族融合有了哪些新的认识和体会。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的研究报告，提供详细的书面反馈，指出报告中的亮点和需要改进的地方，特别是对历史事件的深入分析和理解程度。

-在下一次课堂上，教师将邀请几名学生分享他们的研究报告，让全班同学共同学习讨论。这将有助于学生之间相互启发，加深对历史事件的理解。

-对于疆域变化图的作业，教师将组织一个小型的展览，让所有学生都有机会展示自己的作品，并相互交流看法。

-个人反思日记将由教师进行阅读，并在适当的时候与学生进行一对一的交流，帮助学生更好地反思和总结学习过程。八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过情境模拟、小组讨论等多种教学方法，让学生对清朝统一多民族国家的巩固与发展有了较为直观的认识。从学生的课堂参与度和作业完成情况来看，他们能够理解并记住重要的历史事件和人物，对国家统一和民族融合有了初步的认识。同时，学生在小组讨论中展现出了合作精神和批判性思维，能够从不同角度分析历史问题。但是，我也注意到一些学生在历史细节的把握上还有待提高，对于历史事件背后的深层次原因理解不够深入。

2.教学改进

为了进一步提高学生对历史事件的理解和分析能力，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强史料教学，引入更多原始的历史文献和资料，让学生直接接触历史文本，提高他们的史料解读能力。

-增加课堂互动环节，例如通过角色扮演游戏，让学生更加深入地体验历史人物的角色和决策过程，从而加深对历史事件的理解。

-设计更具挑战性的讨论题目，引导学生深入探讨历史事件背后的社会、经济和文化因素，培养他们的历史思维和批判性思维。

-在作业设计中，增加对历史事件评价和批判的要求，鼓励学生提出自己的观点，并结合所学知识进行论证。

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在历史学习上存在困难的学生，提供更多的学习资源和指导，帮助他们克服学习障碍。

-定期组织课堂小测验，以检验学生对课堂内容的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-鼓励学生进行自我评估，让他们反思学习过程中的优点和不足，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的历史学习成效。九、教学资源拓展

1.拓展资源

-《清史稿》：作为清朝官方的历史记载，提供了关于清朝政治、经济、文化、军事等方面的详尽资料，有助于学生更深入地理解清朝的历史。

-《清代通史》：这是一部较为全面的清代历史研究著作，涵盖了清朝从建立到灭亡的整个历史过程，适合学生作为拓展阅读材料。

-清朝地图集：通过清朝各个时期的地图，学生可以直观地看到疆域的变化和行政区域的划分，理解统一多民族国家的形成过程。

-清朝皇帝列表：列出清朝各位皇帝的的在位时间、主要政绩和重要事件，帮助学生梳理清朝的历史脉络。

-清朝重大事件年表：详细记录了清朝的重要历史事件，包括政治变革、军事征伐、文化交流等，便于学生查找和复习。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《清史稿》等官方历史文献，通过原文了解历史，提高学生的史料阅读和分析能力。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于清朝的纪录片，如《清朝》系列纪录片，通过视听结合的方式，加深对历史事件的理解。

-参观历史博物馆：建议学生利用课余时间参观历史博物馆，特别是与清朝历史相关的展览，直观感受历史文化的魅力。

-开展历史主题研究：鼓励学生选择一个与清朝相关的主题，如“清朝的边疆政策”、“清朝的文化成就”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-举办历史知识竞赛：组织班级或学校范围内的历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，检验他们对历史知识的掌握。

-交流讨论会：定期举办历史主题的交流讨论会，让学生分享自己的学