八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2框 以礼待人教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框以礼待人教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第2框“以礼待人”，主要通过案例分析、讨论交流等形式，让学生理解礼貌在人际交往中的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语和行为，培养良好的礼仪素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的文明礼仪、礼貌用语等知识相联系，通过复习已有知识，引导学生进一步认识到礼貌在人际交往中的重要性，并在实际生活中运用所学，形成良好的行为习惯。教材中列举了多个日常生活中的案例，让学生结合自身经验进行思考和讨论。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，能够理解社会规则的基本概念，但在实际生活中运用礼貌原则和礼仪知识的能力有待提高，对礼貌待人的认识可能停留在表面层面，缺乏深刻的理解和实践。

2.内容规划：本节课将围绕“以礼待人”的核心要素，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中的案例，让学生通过阅读了解礼貌在人际交往中的作用和重要性。

-听力练习：播放相关音频材料，让学生听后回答问题，检验他们对礼貌用语的掌握和运用能力。

-互动活动：组织角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中实践礼貌用语和行为，培养良好的礼仪习惯。

-课堂小结：总结课堂内容，强调礼貌待人的实际意义，并布置相关作业，鼓励学生在日常生活中践行礼貌待人。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一个关于礼貌待人的人际交往案例，让学生直观感受到礼貌行为在解决问题中的积极作用，从而激发学生对本课内容的兴趣。

-情境模拟：设置模拟情景，如学生在学校生活中可能遇到的各种礼貌待人的场景，让学生在模拟中运用所学礼貌原则和礼仪知识，解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行讨论，鼓励每个学生从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

-角色扮演：设计角色扮演活动，如让学生扮演礼貌行为的倡导者、观察者等，通过角色扮演深化对礼貌待人重要性的理解。

3.反思与评价

-自我反思：在课程结束时，鼓励学生反思自己在课堂上的学习过程，以及如何在日常生活中实践礼貌待人。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价对方在课堂活动中的表现，促进学生对礼貌待人的认识和实践能力的提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组讨论记录表、角色扮演剧本、课堂反馈问卷五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于礼貌待人的动画短片，让学生观察并讨论短片中的人物行为，引导学生思考礼貌在人际交往中的作用。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示教材中的案例，引导学生阅读并分析案例中的人物行为，让学生理解礼貌待人的具体表现和意义。

-接下来，教师详细讲解礼貌用语和礼仪知识，包括礼貌用语的基本原则、日常生活中的礼仪规范等。

-教师组织小组讨论，让学生结合教材案例和自己的生活经验，讨论在不同场景下如何运用礼貌待人。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个模拟情景，如遇见老师、同学、陌生人等，让学生分组进行角色扮演，实践礼貌待人的行为。每组学生需要在模拟情景中展示礼貌用语和礼仪规范，其他学生观察并记录。之后，教师组织学生进行互评，讨论每个情景中哪些行为体现了礼貌待人，哪些地方可以改进。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师回顾本节课的主要内容，强调礼貌待人在社会交往中的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻注意自己的言行举止。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于如何在生活中实践礼貌待人的短文，以此巩固所学知识。教师鼓励学生在课后相互监督，共同提升礼仪素养。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于礼貌待人的理解有所加深，但在实践应用环节，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放松地投入到角色扮演中。我想，下次课前我可以加入一些轻松的热身活动，帮助学生更好地进入状态。另外，我也注意到在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们不太敢在众人面前表达自己的看法。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的发言机会，让他们感受到表达自己的观点是被鼓励和尊重的。此外，我会根据学生的反馈调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生思考和参与，让教学效果更加显著。七、作业布置与反馈

作业内容：结合我们本节课学习的“以礼待人”的内容，我为大家布置以下作业：

1.完成一份个人礼貌行为计划，计划中需要包含在日常生活中你将如何实践礼貌用语和礼仪规范，例如在家中、学校、公共场所等不同场合的具体行为。

2.记录一周内你实践礼貌行为的情况，包括遇到的问题、解决方案以及你的感受。

3.撰写一篇短文，分享你对礼貌待人的理解，包括在实践过程中的体验和收获，以及对他人礼貌行为的影响。

反馈方式：我会认真批改每一位同学的作业，给出具体的反馈意见。在下次课堂上，我会选取几份优秀作业进行分享，让作者本人向全班同学介绍他们的计划和执行情况，以及他们的心得体会。这样不仅能够激励作业完成得好的同学，也能让其他同学从中学习到如何更好地在日常生活中实践礼貌待人。

在批改作业的过程中，我会特别关注学生对于礼貌行为的理解和实际应用，以及他们在执行计划中的困难和反思。这样的反馈不仅能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，还能让他们意识到礼貌行为对个人和社会的积极影响。

此外，我也会鼓励学生在课堂上进行交流，分享他们在执行礼貌行为计划时的趣事和挑战，这样可以增进学生之间的相互理解和尊重，同时也能提高他们对礼貌待人的认识。通过这样的作业和反馈，我希望学生们能够在日常生活中更加自觉地运用礼貌原则，成为一个有修养、有社会责任感的人。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了“以礼待人”这一重要的社会交往原则。礼貌不仅是个人素养的体现，也是社会和谐的基石。在今天的课程和活动中，我看到了大家的积极参与和深刻理解。希望你们能够将所学应用到日常生活中，无论是对待老师、同学还是陌生人，都能够以礼待人，让我们的社会更加温馨和谐。记住，每一次礼貌的交流，都可能播下一颗友好的种子，让我们的社会充满爱与尊重。接下来，让我们在作业中继续深化对礼貌待人的认识，期待在课堂上听到你们更多的分享和感悟。加油，孩子们，做一个有礼貌、有爱心的人，让我们的世界更加美好。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与礼貌待人主题相关的视频片段，如电影剪辑、纪录片等，用于课堂导入，引发学生的思考和兴趣。

-图片：收集不同场景下的礼貌行为图片，如排队等候、帮助他人等，用于辅助讲解和讨论。

-音频：录制或收集礼貌用语和礼仪规范的音频资料，让学生通过听力练习来提高理解和应用能力。

2.阅读材料：

-教材案例延伸：选择教材中提到的案例，提供更多的背景信息和相关阅读材料，帮助学生深入理解礼貌待人的重要性。

-社会新闻剪报：搜集有关礼貌行为的社会新闻，如新闻报道、专栏文章等，让学生了解礼貌在现实生活中的应用和影响。

3.在线工具：

-在线词典：提供链接或推荐使用的在线词典，方便学生在遇到不熟悉的词汇时快速查找。

-听力练习软件：推荐适合的听力练习软件，让学生在课后自主进行听力训练，提高对礼貌用语的理解和反应速度。

4.互动平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布课程通知、教学资料、作业任务等，方便学生随时查阅和交流。

-社交媒体小组：创建课程相关的社交媒体小组，如微信群、QQ群等，便于学生之间的讨论和分享，教师也可以通过这些平台提供额外的学习资源和支持。

5.实物资源：

-礼貌用语卡片：制作包含常见礼貌用语的卡片，供学生在课堂练习中使用，帮助他们记忆和应用。

-礼仪规范手册：编写或提供礼仪规范手册，内容包括各种场合的礼貌行为指南，供学生参考。

6.教学辅助工具：

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔进行板书，强调重点内容，提高学生的注意力。

-投影仪和电脑：使用投影仪和电脑展示多媒体资源，增强教学的直观性和互动性。

7.学习评估工具：

-