Unit 3 Family ties Developing ideas Listening and Speaking 第二课时教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking第二课时教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking第二课时。本单元主题为家庭关系，通过讲述家庭成员之间的故事，帮助学生了解和表达家庭情感。本节课主要围绕听力与口语练习展开，旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力。课程目标定位为：

1.让学生能够听懂并理解关于家庭成员间亲情故事的对话内容；

2.培养学生运用所学词汇和句型进行情景交际的能力；

3.引导学生关注家庭关系，培养良好的家庭情感交流习惯。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力，以及在真实语境中运用目标语言进行交流的能力。

2.文化意识：让学生在了解和讨论家庭关系的同时，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在口语交流中提出问题、解决问题，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、总结和信息记录，提高自主学习效率。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是继续Unit3Familyties中的DevelopingideasListeningandSpeaking部分，主要涉及家庭成员间的亲情故事和交流。具体包括听力练习中的对话理解和口语练习中的情景对话。

-听力练习：学生将通过听力材料学习关于家庭成员间的互动和情感表达，如兄弟姐妹之间的争吵与和解，父母与子女之间的关爱与理解等。

-口语练习：学生将模拟类似的家庭情景，运用所学词汇和句型进行对话练习，表达家庭成员间的情感。

2.重点难点：

-重点：

-听力材料中的关键信息捕捉，如家庭成员的关系、情感表达等。

-口语练习中的正确使用词汇和句型，如描述家庭成员的外貌特征、性格特点以及情感表达。

-难点：

-在听力过程中，学生可能面临理解复杂情感表达的挑战。

-在口语练习中，学生需要灵活运用所学知识，并在真实语境中准确表达自己的情感和想法。

-学生可能会遇到如何自然过渡和连接对话内容的问题，以及如何运用恰当的语调表达情感。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与家庭关系主题相关的视频剪辑，展示不同家庭成员间的互动场景，以及图片素材，用于辅助学生理解听力材料和激发口语交流的兴趣。

2.阅读材料：提供简短英文故事或文章，内容围绕家庭成员间的日常交流和生活趣事，旨在增强学生的阅读理解能力和词汇积累。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动式词汇学习工具，帮助学生巩固课堂所学，提高听说技能和词汇应用能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于家庭温馨场景的视频，如兄弟姐妹一起玩耍、父母与子女的日常对话等，让学生在观看视频的同时思考家庭成员间的关系和情感。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些家庭成员？他们之间发生了什么故事？”通过这种方式引导学生进入本课主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师播放听力材料，学生在听的过程中记录关键信息。听完后，教师提问检查理解情况，如：“对话中提到的家庭成员关系是什么？他们是如何解决矛盾的？”随后，教师引导学生学习听力材料中的词汇和句型，并进行示例演示，让学生模仿练习。接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己家庭成员间的故事，并使用本节课学习的词汇和句型进行描述。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每组模拟一个家庭场景，如兄弟姐妹间的争吵、父母与子女的谈心等。学生需要运用所学词汇和句型进行对话，表达家庭成员间的情感。教师在旁边观察并给予即时反馈，指导学生改进表达方式和情感传递。此环节旨在让学生在实际操作中巩固所学知识，并提高口语表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个真实场景，如：“你的朋友遇到了家庭矛盾，你如何安慰他？”学生需要运用本节课学到的知识和技能，进行情景对话练习。教师挑选几组学生进行展示，并对他们的表现进行评价和总结。最后，教师布置作业，要求学生回家后与家人进行一次英语对话，尝试运用本节课所学知识和技能。六、教学反思

今天的课堂上，学生们在听力练习中展现出了良好的信息捕捉能力，但在口语表达时，一些学生还是显得有些紧张，没有完全放松。我注意到，通过角色扮演活动，学生们能够更自然地运用所学知识进行交流，这说明情境模拟是一种有效的教学方法。我也发现，在引导学生表达情感时，给予更多鼓励和耐心等待，能够帮助他们更好地表达自己。下次课，我会尝试加入更多互动元素，让学生们有更多机会练习和展示。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与家庭关系主题相关的视频片段，如家庭聚会、日常对话等，用于课堂导入和情境创设，帮助学生更好地理解课程内容。

-图片资源：收集不同家庭成员间的互动图片，如拥抱、交谈等，用于视觉辅助，帮助学生识别和描述家庭关系。

-音频资源：播放英文原声对话或故事，让学生在听力练习中提高理解力和语音识别能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择描述家庭成员间亲情、友情和日常生活的短文，让学生在阅读中学习如何用英语表达家庭关系和情感。

-扩展阅读：提供一些关于家庭价值观、文化差异和亲情故事的英文文章，以丰富学生的文化背景知识和词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：使用在线英语词典，让学生在课堂上或自学时能够快速查找和了解生词的意思、用法和例句。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，为学生提供多种听力任务和练习，帮助他们提高听力水平。

-互动式学习平台：使用在线英语学习平台，提供互动式的口语练习和即时反馈，帮助学生提高口语交流能力。

4.教学辅助材料：

-课堂活动指南：设计一系列课堂活动，包括小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以促进学生主动学习和参与。

-作业与练习册：提供与课程内容相关的作业和练习册，让学生在课后能够巩固所学知识和技能。

-家长沟通材料：准备一些家长指南或通知，告知家长课程目标和家庭作业，鼓励家长参与孩子的学习过程。

5.教学资源库：

-建立教学资源库，包含各类与家庭关系主题相关的教学素材，如课文补充材料、练习题、测试卷等，方便教师根据教学需要随时调用。

6.教学技术支持：

-利用校园网络资源和智能教室设备，如投影仪、电子白板等，增强课堂互动性和信息传递效率。

-提供技术培训，确保教师能够熟练使用各种教学软件和工具，提高教学质量。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，针对他们的交流能力、情感表达和语言准确性给予即时反馈，鼓励积极互动，同时指导他们如何更好地运用所学知识。

2.成果评价：通过检查学生完成的个人行动计划，我会评估他们对课程内容的理解和应用能力。我会鼓励学生分享自己的行动计划，并促进他们之间的互相学习和借鉴。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将健康生活方式的概念和所学知识融入到自己的日常生活中，从而实现知识的内化和生活的实践。九、结语

同学们，今天的英语课我们一起探讨了家庭关系的主题，大家通过听力练习和口语交流，展现了很好的理解力和表达能力。我很高兴看到你们能够在角色扮演中自然地运用我