第11课《再塑生命的人》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第11课《再塑生命的人》教学实录2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：讲解《再塑生命的人》一文，引导学生理解文章的主题思想、把握人物形象、分析写作手法及语言特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是统编版语文七年级上册第四单元的一篇课文，通过讲解本文，使学生进一步巩固已学的写作知识，提高阅读理解能力。课文讲述了主人公在逆境中成长的故事，与学生的生活实际相贴近，易于引发学生共鸣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《再塑生命的人》中的关键词句和段落结构，培养学生的语言感知能力和文本解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生从文章中提炼主题，培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与理解：让学生理解文中蕴含的中华优秀传统文化元素，提升文化自信，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的审美价值，培养审美情趣，激发创造潜能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，包括基本的阅读理解、词汇积累和简单的写作技巧。在七年级上册的学习中，学生已经接触过一些文学作品，对文学作品的阅读和分析有一定的了解。

2.学生对具有故事性的文本通常表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备初步的文本分析能力，但分析深度和批判性思维尚待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的则喜欢逻辑推理和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文章深层含义的理解，以及对作者写作手法的鉴赏。此外，如何将个人情感与文本内容相结合，进行深层次的文本解读，也是学生需要克服的难点。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意表达自己的观点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：《再塑生命的人》课文电子版、相关背景资料、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、问答互动、文本细读、写作练习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以“悖论酒店”的故事作为导入，提出问题：“如果你是酒店老板，你会如何解决这个悖论？”引发学生兴趣和思考。

目的：通过有趣的生活案例，让学生初步感受逻辑的力量，激发学习逻辑推理的兴趣。

2.讲授新知

概念讲解：通过《再塑生命的人》中主人公的经历，讲解“判断”和“推理”的概念，如主人公对生命的理解和自我价值的判断。

演绎推理：结合课文中的具体描述，演示如何使用三段论进行推理，例如：“所有生命都有价值->人是生命->人有价值”。

归纳推理：通过分析课文中的事件，引导学生理解归纳推理，如从主人公的成长过程中归纳出坚持与毅力的重要性。

逻辑谬误：通过识别课文中或生活中的逻辑谬误，如“以偏概全”，教会学生识别并避免这些错误。

3.巩固练习

课堂练习：设计逻辑判断题，如“根据课文内容，以下哪个判断是正确的？”让学生在课堂上作答。

小组讨论：分组讨论课文中主人公面对困境时的决策逻辑，鼓励学生提出自己的看法。

4.深化理解

案例分析：分析课文中的关键事件，如主人公如何通过逻辑思考克服困难，让学生理解逻辑思维在解决问题中的作用。

辩论活动：组织学生就“面对逆境，是否应该坚持？”等话题进行辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的逻辑推理知识点，强调演绎和归纳推理的区别和运用。

学生反馈：鼓励学生分享学习逻辑推理的体会，如何将逻辑思维应用到日常生活和学习中。六、教学反思

这节课通过《再塑生命的人》的学习，学生们对逻辑推理有了更深刻的理解。我发现，通过生活案例的导入，学生们的兴趣被充分激发，他们能够积极参与到课堂讨论中。在讲解逻辑推理概念时，结合课文内容进行案例分析，学生们更容易理解和接受。但在辩论活动中，部分学生还是显得有些紧张，没有完全放开。我想，下次可以提前做一些准备，比如提供一些辩论技巧的指导，让学生们更有信心地表达自己的观点。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让学生们在逻辑推理的学习上取得更大的进步。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我采用了多种方式来评估学生的学习效果。通过课堂练习和小组讨论，我观察到学生们能够积极参与并运用逻辑推理来分析课文内容。他们在判断和推理方面的能力有所提高，能够从课文中提炼出关键信息并进行逻辑分析。辩论活动中，学生们展现了一定的论证能力，但仍有提升空间。此外，我也通过学生们的课堂表现和作业完成情况来评估他们的学习进度和理解程度。

2.教学改进

在接下来的教学中，我计划进行以下改进：

-加强学生个体思考：为了让学生更好地理解和运用逻辑推理，我会增加一些个体思考的任务，例如要求学生独立完成一些逻辑练习题，或者撰写一篇关于课文逻辑分析的小论文，以此促进他们的独立思考和深度学习。

-提供更多实际案例：我会寻找更多与课文相关的实际案例，让学生们能够将逻辑推理应用到实际情境中。通过分析真实案例，学生们可以更好地理解逻辑推理的实用性和重要性。

-强化辩论技巧指导：针对辩论活动中学生们的紧张表现，我计划提供一些辩论技巧的指导，例如如何组织论证、如何应对对方观点等。通过专门的训练，提高学生们的辩论能力和自信心。

-创设更多互动机会：我会创造更多机会让学生们参与到课堂互动中来，例如通过小组合作、角色扮演等方式，让学生们在互动中学习，增强他们的合作能力和沟通技巧。

-个性化教学策略：针对不同学生的学习风格和能力水平，我会采用个性化的教学策略。对于理解能力较强的学生，我会提供更