Unit3 Amazing animals B（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsB（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsB

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册，三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Unit3AmazinganimalsB部分展开，内容包括学习动物单词如“tiger”、“elephant”、“penguin”等，以及运用“Lookatthe...”和“Ilike...”句型进行交流。通过学习，让学生了解不同动物的特点，培养他们对动物的喜爱和保护意识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读并运用本课所学的动物单词和句型，提高描述动物特征的语言表达能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点，增强学生对动物保护的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们创造性地描述动物，培养创新思维。

4.学习能力：学生能够通过观察、模仿、实践等手段，自主学习和运用新知识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词拼读，对动物类词汇有初步的了解，能够识别和模仿一些动物的叫声。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇，对学习新的动物单词表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，能够跟随教师进行简单的对话。学习风格：学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物单词的发音感到困难，同时，运用新句型进行完整句子表达可能会有些吃力。此外，课堂活动中可能存在表达不自信、互动参与度不高等问题。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了动物图片和视频，用于导入课程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.阅读材料：选取了包含本课动物单词的英文小故事，供学生在课后阅读，巩固词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语音识别功能，帮助学生自主练习发音和听力。五

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段动物园的短视频，引导学生关注视频中的动物，并提问：“你们看到了哪些动物？它们叫什么名字？”学生观看视频后，积极回答问题。教师根据学生的回答板书动物单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师展示动物图片，引导学生学习新单词“tiger”、“elephant”、“penguin”等，并教授句型“Lookatthe...”和“Ilike...”。通过领读、跟读、分组读等形式，帮助学生掌握单词和句型的发音和用法。接着，教师设计一个小游戏，让学生在游戏中练习运用新学的单词和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组选择一种动物，用英语描述该动物的外貌、习性和生活环境。学生在小组内互相交流，共同完成描述任务。完成后，各小组向全班展示，其他学生倾听并给予评价。通过此环节，学生不仅巩固了所学知识，还提高了合作能力和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分为两部分，一部分扮演动物，另一部分扮演游客。游客用英语询问动物的名字和特点，动物用英语回答。通过实际应用，学生将所学知识内化为自己的语言能力，同时增强自信心。活动结束后，教师对学生的表现进行简要评价，总结本节课的学习成果。六、教学反思

这节课通过多种教学活动，学生们对动物单词和句型的掌握有了明显的提高。他们在小组合作和角色扮演中积极参与，表达能力和合作意识也得到了增强。但是，我也注意到部分学生在发音上还存在问题，需要更多个性化的指导。此外，课堂时间分配上有些紧张，导致互动体验环节略显匆忙。下次我会调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐学生阅读关于动物的科普书籍，如《神奇动物在哪里》、《动物世界探秘》等，这些书籍能够让学生了解更多动物的习性和生活环境。

-动物纪录片：鼓励学生观看动物纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，通过真实的影像资料，让学生感受动物世界的奇妙和多样性。

-动物保护组织：介绍一些国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文动物故事或科普文章，如《TheLionandtheMouse》、《TheGreedyPython》等，这些故事不仅能提高学生的英语阅读能力，还能增加他们对动物的了解。

-观看视频：建议学生观看英语动物纪录片或动画片，如《FindingNemo》、《IceAge》等，通过视觉和听觉的刺激，增强学生对动物单词的记忆。

-动手实践：鼓励学生参与制作动物主题的手工制品，如动物面具、动物纸贴画等，通过动手操作，加深对动物特征的印象。

-户外活动：建议家长带领学生参加动物园或自然保护区等户外活动，亲身体验观察动物，将课堂学习与实际相结合。

-互动交流：鼓励学生与同伴进行英语交流，分享自己了解到的动物知识，通过口语表达，提高语言运用能力。

-创意写作：鼓励学生尝试用英语编写关于动物的短故事或诗歌，激发学生的创造力和想象力，同时巩固所学知识。

-研究项目：引导学生进行小型的动物研究项目，如调查某一动物的栖息地、生活习性等，通过研究性学习，培养学生的探究能力。八、九结语

今天我们一起探索了神奇的动物世界，学习了新的动物单词和句型。大家在课堂上的表现都非常棒，积极参与，勇敢表达。通过今天的课程，我希望你们不仅学会了英语，更懂得了尊重和爱护每一个生命。记得课后多复习，多阅读相关的英语材料，将所学知识运用到生活中去。让我们一起保护我们美丽的地球家园，保护这些可爱的动物们。期待下一次我们再次相遇在英语的世界里，继续我们的学习之旅。加油，孩子们！九作业布置与反馈

作业布置：

1.复习巩固：请同学们回家后，复习今天学习的动物单词和句型，特别是“Lookatthe...”和“Ilike...”。可以通过朗读课文、模仿录音的方式加强记忆。

2.书面作业：完成教材P32页的练习题，包括写出动物单词的拼写和翻译，以及用所学句型造句。

3.互动作业：与家长一起用英语讨论最喜欢的动物，并尝试用今天学到的句型进行描述。

4.观看视频：观看英文动物纪录片或动画片，如《FindingNemo》等，记录下至少三种动物的名字和它们的特点。

5.创意作业：绘制一幅动物图画，并用英语在图画旁边描述这个动物。

作业反馈：

1.对于复习巩固的作业，我会检查学生是否能正确拼读和运用单词及句型。对于发音不准确的同学，我会提供个性化的语音指导，并鼓励他们多听多模仿。

2.对于书面作业，我会重点检查单词拼写和句型使用是否正确。对于错误较多的同学，我会单独辅导，帮助他们理解和掌握正确用法。

3.互动作业的反馈将侧重于学生的语言表达能力和家长的参与度。我会鼓励家长参与孩子的英语学习，共同创造一个良好的语言环境。

4.观看视频作业的反馈将关注学生对动物信息的理解和记忆。我会鼓励学生分享他们的观看体验，并讨论动物的特点和习性。

5.对