第一单元《口语交际：制定班级公约》教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第一单元《口语交际：制定班级公约》教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程背景与目标定位

《口语交际：制定班级公约》是2024-2025学年五年级上册语文统编版教材中的一部分，本节课旨在通过引导学生讨论和制定班级公约，提高学生的口语交际能力，培养他们的规则意识和团队合作精神。课程背景与我国教育部门对学生良好行为习惯和道德素质的培养要求密切相关，有助于学生在班级中建立和谐的人际关系，营造良好的学习氛围。本节课的教学目标定位如下：

1.学生能够通过讨论，明确班级公约的重要性，增强遵守规则的意识。

2.学生能够运用所学知识，积极参与班级公约的制定过程，提高口语交际能力。

3.学生能够通过团队合作，培养良好的合作精神，增强集体荣誉感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的口语表达和交际能力，能够参与简单的讨论和交流，但对制定规则和协作解决问题的经验相对较少，同时，学生在班级管理和规则遵守方面存在一定的认知空白。

2.内容规划：

-引导学生回顾已学过的关于规则和协作的相关内容，如《小学生日常行为规范》等。

-设计班级公约相关的故事或案例，作为阅读材料，帮助学生理解班级公约的重要性和作用。

-安排听力练习，让学生听有关班级公约的对话或演讲，提高听力理解能力。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会表达观点、协商问题和达成共识。

-整合课堂所学，引导学生共同制定一份具有实际操作性的班级公约，并在班级中实施和监督。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的口语交际技巧，能够理解并运用日常对话中的简单句子和表达方式。在语文学习方面，他们已经接触过一些关于规则和协作的课文，对基本的合作概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于能够直接影响自己日常生活的事物，如班级规则，通常表现出较高的参与度和兴趣。在能力方面，学生能够进行基本的讨论和表达，但他们的逻辑思维和辩证能力尚处于发展阶段。在学习风格上，学生偏好互动性强、参与度高的学习活动，对于枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地组织语言表达自己的观点，如何在讨论中保持礼貌和尊重他人，以及如何在团队协作中达成共识。此外，由于学生年龄特点，他们可能在持久注意力和自我管理方面存在挑战，需要教师在教学过程中不断引导和激励。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作业本。

2.课程平台：校园内网络教学平台。

3.信息化资源：班级公约相关电子文档、音频资料、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、班级投票、互动式问答。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“班级规则的重要性”为话题，邀请学生分享他们在生活中遇到的不遵守规则的情况，引发学生对规则和公约的兴趣。

-目的：让学生认识到班级公约在维护班级秩序中的重要性，为制定班级公约打下思想基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍班级公约的定义、作用和制定原则，通过具体事例让学生理解班级公约的实际意义。

-制定步骤：讲解制定班级公约的步骤，包括讨论、提议、表决等，并通过模拟情景让学生实践。

-归纳总结：引导学生总结班级公约的关键要素，如公平、可执行、共同遵守等。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个不完整的班级公约草案，让学生补充完整，并说明理由。

-小组讨论：分组讨论如何将班级公约落实到位，每个小组提出具体的实施策略。

4.深化理解

-案例分析：分析一些成功的班级公约案例，让学生讨论其成功的原因和可借鉴之处。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟班级公约的制定过程，体验合作和协商。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾班级公约的定义、作用、制定步骤和实施策略，强调班级公约对班级管理的重要性。

-学生反馈：学生分享在制定班级公约过程中的体会和收获，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思

今天的课堂学生参与度很高，能看到他们对于班级公约的制定非常感兴趣，这让我感到欣慰。通过小组讨论和角色扮演，学生们不仅理解了班级公约的重要性，还学会了如何协作和表达自己的观点。但也有值得改进的地方，比如在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或胆怯而没有积极参与，我需要在以后的课堂中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言。另外，我觉得可以在下一次课上加入一些关于如何遵守公约的互动环节，让学生更加深刻地理解班级公约的实际意义。总的来说，今天的课程达到了预期的效果，我会继续努力，让每个学生都能在课堂中有所收获。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在制定班级公约的讨论中表现出较高的参与度，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极表达自己的看法，展现出良好的合作能力。

准确性：在班级公约的制定过程中，学生们能够准确理解规则的重要性，并能用合理的理由支持自己的观点，显示出对班级公约知识较好的掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，有的同学能够深入分析班级公约的案例，提出有见地的建议，显示出较强的逻辑思维能力；但也有同学的分析较为表面，需要进一步引导。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对班级公约的基本概念有了较好的理解，但在实际应用方面还有待提高，特别是在逻辑推理和归纳总结方面。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映通过本节课的学习，对班级公约有了更深的理解，希望能够在实际生活中应用所学。同时，也有学生提出希望能有更多机会进行实践练习。

教师反思：在今后的教学中，我计划增加更多的互动环节，让学生有更多的机会将理论知识应用到实践中。同时，针对不同学生的学习需求，我会调整教学策略，提供个性化的指导和支持。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《班级管理理论与实践》、《儿童行为规范与班级公约制定》等，这些书籍提供了班级管理的理论支持和实际案例，有助于学生更深入地理解班级公约的重要性。

-视频资源：教育类纪录片《班级的力量》，通过真实记录班级管理中的挑战和成功案例，启发学生对班级公约的思考。

-线上资源：教育平台上的班级管理课程，如“班级公约制定与实施”，提供系统的在线学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《班级管理理论与实践》等书籍，了解班级管理的理论框架，结合实际案例加深对班级公约的理解。

-观看视频：组织学生观看《班级的力量》纪录片，讨论纪录片中的班级管理策略，如何借鉴到自己的班级公约制定中。

-在线学习：引导学生利用教育平台上的班级管理课程，进行自我学习和提升，特别是对于班级公约的制定和实施策略。

-实践活动：鼓励学生参与班级公约的制定和执行，通过实践体验班级管理的过程，增强责任感和集体荣誉感。

-主题讨论：定期组织班级主题讨论，如“如何有效遵守班级公约”、“班级公约对班级氛围的影响”等，让学生在实践中深化对班级公约的理解。

-家庭作业：布置与班级公约相关的家庭作业，如编写班级公约的案例分析、设计班级公约的宣传标语等，让学生在家庭环境中也能思考班级公约的相关问题。

-小组研究：鼓励学生组成小组，针对班级公约的某一特定方面进行深入研究，如公约的制定流程、公约的执行效果等，以小组报告的形式分享研究成果。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟班级公约的制定和执行过程，体验不同角色在班级管理中的责任和作用。

-社会实践：组织学生参与社区服务或志愿活动，了解社会规则和公约的重要性，将班级公约的学习延伸到社会实践中。

-成果展示：鼓励学生将自己的班级公约研究成果或实践经验进行展示，如制作展板、举办小型演讲等，增强学生的自信心和表达能力。

-反馈机制：建立班级公约执行情况的反馈机制，让学生定期评估公约的有效性和执行情况，并提出改进建议。

-持续学习：鼓励学生持续关注班级管理相关的话题和资源，如订阅教育类杂志、参加相关讲座和研讨会等，保持对班级公约制定与执行的持续兴趣和学习动力。九、结语

同学们，这节课我们一起探讨了班级公约的制定和执行，大家都表现出了很高的热情和责任感。班级公约不仅是我们班级管