吉林省桦甸市七年级生物下册 第一章 第二节 植株的生长教学实录 （新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第二节植株的生长教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：吉林省桦甸市七年级生物下册第一章第二节《植株的生长》，主要讲解植物生长的基本概念、生长过程及其调控因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一节课《生物的特征》有紧密联系，学生在了解生物特征的基础上，进一步学习植物生长的过程，掌握植物生长的基本规律。教材中涉及到植物细胞的分裂、伸长和分化等知识点，与学生在小学阶段所学的植物生长知识相衔接，帮助学生构建完整的植物生长知识体系。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的生物学科知识，对植物的基本结构有所了解，但对植物生长的具体过程和调控机制认识不足，缺乏实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕植株生长的核心内容（如细胞分裂、伸长、分化，以及影响生长的环境因素），设计以下教学活动：

-引导学生回顾小学阶段关于植物生长的简单知识，为新课内容做铺垫。

-利用教材中的图文资料，讲解植物生长的基本过程和细胞层面的变化。

-通过案例分析和实验观察，让学生理解环境因素如何影响植物生长。

-设计小组讨论和汇报环节，鼓励学生结合生活实际，探讨如何应用所学知识促进植物生长。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示植物在不同环境下的生长状态图片，引发学生对植株生长条件的思考，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计模拟实验，让学生在特定条件下观察植物生长变化，如改变光照、水分等条件，让学生直观感受环境因素对植物生长的影响。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对教材中的某一生长调控因素进行深入讨论，如讨论光照时长对植物生长的影响，并鼓励学生分享各自的观点和实验观察结果。

-角色扮演：让学生扮演植物生长的“调控者”，通过调整不同生长条件，模拟植物生长过程，增强学生对生长调控机制的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾所学内容，思考哪些因素对植物生长至关重要，并反思自己在实验观察中的发现。

-同伴评价：组织学生相互评价在讨论和角色扮演中的表现，通过同伴反馈，提高学生对植物生长知识的应用能力和批判性思维。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解植物生长的基本原理和调控机制，确保学生理解生长过程中的关键概念。

2.实验法：通过观察植物生长的实验，让学生亲身体验和记录植物在不同条件下的生长变化。

3.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生对植物生长条件的深入理解和思考。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示植物生长的动态过程和实际案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行模拟实验和生长条件调整，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识面，了解最新的植物生长研究进展。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示不同环境下植物生长的图片，如干旱地区的植物与湿润地区的植物对比，引发学生对植株生长条件的兴趣和思考。

目的：激发学生对植物生长条件的探究欲望，为学习植株生长打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解植株生长的基本概念，如细胞分裂、伸长、分化等，结合教材中的图文资料帮助学生理解。

-演绎推理：通过分析植物生长过程中的环境因素变化，介绍环境因素如何影响植物生长，如光周期对植物开花的影响。

-归纳推理：讲解如何通过观察植物在不同条件下的生长状况，归纳出影响植物生长的主要因素，如水分、光照、温度等。

-逻辑谬误：指出在研究植物生长过程中常见的错误认识，如忽略环境因素的综合作用，教会学生如何避免和纠正这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于植物生长条件的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对植株生长知识的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就教材中的案例进行分组讨论，如探讨干旱条件下如何提高植物的抗旱性，培养学生的合作精神和实践能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析实际案例，如不同作物对光照需求的差异，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

-辩论活动：组织学生就植物生长的某一争议性问题展开辩论，如有机农业与传统农业的优劣，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调植物生长的环境因素和调控机制等重难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，如对植物生长条件的理解加深，以及对实验观察的体会，反思学习过程并提出改进措施。六、教学反思

这节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生对植物生长有了更直观的认识。从学生的反馈来看，他们对植物生长的环境因素有了更深刻的理解，但在实验操作和数据分析方面，部分学生还显得不够熟练。我需要在下节课加强对实验方法的指导，同时鼓励学生多进行观察和思考，培养他们的科学探究能力。此外，我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，我计划调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来，提高他们的团队合作意识。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家巩固今天课堂上所学的植株生长知识，并提高你们的观察和分析能力，我为大家布置以下作业：

1.阅读教材第一章第二节《植株的生长》的内容，重点理解植物生长的基本过程和影响生长的环境因素。

2.设计一个简单的实验，观察并记录某种植物在改变一个生长条件（如光照、水分、温度等）后的生长变化。要求记录下实验过程、所用的材料和方法，以及实验结果。

3.根据实验结果，写一篇短文，分析这个生长条件是如何影响植物生长的，并尝试提出一些促进植物生长的建议。

4.收集有关植物生长的资料，可以是书籍、文章或网络资源，了解当前在植物生长研究方面的最新进展。

作业反馈：

在批改大家提交的作业时，我发现以下几个主要问题：

1.实验设计方面，有些同学没有清晰地描述实验步骤，导致实验结果的可信度受到质疑。希望大家在设计实验时，注意详细描述每一步的操作过程，确保实验的科学性。

2.在分析实验结果时，部分同学未能准确地将观察到的现象与植物生长的原理联系起来，分析不够深入。我建议大家在分析时，回顾教材中的相关内容，结合所学知识进行思考。

3.短文写作方面，有些同学的语言表达不够清晰，逻辑性不强。希望大家在写作时，注意条理清晰，用词准确，确保文章的质量。

针对以上问题，我给出以下改进建议：

1.实验设计：在实验过程中，详细记录每一步的操作，包括实验材料的准备、实验条件的设置、数据收集和处理等。确保实验的重复性和可靠性。

2.结果分析：在分析实验结果时，要结合教材中的知识，从细胞分裂、伸长、分化等方面，深入探讨生长条件对植物生长的影响。

3.写作技巧：在写作时，先列出大纲，明确文章的结构和主要内容。在写作过程中，注意语言的流畅性和逻辑性，确保文章的条理性。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了植株的生长这个话题，了解了植物生长的基本过程和影响生长的各种环境因素。大家通过实验观察和小组讨论，对植物生长有了更加深刻的认识。我相信，通过今天的学习，你们已经掌握了如何科学地观察和分析植物生长现象，这对于你们未来学习生物学和相关领域的知识将大有裨益。

在今后的学习生活中，我鼓励大家保持好奇心和探索精神，多观察身边的植物，尝试去理解它们的生长规律。同时，也要学会将所学知识应用到实际问题中