第19课《大雁归来》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《大雁归来》是2024—2025学年统编版语文七年级上册的一篇重要课文。本节课旨在让学生通过学习课文，了解大雁的生活习性，感受作者对自然的热爱和对生命的敬畏。同时，培养学生把握文章主题、理解词语含义、分析句子作用、概括段落大意的能力，提高学生的阅读理解与写作水平。通过本节课的学习，使学生学会欣赏自然美，增强环保意识，培养健康、积极的人生态度。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《大雁归来》，学生能够理解并运用课文中描述大雁的精彩语句，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和分析，形成对自然和生命的深入思考。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然美的欣赏，培养保护环境的意识，以及对生命的尊重和热爱。三、教学内容分析

1.主题内容：《大雁归来》以大雁的生活习性和迁徙规律为主题，描绘了作者对大雁的观察和感悟，体现了人与自然和谐共生的理念。课文通过生动的描绘，让学生在理解大雁生活的同时，感受到作者对自然界的敬畏与热爱。

-生词学习：掌握课文中的生词，如“迁徙”、“孤雁”、“霜天”等。

-句子理解：分析课文中的重点句子，如“大雁是秋天的使者”等，理解其在文中的作用。

-段落大意：概括每个段落的主要内容和中心思想。

2.重点难点：

-重点：

-理解大雁的生活习性和迁徙规律，感受作者对自然的热爱。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会其表达效果。

-学习作者的观察方法，培养自己的观察力和写作能力。

-难点：

-掌握课文中的生僻词汇，理解其在文中的含义。

-深入理解课文中的象征意义，如大雁迁徙背后的深层含义。

-如何将作者的观察方法应用到自己的写作中，提高写作水平。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的主题和象征意义进行小组讨论。

3.情境教学法：通过模拟大雁迁徙的场景，让学生身临其境地感受课文中描述的自然美。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的图片和视频，增强学生对大雁生活习性的直观认识。

2.教学软件应用：使用教学软件进行课文朗读和词汇学习，提高学生的学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线互动平台，进行课后延伸阅读和讨论，拓宽学生的知识视野。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体播放大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的行为特征，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造自然和谐的氛围。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么季节会看到大雁？它们为什么会迁徙？”通过问题引导学生思考，并自然过渡到课文《大雁归来》的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的语言美和情感表达。

-分析课文结构，引导学生分段落阅读，理解每个段落的主旨。

-着重讲解课文中的生词和难句，让学生在语境中理解词义和句意。

-讨论课文中的象征意义和作者对自然的情感态度，引导学生深入思考。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落，讨论并分享对该段落的理解和感悟。

-每个小组选派代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充或提问。

-教师总结各小组的讨论，强调课文中的重点和难点，确保学生理解到位。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小作文任务，要求学生以“我眼中的大雁”为题，写一段描述大雁的短文，运用课文中学习的观察方法和表达技巧。

-学生在课堂上进行初步构思，教师提供个别指导。

-课堂结束时，学生将作文草稿带回，作为课后作业完成。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体和讨论法，学生对大雁的迁徙有了更直观的认识，对课文的理解也较为深入。但在互动体验环节，部分学生参与度不高，讨论的深度和广度有待加强。

2.教学改进：在下次教学中，将提前准备更多与课文相关的问题，以激发更多学生的参与热情。同时，增加小组讨论后的全班分享环节，让每个学生都有机会表达自己的观点，提高课堂互动性。此外，对于参与度不高的学生，教师将采取更多激励措施，如小组奖励制度，以提高他们的课堂参与度。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师将观察学生的参与度、合作精神和思考深度，对学生的表现给予即时反馈，指出优点和需要改进的地方，以促进学生的积极参与和思维发展。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划和作文，教师将评估学生对课文内容的理解和应用能力。鼓励学生分享自己的成果，并从同伴的分享中学习，形成互帮互助的学习氛围。

3.自我反思：教师将引导学生进行学习后的自我反思，让学生思考在本节课中学到了什么，以及如何将所学知识和观察方法应用到日常生活中，从而培养学生的自我管理和反思能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：选取关于大雁迁徙的纪录片片段，用以导入课程，激发学生兴趣。

-图片：收集不同季节大雁的图片，帮助学生直观地了解大雁的外貌和生活环境。

-音频：播放大雁的鸣叫声，让学生感受大雁在自然中的存在。

2.阅读材料：

-课文延伸阅读：挑选与《大雁归来》主题相关的文章，如其他作家的自然观察作品，帮助学生拓展阅读视野。

-健康生活方式短文：选择介绍健康生活方式的英文短文，让学生在学习语文的同时，也能关注到健康生活的重要性。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语，以辅助理解课文中出现的生僻词汇和短语。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，如英语流利说，提高学生对课文音频材料的理解能力。

4.写作指导材料：

-提供写作指导手册，包括如何进行观察写作、如何使用修辞手法等，帮助学生提升写作技能。

5.互动平台：

-利用校园网或教学平台，建立课程讨论区，让学生在课后继续讨论课文内容，分享学习心得。

6.教学参考书籍：

-推荐教师参考书籍，如《初中语文教学法》、《语文教育心理学》等，帮助教师更好地进行教学设