《第二单元 镜头下的美丽世界 6 润色图像添光彩》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第二单元镜头下的美丽世界6润色图像添光彩》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册一、课程背景与目标定位

《第二单元镜头下的美丽世界6润色图像添光彩》教学实录-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

本节课旨在帮助学生掌握图像处理的基本技巧，提高他们在信息技术方面的实践能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕润色图像的方法和技巧展开，让学生学会使用闽教版信息技术四年级下册教材中的图像编辑工具，对拍摄的照片进行简单的修饰和调整，使其更加美观。通过本节课的学习，学生将能够独立完成图像的裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等操作，培养审美观和创新能力。二、教学目标

1.让学生掌握图像编辑的基本操作，包括裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等。

2.培养学生的信息技术实践能力，提高对图像美感的认识和评价能力。

3.引导学生运用所学知识对拍摄的照片进行润色，提升创意表达和审美鉴赏水平。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《润色图像添光彩》，主要包括图像编辑的基础知识和实际操作。具体涉及图像的裁剪、调整亮度和对比度、以及添加滤镜等操作，这些都是图像处理中常用的基本技巧。通过学习这些内容，学生将能够对拍摄的照片进行后期处理，提升照片的整体视觉效果。

2.重点难点：

-重点：掌握图像编辑工具的使用，包括如何裁剪图像、调整图像的亮度和对比度，以及如何选择和应用不同的滤镜效果。

-难点：在于让学生理解图像编辑的原理，以及如何在保持图像自然美观的前提下，进行适当的调整和润色。特别是在添加滤镜时，如何选择合适的滤镜以及调整其强度，以实现预期的效果，对学生来说是一个挑战。此外，如何培养学生的审美能力和创意思维，也是本节课的一个难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图像编辑的基本概念和操作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：让学生在电脑上亲自动手操作，实践所学知识，增强实际操作能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享润色图像的心得体会，相互学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图像编辑的步骤和效果，直观地展示操作过程。

2.教学软件：使用专业的图像编辑软件，如Photoshop，让学生在真实的软件环境中操作练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关教程和案例，拓宽学习视野。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一张经过润色和未润色的照片对比，引发学生对图像编辑的兴趣，提问学生哪张照片更吸引他们，并讨论原因。

-目的：激发学生的兴趣，让学生认识到图像润色的重要性，为学习图像编辑技巧打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解图像编辑的基本概念，如裁剪、亮度和对比度调整、滤镜应用等，并展示每个概念在图像编辑软件中的具体操作。

-演示操作：通过现场演示，展示如何使用图像编辑软件对照片进行裁剪、调整亮度和对比度，以及如何选择和应用不同的滤镜效果。

-实践指导：指导学生跟随演示步骤，在电脑上实际操作，确保每个学生都能掌握基本的图像编辑技巧。

3.巩固练习

-课堂练习：布置几个简单的图像编辑任务，让学生独立完成，如调整一张照片的亮度，裁剪多余的部分等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中的发现和遇到的问题，共同寻找解决方案。

4.深化理解

-案例分析：展示一些优秀的图像编辑案例，分析其编辑技巧和效果，让学生讨论如何将这些技巧应用到自己的作品中。

-创新实践：鼓励学生尝试在原有照片基础上加入个人创意，如使用不同滤镜创造出独特的视觉效果。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的图像编辑技巧，强调在调整图像时保持自然美观的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习体验，讨论哪些技巧最有用，以及如何将这些技巧应用到日常摄影中。六、教学反思与改进

这节课下来，我发现孩子们对图像编辑表现出浓厚的兴趣，尤其是在实际操作环节，他们能够积极参与，创作出一些很有创意的作品。但也有几个地方我觉得可以改进。比如，在讲授新知时，我觉得我可以更多地结合学生的生活实际，让他们更加深刻地理解图像编辑的实用性。此外，部分学生在操作过程中遇到了一些困难，我应该在课堂上提供更多的个别指导。下一步，我计划增加课堂互动环节，让学生更多地分享自己的操作经验和心得，这样不仅能提高他们的实践能力，也能增强他们的表达能力。同时，我会准备一些更复杂的案例，让学生在课后尝试，以挑战他们的创意极限。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在学生进行小组讨论和实际操作时，我会密切观察他们的参与度和操作熟练度，及时给予针对性的指导和鼓励，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.成果评价：学生完成图像编辑任务后，我会逐一检查他们的作品，针对每个学生的成果给出具体评价，同时鼓励学生之间相互欣赏和评价，以促进互相学习和提高。

3.自我反思：课程结束时，我会引导学生回顾自己的学习过程，反思在图像编辑中的创新点和不足之处，并思考如何将这些技巧应用到日常摄影中，以及如何进一步提升自己的审美和编辑能力。通过这样的自我反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集一系列未经润色的照片，用于课堂演示和练习，以及一系列润色后的照片作为参考案例。

-视频素材：制作或收集图像编辑的教学视频，展示裁剪、调整亮度和对比度、添加滤镜等操作的详细步骤。

-音频素材：背景音乐，用于营造轻松的学习氛围，特别是在学生进行创作实践时。

阅读材料：

-文章素材：选编一些关于图像编辑技巧和摄影艺术的文章，让学生了解图像编辑在摄影领域的重要性，以及如何通过编辑提升照片的艺术效果。

-书籍推荐：推荐一些图像编辑和摄影相关的书籍，供学生在课后阅读，深化对图像编辑的理解。

实践工具：

-软件资源：提供图像编辑软件的安装包和教程，确保每位学生都能在电脑上安装并使用软件。

-模板资源：准备一些图像编辑的模板，如相框、滤镜预设等，方便学生快速上手操作。

-实践指导：编写一份图像编辑实践指导手册，详细说明每个工具的使用方法和注意事项，以及常见问题的解决方案。

教学支持：

-课堂辅导：在课堂上提供实时辅导，解答学生在图像编辑过程中遇到的问题。

-课后支持：通过校