Unit4 Section A(3a-3d) 教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4SectionA(3a-3d)教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4SectionA(3a-3d)

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课通过学习3a-3d部分，让学生掌握描述物品位置和表达请求的句型，如“Howisit?”、“Isit...?”等。通过听、说、读、写的实践，培养学生运用英语进行交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流，但在描述位置和物品方面可能存在一定的困难。他们对英语听力的理解能力有待提高，同时，学生可能不太熟悉在真实语境中运用所学句型和词汇。

2.内容规划：本节课将从3a的听力练习开始，让学生通过听对话来理解物品的位置描述。接着通过3b的阅读材料，让学生在语境中学习并运用描述位置的词汇和句型。3c的活动将设计角色扮演，让学生在实际交流中练习请求和描述位置的对话。最后，3d的写作练习将让学生描述自己的房间，巩固所学内容。整个教学过程将注重听、说、读、写的结合，以增强学生的实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和句型的掌握：如“in/on/under/near”等介词的正确使用，以及“Whereis...?”，“It's...”等句型的熟练应用。

-听力理解能力的培养：通过3a部分的听力练习，训练学生捕捉关键信息，理解对话内容。

-阅读理解技巧的提升：通过3b部分的阅读材料，让学生学习如何从文本中获取信息，理解物品位置的描述。

举例：

-在讲解“in/on/under/near”时，通过具体物品的摆放位置，如“thebookisonthetable”和“theballisunderthechair”，让学生直观理解并正确使用这些介词。

-在听力练习中，教师可以设计一些听力游戏，如“听对话，找出物品的位置”，以增强学生的听力和理解能力。

2.教学难点：

-听力细节的把握：学生在听力练习中可能难以捕捉到对话中的细节信息，如物品的具体位置。

-句型的实际应用：学生在实际对话中可能不知道如何灵活运用所学的句型进行交流。

-词汇的准确记忆和运用：学生可能对一些新词汇的记忆和应用存在困难，如“between”，“beside”等。

举例：

-教师可以通过重复播放听力材料，并在听力后进行问答环节，帮助学生回顾和巩固听到的信息，如“Whereisthekey?”，“Isitunderthebed?”等。

-在角色扮演活动中，教师可以引导学生使用所学句型和词汇，如让学生描述教室中物品的位置，练习“Istheerasernearthecomputer?”等句型。

-对于词汇的记忆，教师可以使用图片和实物辅助教学，通过视觉和触觉的结合帮助学生记忆词汇，并在课后布置相关的词汇练习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示实际场景中物品的位置，图片辅助展示词汇，音频播放对话内容，增强学生的直观理解和听力能力。

2.阅读材料：选取与课程相关的英文短文，让学生在阅读中学习如何描述物品的位置，提高阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的词汇，使用听力练习软件让学生自主练习听力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张教室的图片，询问学生图片中物品的位置，引导学生复习已学的介词（in/on/under/near）。接着，播放一段关于寻找物品的简短动画视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先播放3a部分的听力材料，让学生听对话并回答问题，如物品的位置和对话中的人物。

-接着，讲解3b部分的阅读材料，引导学生学习并运用描述物品位置的词汇和句型。

-教师通过实物或图片，展示新词汇和句型的用法，并进行一些简单的练习，如替换练习、填空练习等。

-然后进行3c部分的对话练习，学生分组模拟对话，练习请求和描述物品位置的交流。

-教师在旁边指导，纠正学生的发音和语法错误，确保学生能够正确运用所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个房间（如教室、卧室等），用英语描述房间内物品的位置。学生需要在纸上绘制房间的平面图，并标出物品的位置。小组成员讨论并编写一段描述房间物品位置的短文。完成后，每个小组向全班展示他们的平面图和描述，其他学生听后猜测物品的具体位置。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习心得。然后，教师总结本节课的重点内容，强调正确使用介词和句型的重要性，并提醒学生在日常交流中注意语言的准确性。最后，教师布置相关的课后作业，要求学生描述自己的房间并写下相应的英文短文，以巩固所学知识。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对描述物品位置的词汇和句型掌握得不错，但在听力理解和实际应用方面还有提升空间。我发现有些学生在听对话时容易漏掉关键信息，未来我会加强听力训练，增加听力材料的难度和多样性。另外，学生在实际对话中的语言表达还需加强，我计划在下节课加入更多互动环节，让学生有更多机会练习。整体来看，学生们对英语学习的热情很高，我会继续鼓励他们，提高他们的英语能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：包括单元导入、课程重点难点、互动练习等课件，设计时应紧密结合人教版英语七年级上册教材，确保内容的准确性和完整性。例如，针对Unit4SectionA(3a-3d)的内容，制作课件时可以包含物品位置的示意图、听力练习的脚本和答案、阅读材料的摘要等。

-案例资源：收集和整理与课程内容相关的实际案例，如不同房间的物品布局图、学生日常生活中常见的物品位置描述等，以便于学生更好地理解和应用所学知识。

-视频资源：挑选或制作与课程相关的教学视频，如物品位置的动画演示、真实场景的对话视频等，以增强学生的视听体验和学习兴趣。

-文章资源：收集和整理与课程相关的英语文章，包括描述物品位置的文章、介绍相关文化背景的文章等，用于拓展学生的阅读视野和知识深度。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、直播授课等方式，保证教学活动的连贯性和有效性。教师可以根据学生的反馈实时调整教学内容和节奏。

-互动讨论：在线学习平台提供讨论区、问答区等互动功能，学生可以在此交流学习心得、提问疑问，教师可以及时回答并引导讨论，促进学生的思考和交流。

-自主学习：平台提供丰富的自主学习资源，如在线测试、互动练习、学习进度跟踪等，学生可以根据自己的学习节奏进行自主学习，巩固课堂所学知识。

技术支持：

-硬件保障：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备的正常运行，定期进行维护和升级，以满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保障在线教学和学习的顺畅进行