2025版新教材高考生物全程一轮总复习第十一单元生态系统与环境保护课堂互动探究案2生态系统的物质循环信息传递和稳定性学生用书

课堂互动探究案2生态系统的物质循环、信息传递和稳定性考点一生态系统的物质循环任务1完善与碳循环相关的内容(1)碳在非生物环境中的存在形式：________和碳酸盐。(2)碳在生物群落中的存在形式：________(主要)。(3)循环过程：碳从非生物环境到生物群落是通过________作用、________作用实现的，而从生物群落到非生物环境则是通过________和________实现的。任务2视察碳循环过程图(见图文智连)，回答相关问题(1)碳进入生物群落的途径：生产者的________________。(2)eq\a\vs4\al\co1(碳返回非生物,环境的途径)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①生产者、消费者的,②分解者的分解作用（实质,是呼吸作用）,③化石燃料的))(3)分析温室效应产生的缘由①化石燃料的大量燃烧，产生CO2。②植被破坏，降低了对大气中CO2的调整实力。(4)概括物质循环的特点①________：物质循环的范围是生物圈。②________________：物质可以在非生物环境和生物群落之间反复利用。任务3能量流淌和物质循环之间的关系项目能量流淌物质循环(以碳循环为例)形式以有机物为载体________________特点________________全球性、循环性范围生态系统各养分级________________图示任务4参加碳循环的四种成分的推断方法推断的关键是找到具有双向箭头的两种成分，然后再逐步分析，得出答案。图示解读先依据双向箭头确定A和B应为生产者或大气CO2库，再由多个内指箭头可推断B为大气CO2库(不能写“非生物环境”)，再依据A→D，C→D，确定D为__________，C为________依据A与C之间的双向箭头及C有多个内指箭头推断：A和C分别是生产者和大气CO2库。依据A、B、D的碳都流向E，可进一步推断：B是________，D是次级消费者，E是________首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即A和E，一个为生产者，一个是大气CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以A为大气CO2库，E为生产者。再依据其他生物部分的箭头都指向C，所以C是________，剩余的B、D、F则为________任务2图示1.与物质循环有关的几个易误点(1)生态系统的物质循环中所说的“物质”并不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。(2)碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与非生物环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。(3)物质循环流淌，能量单向流淌不循环，所以不能说能量伴随着物质循环而循环。(4)物质循环中所说的“生态系统”并不是一般的生态系统，而是指地球上最大的生态系统——生物圈，因此物质循环具有全球性。2．能量流淌与物质循环的联系①生物群落中的物质和能量最终来自非生物环境。②连接生物群落和非生物环境的两大成分是生产者和分解者；某些生产者还可以利用化学能进行化能合成作用(如硝化细菌)。③两者均起先于生产者，通过光合作用合成有机物，固定太阳能，然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。④能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成与分解等过程。⑤物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流淌。⑥能量作为动力，使物质在生物群落和非生物环境之间不断地循环来回。⑦总体上来说，两者是同时进行、相互依存、不行分割的。考向一碳循环过程及特点分析1.[原创题]如图是生物圈中碳循环的示意图，下列相关分析，不正确的是()A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B．A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D.碳循环过程须要能量驱动，同时又是能量的载体考向二物质循环和能量流淌规律的应用实例分析2.[2024·江苏省无锡一中期末]从健康的角度考虑，提倡素食可以削减脂肪和胆固醇等的摄入，能降低心血管等疾病的发病率。从生态系统的养分结构和生态系统功能的角度考虑，对提倡素食的好处的描述不正确的是()A．提倡素食能使人类的食物链缩短B．提倡素食能提高能量传递效率C．提倡素食能削减生态系统中能量的损耗D．提倡素食能使人类从生产者体内获得更多的能量考向三生态系统物质循环及稳定性的综合考查3.[天津卷]为探讨森林生态系统的碳循环，对西黄松老龄(未砍伐50～250年)和幼龄(砍伐后22年)生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定，结果见题表，据表回答：碳量西黄松生态系统生产者活生物量(g/m2)死有机质(g/m2)土壤有机碳(g/m2)净初级生产力*[g/(m2·年)]异养呼吸**[g/(m2·年)]老龄1273025605330470440幼龄146032404310360390*净初级生产力：生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率**异养呼吸：消费者和分解者的呼吸作用(1)西黄松群落被砍伐后，可渐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的________稳定性。(2)大气中的碳主要在叶绿体____________部位被固定，进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有__________克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中________的呼吸作用，部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过__________的分解作用，返回大气中的CO2库。(3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力________(大于/等于/小于)老龄群落。依据年碳收支分析，幼龄西黄松群落________(能/不能)降低大气碳总量。考点二生态系统的信息传递任务1信息传递的作用及应用举例作用水平作用或应用举例个体有利于______________①海豚进行捕食、探路、定位和躲避天敌等行为几乎都依靠于超声波；②莴苣的种子必需接受某种波长的光信息才能萌发生长种群有利于生物种群的______①植物开花需光信息刺激；②昆虫分泌性外激素，引诱异性个体生态系统调整生物的______，维持生态系统的________①草原上，草返青时，“绿色”为食草动物供应了可采食的信息；②森林中狼与兔相互依据对方的气味捕食或躲避；③烟草释放化学物质调控害虫天敌应用提高农产品或者畜产品的产量；对________进行限制利用模拟动物信息吸引传粉动物，提高果树传粉效率和牢固率；利用音响设备诱捕或驱逐有害动物任务2能量流淌、物质循环与信息传递的区分与联系项目能量流淌物质循环信息传递特点________循环性、全球性往往是双向的范围生态系统中各养分级________生物之间，生物与非生物环境之间途径________________多种地位生态系统的动力生态系统的基础确定能量流淌和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不行分割，形成统一整体推断信息种类的两种方法及辨析(1)涉及声音、颜色、植物形态、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则推断为物理信息。(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则推断为化学信息。(3)凡涉及“肢体语言”者均属行为信息。如孔雀开屏。(4)若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)若在噪音嘈杂的环境(如洪水瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种行为信息进行沟通。考向一信息传递的种类、特点及应用分析1.[2024·思南中学高三一模]一种蛾类害虫(具有趋光性)以蔬菜的叶片为食，成虫(蛾)夜晚活跃、交配产卵，白天躲藏于隐藏处。该蛾类在交配季节会释放大量性外激素，人们通过施用人工合成的性外激素可有效限制其种群数量。下列相关叙述错误的是()A．可用黑光灯诱捕法调查这种蛾类的密度，以进行监测和防治B．施用人工合成的性外激素属于化学防治，会引起环境污染C．性外激素属于雌、雄蛾个体间进行信息传递的化学信息D．该实例说明信息传递能够影响生物种群的繁衍2．下列现象不能体现“信息能调整生物种间关系”这个观点的是()A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长B．当日照达到肯定时长时植物才能够开花C．狼依据兔子留下的气味去猎捕兔子D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”考向二生态系统的能量流淌、物质循环及信息传递的比较3.[2024·江苏省淮安一中模拟]如图为生态系统信息传递模式图，下列叙述不正确的是()A．信息传递是双向的，能量流淌和物质循环也是双向的B．生态系统的功能主要是能量流淌、物质循环以及信息传递C．物质循环是生态系统的基础，能量流淌是生态系统的动力，信息传递则确定着能量流淌和物质循环的方向和状态D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递考向三生态系统信息传递的类型及功能的综合考查4.[海南卷]某种植物上栖息着肯定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱逐乙昆虫。请回答下面的问题：(1)上述现象中，X分别在____________________________________之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是________和________。影响乙昆虫活动的信息种类是______________________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是______________________。(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变更是___________________________________________。考点三生态系统的稳定性任务1生态系统稳定性两种类型的比较项目反抗力稳定性复原力稳定性区分实质________自身的结构与功能相对稳定________自身的结构与功能相对稳定核心________________________影响因素生态系统中物种丰富度____，养分结构越困难，反抗力稳定性____生态系统中物种丰富度______，养分结构越简洁，复原力稳定性______二者联系①一般状况下二者呈负相关，反抗力稳定性强的生态系统，复原力稳定性弱，反之亦然；②二者是同时存在于同一系统中的两种迥然不同的作用力，它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。如图所示任务2生态系统反抗力稳定性与自我调整实力的大小关系任务3提高生态系统稳定性的措施(1)限制对生态系统________的程度，对生态系统的利用应当适度，不应超过生态系统的________________________________________________________________________。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的________，保证生态系统________________的协调。任务4生态系统的自我调整实力(1)完善调整实例①河流②森林(2)由以上图示可以看出：生态系统自我调整的基础是______调整，该种调整在生态系统中普遍存在。任务5设计和制作生态缸设计要求相关分析生态缸一般是________的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必需具有很强的________，成分______生态缸中能够进行物质循环和能量流淌，在肯定时期内保持稳定生态缸的材料必需______为光合作用供应光能；保持生态缸内温度；便于视察生态缸宜____不宜____，缸中的水量应______，要留出肯定的______便于操作；缸内储备肯定量的空气生态缸的采光用较强的______光防止水温过高导致水生植物死亡1.与生态系统稳定性有关的4个易错点(1)生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。(2)对于极地苔原(冻原)，由于物种组分单一、结构简洁，它的反抗力稳定性和复原力稳定性都较低。(3)生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调整实力具有肯定的限度。(4)负反馈调整并非破坏生态系统的稳定性，而是使最初发生的那种变更向相反方向发展，使生态系统达到并保持相对稳定。2．巧辨反馈调整的种类比较项目正反馈调整负反馈调整调整方式加速最初发生变更的那种成分所发生的变更抑制和减弱最初发生变更的那种成分所发生的变更结果常使生态系统远离稳态有利于生态系统保持相对稳定实例分析考向一生态系统的稳定性及调整机制1.下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是()A.反抗力稳定性弱的生态系统复原力稳定性肯定强B．湖水自净实力体现了生态系统的自我调整实力C．适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其反抗力稳定性D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的复原力稳定性2．某池塘演化早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量削减，接着又引起水蚤削减。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是()A．早期不属于负反馈调整，后期属于负反馈调整B．早期属于负反馈调整，后期属于正反馈调整C．早期、后期均属于负反馈调整D．早期、后期均属于正反馈调整考向二生态系统反抗力稳定性和复原力稳定性的比较分析3．两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后，其结构和功能的曲线变更状况如图所示，由图不能得出的结论是()A．同等强度的干扰下，乙生态系统的反抗力稳定性比甲高B．同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则B点左移C．若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移D．乙生态系统B点后肯定有新的物种产生考向三生态缸稳定性的推断4.某生物爱好小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、生态缸、凡士林等材料制作了3个生态缸(如图所示)。下列说法中错误的是()A．甲缸中的小鱼很快死亡是因为缸内分解者数量过少B．乙缸中的生物存活的时间相对较长C．丙缸中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想维持生态平衡，丙缸不应放在黑暗中考向四生态系统稳定性的原理及应用的考查5.[经典高考]湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种爱护及资源供应等功能。(1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的________结构。调查湿地中芦苇的种群密度常用__________法。(2)图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt＋1)之间的关系，直线p表示Nt＋1＝Nt。甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数量增长的是__________点；乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是__________点；Nt小于a时，甲、乙两条曲线中__________曲线所代表的生物更易消亡。(3)湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏。要复原其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加________的种类及数量。随着生物多样性和食物网的复原，湿地生态系统的__________稳定性增加。为爱护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然爱护区，这属于__________爱护。[网络建构提升][长句应答必备]1．生态系统的物质循环指的是组成生物体的各种元素在非生物环境和生物群落之间循环往复的现象。2．碳元素在非生物环境和生物群落之间是以CO2的形式循环的，在生物群落内部则是以含碳有机物的形式传递。3．生态系统的信息包括物理信息、化学信息和行为信息等形式。[等级选考研考向]1．[2024·浙江1月]近百年来，随着大气CO2浓度不断增加，全球变暖加剧。为减缓全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的CO2排放目标，彰显了大国责任。下列措施不利于达成此目标的是()A．大量燃烧化石燃料B．主动推动植树造林C．大力发展风能发电D．广泛应用节能技术2．[2024·浙江1月]在我国西北某地区，有将荒漠胜利改造为枸杞园的事例。改造成的枸杞园与荒漠相比，生态系统的格局发生了重大变更。下列叙述错误的是()A．防风固沙实力有所显现B．食物链和食物网基本不变C．土壤的水、肥条件得到很大改善D．单位空间内被生产者固定的太阳能明显增多3．[2024·海南卷]珊瑚生态系统主要由珊瑚礁及生物群落组成，生物多样性丰富。下列有关叙述错误的是()A．珊瑚虫为体内虫黄藻供应含氮物质，后者为前者供应有机物质，两者存在互利共生关系B．珊瑚生态系统具有反抗不良环境并保持原状的实力，这是复原力稳定性的表现C．对珊瑚礁的掠夺式开采会导致珊瑚生态系统遭到破坏D．珊瑚生态系统生物多样性的形成是协同进化的结果4．[2024·湖南卷]稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式，常运用灯光诱虫杀虫。水稻为蟹供应遮挡场所和氧气，蟹能摄食害虫、虫卵和杂草，其粪便可作为水稻的肥料。下列叙述正确的是()A．该种养模式提高了养分级间的能量传递效率B．采纳灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递C．硬壳蟹(非蜕壳)摄食软壳蟹(蜕壳)为捕食关系D．该种养模式可实现物质和能量的循环利用5．[2024·河北卷]某林场对林下无植被空地进行开发，采纳了“上层林木＋中层藤本药材＋下层草本药材＋地表药用真菌”的立体复合种植模式。下列叙述正确的是()A．林、藤、草和真菌等固定的太阳能是流入该生态系统的总能量B．该模式变更了生态系统物质循环的渠道C．该模式提高了生态系统的反抗力稳定性D．该模式利用群落的垂直结构提高了群落利用环境资源的实力6．[2024·浙江1月]近年来，我省主动践行“两山”理念，建设生态文明，在一些地区实施了退耕还林工程，退耕区域会发生变更。退耕之初发展到顶极群落期间的变更趋势是()A．生态系统稳定性越来越强B．群落的净生产量越来越大C．草本层对垂直结构的影响越来越明显D．群落中植物个体总数越来越多[国考真题研规律]7．[2024·全国卷Ⅲ]生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是()A．消费者没有参加碳循环的过程B．生产者的光合作用是碳循环的重要环节C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D．碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环课堂互动探究案2考点一【任务驱动】任务1(1)CO2(2)含碳有机物(3)光合化能合成呼吸作用微生物分解任务2(1)光合作用或化能合成作用(2)呼吸作用燃烧(4)全球性循环性任务3CO2单向流淌、逐级递减生物圈(全球性)任务4分解者消费者初级消费者分解者分解者消费者【过程评价】1．解析：生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足，A正确；A是消费者，C是生产者，生物群落与非生物环境之间以CO2的形式传递碳元素，而生物群落内部以含碳有机物的形式传递碳元素，B错误；对E(化石燃料)过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡，C正确；碳循环过程须要能量驱动，同时又是能量的载体，D正确。答案：B2．解析：提倡素食即人干脆以植物性食物为食，从生产者到人类只有两个养分级，因此，缩短了食物链，可以使人类从生产者体内获得更多的能量，以削减能量的损耗，但不能提高能量传递效率，所以A、C、D正确，B错误。答案：B3．解析：(1)西黄松群落被砍伐遭到破坏后，又渐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的复原力稳定性。(2)光合作用的暗反应过程发生二氧化碳的固定，因此大气中的碳主要在叶绿体基质部位被固定，进入生物群落。用于生产者当年的生长、发育、繁殖的碳指的是生产者光合作用固定的总碳减去其自身呼吸作用消耗的碳，即本题中的净初级生产力，因此幼龄西黄松群落每平方米360克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖，储存在生产者活生物量中。用于生产者当年的生长、发育、繁殖的量一部分流入消费者，通过消费者的呼吸作用释放，一部分转变为死有机质和土壤有机碳，进而通过分解者的分解作用，返回大气中的CO2库。(3)西黄松幼龄群落中和老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力分别为360/1460≈0.25和470/12730≈0.04，因此西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于老龄群落。依据年碳收支分析，该生态系统中幼龄西黄松群落的净初级生产力360g/(m2·年)，而异养呼吸消耗量为390g/(m2·年)，因此幼龄西黄松群落不能降低大气碳总量。答案：(1)复原力(2)基质360消费者分解者(3)大于不能考点二【任务驱动】任务1生命活动的正常进行繁衍种间关系平衡与稳定有害动物任务2单向流淌、逐级递减生物圈食物链和食物网【过程评价】1．解析：用黑光灯诱捕害虫时，可通过统计诱捕到的某种趋光性害虫的数量来调查该种趋光性害虫的密度，以对害虫进行监测和防治，A正确；施用人工合成的性外激素属于生物防治，不会引起环境污染，B错误；性外激素属于化学物质，是雌、雄蛾个体间进行信息传递的化学信息，C正确；在交配季节，可利用人工合成的性外激素来干扰蛾类的雌雄交配，使其繁殖力下降，这说明信息传递能够影响生物种群的繁衍，D正确。答案：B2．解析：光照时间对植物开花的影响，体现了信息传递有利于生物种群的繁衍，而不是调整种间关系，B错误。答案：B3．解析：能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减的，而物质循环是反复进行的。答案：A4．解析：(1)植物释放的物质X可以在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源——无机环境和生物；影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息；蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是通过感知蜘蛛网的振动来实现的，属于物理信息。(3)物质X可吸引甲昆虫的天敌，所以甲昆虫天敌数量增加；能驱逐乙昆虫，使乙昆虫削减，所以乙昆虫天敌数量削减。答案：(1)植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫(2)无机环境生物化学信息和物理信息(其他合理答案也可)物理信息(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量削减考点三任务1保持复原反抗干扰，保持原状遭到破坏，复原原状越高越强越低越强任务2简洁弱低困难强高任务3(1)干扰自我调整实力(2)物质、能量投入内部结构与功能任务4(1)物理化学不会受到明显影响增加下降削减增加(2)负反馈任务5封闭生活力齐全透亮小大相宜空间散射【过程评价】1．解析：有些生态系统如极地苔原生态系统，生物种类少，反抗力稳定性弱，但由于温度极低，条件恶劣，复原力稳定性也很弱，A错误；湖水自净实力体现了生态系统的自我调整实力，B正确；适当增加生物种类可提高生态系统的自我调整实力，从而提高其反抗力稳定性，C正确；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的复原力稳定性，D正确。答案：A2．解析：负反馈调整是指某一成分的变更所引起的一系列变更抑制或减弱最初发生变更的那种成分所发生的变更，题干中所述的早期符合负反馈调整的机制。正反馈调整是指某一成分的变更所引起的一系列变更促进或加强最初所发生的变更，题干中所述的后期属于正反馈调整。答案：B3．解析：从图中可看出，甲、乙两个生态系统受到干扰后，与乙相比，甲生态系统的结构和功能复原原状所须要的时间长，波动范围大，说明甲的反抗力稳定性低，乙的反抗力稳定性高；若乙生态系统受干扰提前，其结构和功能复原至正常运行范围的时间也会提前，即B点左移；若甲的干扰强度增大，则复原原状所须要的时间延长，C点右移；乙生态系统在复原原状后不肯定有新物种产生。答案：D4．解析：甲缸中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，所以应保持各组分的比例合适，方能使生态缸维持较长时间。答案：A5．解析：(1)某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这说明植物在水平方向上的分布存在差异，体现了群落的水平结构。调查该湿地中芦苇的种群密度常用样方法。(2)分析曲线图可知，甲曲线上的A、B、C三点分别表示Nt＋1＝Nt、Nt＋1>Nt、Nt＋1<Nt，所以在A、B、C三点中，表示种群数量增长的是B点。乙曲线上D、E、F三点分别表示Nt＋1>Nt、Nt＋1>Nt、Nt＋1＝Nt，所以乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是F点。Nt小于a时，甲曲线中Nt＋1<Nt，乙曲线中Nt＋1>Nt，所以甲曲线所代表的生物更易消亡。(3)生产者是生态系统的基石，因此，当湿地生态系统被破坏，导致生物种类贫乏时，要复原其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加生产者。随着生物多样性和食物网的复原，湿地生态系统的自我调整实力增大，反抗力稳定性增加。建立多个湿地自然爱护区，这是在原地对被爱护的生态系统或物种实行的爱护措施，属于就地爱护。答案：(1)水平样方(2)BF甲(3)生产者反抗力就地课堂总结网络聚焦也许念①生产者固定的能量②食物链(网)③热能④单向流淌⑤逐级递减⑥全球性⑦循环性⑧生物群落⑨生物圈历届真题分类集训培素养1．解析：大量燃烧化石燃料会排放大量CO2，