Module 10 Unit 1That is my father.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit1Thatismyfather.（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、教学背景

授课内容：Module10Unit1Thatismyfather.

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册。

本节课主要学习单词“father”、“mother”、“brother”等家庭称谓词，以及句型“Thatismy...”的运用。通过生动的情境教学，帮助学生掌握家庭称谓词的正确使用，并能够用所学句型介绍自己的家庭成员。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中正确使用家庭称谓词汇。

2.文化意识：学生了解并尊重家庭关系，增强对家庭文化的认识。

3.思维品质：学生通过观察和描述家庭成员，培养观察力和表达能力。

4.学习能力：学生能够通过互动活动，自主学习和运用新知识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-家庭称谓词汇的学习：如“father”、“mother”、“brother”等，这些词汇是本节课的核心内容。教师可以通过图片、实物或动作等直观方式引导学生学习和记忆，例如展示家庭成员的照片，让学生指出并说出对应的英文单词。

-句型“Thatismy...”的应用：这是本节课的重要句型，用于介绍家庭成员。教师可以通过角色扮演、游戏等形式，让学生在真实的语言环境中练习使用这个句型，如让学生扮演小记者，采访同学并介绍他们的家庭成员。

2.教学难点

-家庭称谓词汇的正确发音：对于一年级学生来说，一些词汇的发音可能会比较困难，如“brother”中的“th”音。教师可以通过分解音素、慢速示范和个别辅导等方式帮助学生掌握正确发音，例如用卡片展示音素，让学生跟读并纠正发音。

-句型的语法结构：学生可能难以理解并正确使用“is”这个系动词。教师可以通过简单的例句对比，如“thatis”和“thatare”，帮助学生理解何时使用“is”，并通过重复练习来巩固记忆。

-真实场景中的语言运用：将所学词汇和句型应用到真实场景中，如课堂外的家庭环境，可能是学生的一个难点。教师可以通过设计模拟家庭聚会、制作家庭成员的小册子等活动，让学生在实际操作中练习和应用所学知识。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法和任务型教学法，通过展示实物和图片，以及设置具体任务，如介绍家庭成员，让学生在实践中学习和运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，相互介绍家庭成员，以及小组讨论活动，让学生分享自己的家庭故事，增强语言实践和互动。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板和教学软件，展示动画和音频，增强学习兴趣，辅助学生更好地理解和记忆家庭称谓词汇和句型。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭成员的图片，引导学生关注图片中的人物关系。

-提问：“Whoisthis?Howdoyousay'father','mother'inEnglish?”，激发学生对家庭称谓的兴趣。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：展示教材中的插图，引导学生学习并理解单词“father”、“mother”、“brother”等。

-听力训练：播放教材配套音频，让学生听并跟读句子“Thatismyfather.”等，检查理解情况。

-词汇学习：通过实物、图片或动作展示，讲解并操练家庭称谓词汇的发音和用法。

-句型练习：通过模仿、跟读和角色扮演，让学生练习使用“Thatismy...”句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，用所学词汇和句型相互介绍家庭成员。

-角色扮演：学生扮演小记者，采访其他同学并介绍他们的家庭成员。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置一个家庭聚会的场景，让学生模拟真实情景，用英语介绍家庭成员。

-家庭小册子：学生制作一个关于自己家庭成员的小册子，用英语描述每个家庭成员。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的家庭称谓词汇和句型。

-学生分享在实践应用环节的感受和收获，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师展示一个关于家庭称谓的趣味视频，作为对本节课内容的延伸和巩固。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种活动形式，让学生在真实语境中学习和应用英语，同时培养他们的观察力、表达力和学习能力。六、教学反思

这节课通过丰富的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭称谓词汇和句型。我发现孩子们对于直观的教学材料非常感兴趣，比如使用实物和图片来学习单词，他们参与度很高。但是在句型练习环节，有些孩子对于“is”和“are”的运用还是有些混淆，我需要在今后的课程中加强对这部分内容的复习和巩固。此外，通过家庭小册子的制作，孩子们不仅练习了英语，还增强了对自己家庭的了解和尊重。我会继续观察孩子们的学习情况，调整教学策略，帮助他们更好地掌握知识。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课结束之际，我布置了两项作业，旨在巩固学生对健康生活方式的理解，并将其应用到实际生活中。

-第一项作业是要求学生完成个人健康生活计划的制定。学生需要根据自己的实际情况，包括饮食、运动、休息等方面，制定一个为期一周的健康生活计划。这不仅能够帮助学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，还能够培养他们的自我管理能力。

-第二项作业是撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需要在短文中分享自己对健康生活方式的理解，包括他们在实践个人健康生活计划中的体验和见解。这项作业旨在提升学生的写作能力，并鼓励他们反思和分享自己的健康生活经验。

2.反馈方式

-在收到学生的作业后，我会仔细批改每一份作业，不仅纠正拼写和语法错误，还会就学生提出的健康生活计划和见解给予具体反馈。我会针对每个学生的计划提出改进建议，鼓励他们持续优化自己的生活方式。

-在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享。这些作业将被用作范例，展示给全班同学，以此来鼓励其他学生学习优秀作业中的亮点。同时，这也是一种激励，让完成作业的学生感到自己的努力得到了认可。

-此外，我还会组织一个小型的分享会，让学生们有机会在课堂上讲述自己的健康生活计划和体验。这种方式能够促进学生之间的交流，让他们相互学习，共同进步。

-对于需要额外帮助的学生，我会安排课后辅导时间，帮助他们理解作业要求，提供写作指导和语言支持。八、九结语

今天我们一起学习了如何用英语介绍家庭成员，这是一个非常实用的主题。看到大家能够积极地参与到各种活动中，用英语